16 一 分 钟
【教学目标】
1.认识本课13个要求会认的字，读准字音，了解字义；会写本课的7个生字，做到工整干净，结构合理，能够运用所学汉字组词，造句。
2.了解生字组成的词语在句子中的意思。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解养成整理物品的好习惯。
4.运用多种教学手段教学《一分钟》，运用多种识字方法教学识字。联系生活实际，感知小作者的小小愿望。
5.让孩子从小养成分秒必争的习惯，意识到时间的宝贵，要珍惜时间。
【教学重点】
运用多种方法识记13个会认字，7个会写字，以及理解珍惜时间的意义，养成良好的习惯。
【教学难点】
认识到分秒必争，珍惜时间的重要性，知道时间是宝贵的。
【教学准备】
1.多媒体课件。
2.字卡、词语卡片。
【课时安排】
2课时
第二课时
【课时目标】
1.随文识字。
2.懂得珍惜时间。
3.怎样养成这种习惯。
【教学过程】
一、复习检查。
1.检查会认字，教师出示字卡，学生认读，教师给予鼓励。
2.通过字卡，让学生进行分组读，赛读。教师进行鼓励总结。
3.检查会写字，要求学生组词、造句和默写，并给予适当的鼓励。
二、段落教学。
1.出示课文，指名朗读、齐读和赛读，让学生充分熟悉课文内容，分析每句话的意思。
(1)元元为什么说要是早一分钟就好了?(出示课件)
没有赶上十字路口的公共汽车。
(2)元元又说了一次，要是早一分钟就好了，这次他遇到什么困难了?(出示课件)
没有赶上公共汽车。
(3)哪个词语可以表现出元元焦急的样子?(出示课件)
等啊等。
2.为什么元元迟到了20分钟?他只是晚起床一分钟而已。难道一分钟等于二十分钟?下面完成一个练习。(出示课件)
3.因为多睡了一分钟，元元迟到了20分钟。看来元元非常后悔，那他到底后悔什么呢?下面完成一个练习。(出示课件)
三、小游戏，体验一分钟有多长。
全体同学立正站好，两臂侧平举，一动不动地站立，看谁坚持得最久。
一分钟可以说很短，也可以说很长；在某种情况下，要能克制自己，坚持一分钟也是不容易的。
四、课堂小结。
元元多睡一分钟，带来的是20分钟的迟到，是一路焦急的等待和不停的叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的后悔和深刻的教训。所以我们要分秒必争，努力抓住时间，因为时间一去不复返。
【板书设计】
16 一 分 钟
一分钟=20分钟
珍惜时间，分秒必争
【教学反思】
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【相关链接】
一 分 钟
著名教育家班杰明曾经接到一个青年人的求助电话，并与那个向往成功、渴望指点的青年人约好了见面的时间和地点。等那个青年人如约而至时，班杰明的房门大敞着，眼前的景象令青年人颇感意外——班杰明的房间里乱七八糟、狼藉一片。
没等青年人开口，班杰明就招呼道:“你看我这房间，太不整洁了，请你在门外等候一分钟，我收拾一下，你再进来吧。”他一边说着，一边轻轻地关上了房门。
不到一分钟的时间，班杰明就又打开了房门，热情地把青年人让进客厅。这时，青年人的眼前展现出另一番景象——房间内的一切已变得井然有序，而且有两杯刚刚倒好的红酒，在淡淡的香水气息里还漾着微波。
可是，还没等青年人把满腹的有关人生和事业的疑难问题向班杰明提出来，班杰明就非常客气地说道:“干杯。你可以走了。”
青年人愣住了，既尴尬又非常遗憾地说:“可是，我……我还没向您请教呢……”
“这些……难道还不够吗?”班杰明一边微笑着，一边扫视着自己的房间，轻言细语地说:“你进来又有一分钟了。”
“一分钟……一分钟……”青年人若有所思地说，“我懂了，您让我明白了一分钟的时间可以做许多事情，可以改变许多的深刻道理。”
班杰明笑了。青年人把杯里的红酒一饮而尽，向班杰明道谢后，开心地走了。
一个人只要把握住生命的每一分钟，就一定会有美好的一生。
16 一 分 钟
一、学习本课7个会写字，13个会认字。
二、书写指导。
已:独体字，共3画。注意第三画要出头。这个字和“己”字是形近字，要注意进行区别。
坐:特殊字，共7画，书写时要按照“先两边后中间”的笔顺规则。
经:左右结构，共8画，书写时注意结构和笔顺规则。
三、识记汉字。
1.偏旁相同的汉字:洗和汽。
2.前鼻音的汉字:元、叹。
3.后鼻音的汉字:钟、刚、共、定、经。
4.整体认读音节的字:迟、已。
四、一分钟可以做哪些事?
