口语交际 怎么表演课本剧教案

口语交际:怎么表演课本剧
【教学目标】
知识与能力:
1.了解课本剧的主要特点及表演课本剧的过程，更深入地理解课文。
2.培养学生的创造思维能力和表演能力。
过程与方法:
分组进行剧本的交流和讨论;选好演出剧本，加入人物的表情、动作进行排练。
情感态度与价值观:
培养学生的表演能力。
【教学重点】
通过表演，更深入地理解课文内容。
【教学难点】
故事中人物身份、性格的呈现。
【教学准备】多媒体课件
【课时安排】1课时
【教学过程】
一、谈话导入。
我们的课本上有不少人物形象栩栩如生，故事情节曲折生动。如果我们在理解课文、准确地把握人物性格的基础上进行再创造，把它以课本剧的形式进行表演，使课文中的人物再现到我们的面前，这是很有意义的。今天我们就来学习《怎么表演课本剧》。
二、了解口语交际的学习目标。
1.学生读文，说说这次口语交际的要求是什么。(表演课本剧)
2.如何准备课本剧?
(1)选课文;(2)分角色;(3)怎么演。
3.要求:
(1)大家轮流做主持人，引导每个人发表意见。
(2)尊重大家的共同决定。
三、出示视频。
1.教师出示本单元中《草船借箭》的视频，说说他们表演的成功之处在哪里。
2.我们应该如何表演才能吸引观众?
设计意图:
通过看视频，引导学生体会如何表演才能更吸引人。
四、自选课文，分组排练。
1.学生从学过的课文中，选择适合演课本剧的课文。
2.小组设计人物台词(重点设计人物的语言、动作、表情，要尽量符合人物的身份、性格等)。
3.小组分配角色，商量该怎么演。
4.小组内排练。
设计意图:
学生充分自读自悟，深入剖析人物语言，挖掘人物的内心世界，在此基础上，再合作完成剧本，充分发挥学生的主动性和创造力。
五、展示成果。
1.各组表演。
2.师生讨论点评各组剧本，重点指出创新和成功之处。
3.学生评价哪一组表演得最好，谁是最佳的演员。说说为什么。
引导学生从这些方面评价:是否符合人物的身份;表情是否到位。
【板书设计】
怎么表演课本剧
如何表演课本剧?
(1)选课文;(2)分角色;(3)怎么演。