1.一分钟，我可以 。?
2.一分钟，我可以 。?
3.一分钟，我可以 。?
五、积累珍惜时间的名言警句。
1.一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
2.不饱食以终日，不弃功于寸阴。
3.少壮不努力，老大徒伤悲。
【教学目标】
1.认识本课13个要求会认的字，读准字音，了解字义；会写本课的7个生字，做到工整干净，结构合理，能够运用所学汉字组词，造句。
2.了解生字组成的词语在句子中的意思。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解养成整理物品的好习惯。
4.运用多种教学手段教学《一分钟》，运用多种识字方法教学识字。联系生活实际，感知小作者的小小愿望。
5.让孩子从小养成分秒必争的习惯，意识到时间的宝贵，要珍惜时间。
【教学重点】
运用多种方法识记13个会认字，7个会写字，以及理解珍惜时间的意义，养成良好的习惯。
【教学难点】
认识到分秒必争，珍惜时间的重要性，知道时间是宝贵的。
【教学准备】
1.多媒体课件。
2.字卡、词语卡片。
【课时安排】
2课时
第一课时
【课时目标】
1.能正确、流利、有感情地朗读课文内容。
2.随文识字，理解字词大意。
3.感悟迟到原因，懂得从中汲取教训，学会珍惜时间。
【教学过程】
一、导入新课。
1.通过提问一分钟可以做哪些事，引入新课。(有课件)
2.让学生自由交谈一分钟有多长，并亲自体验。当身心备受压力时，一分钟似乎很长，当快乐地阅读时，一分钟又很短，究竟一分钟有多长?学一学《一分钟》这一课就知道了。
二、初读课文内容。
1.教师泛读，学生听朗读技巧和了解课文的大致内容。
2.提出自读要求，让学生借助汉语拼音自读课文，并对照生字表，在课文中圈出本课生字词，并朗读熟练。
3.检查自读情况，可以展开赛读，教师指导学生读错的字音和句子，初步让学生了解朗读课文的技巧。
4.齐读课文，要求读得正确流利。
三、运用多种方法识字教学。
1.引导学生运用学过的方法自主识字，说说哪些字是自己已经认识的，从什么渠道或用什么方法认识的。如:
(1)熟字加偏旁识字:钟、迟、叹、汽、洗。
(2)猜谜语识字:“己字出头不是己”(已)。
(3)运用汉字构字规律识字:共、叹、汽、决。(比如，让学生说说“叹”为什么是口字旁)
2.可用下面的方法巩固识字。
(1)同学之间相互考考生字是否认识。
(2)用“找找说说”中的偏旁和字组成新字，比一比，看谁组得多。
(3)游戏巩固:从“我会认”和“我会写”的生字中，选择几个，分组进行组词比赛，哪组组词多，哪组获胜。
四、理解课文。
学习课文第一自然段。
1.闹钟响了，元元是怎么做的?
再睡一分钟，不会迟到的。
2.你是否也有这种情况，闹钟响了却还不愿意起床。
五、课堂小结。
通过本节课的学习，小朋友们初步掌握了《一分钟》这篇短文的内容，了解了小作者的愿望，完成了扩词练习，能够运用所写词语造句，初步了解了元元迟到的原因，萌生了要珍惜时间的想法。
【板书设计】
16 一 分 钟
放纵自己
