3 开满鲜花的小路
【教学目标】
1.认识“邮、递、裹”等15个生字,会写“鲜、邮、递、员”等9个生字。
2.正确、流利地朗读课文,知道小路开满鲜花的原因。
3.理解长颈鹿大叔送给大家的“美好的礼物”,体会其美好的心灵。
【教学重点】
1.能正确、流利地朗读课文。
2.理解课文内容,体会长颈鹿大叔美好的心灵。
【课前准备】
1.生字词卡片、图片。
2.课件。
【课时安排】
2课时
第二课时
【课时目标】
1.能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。
2.理解课文内容,体会长颈鹿大叔美好的心灵。
【教学过程】
一、初读课文,梳理课文内容。
1.文章主要写了一件什么事?看着提示,补充完整。
(1)文中有几个小动物?把他们请上来吧。主要写了谁?
(2)他们干了什么?师生交流梳理课文内容。
长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄了一包花籽,结果鼹鼠先生把花籽漏在小路上了,第二年春天,小路开满了鲜花。
2.学习第6～10自然段。(课件)
师:开满鲜花的小路是一条怎样的小路?请同学们读第6～10自然段,把相关的段落和词语画下来,然后小组内交流,并说说你是怎样体会到的。
二、品读课文,体会情感。
1.师生交流:鼹鼠先生到松鼠太太家做客,都经过了谁的家?
师:谁愿意站起来把你们小组的学习体会和大家交流交流?
(1)从第7自然段中可以知道鼹鼠先生路过了刺猬太太家。
a.刺猬太太走出门看到什么?(课件)
b.我们通过“一大片绚丽多彩”等词语,体会到了小路上的花很多,很美丽。
c.通过“惊奇”等词语,我们可以体会到刺猬太太的惊喜和赞美。
d.谁来读出这种惊奇和赞美?
e.师生评价读,创设情境读。
师:你想,刺猬太太在家冬眠了一个冬天,春天来了,她走出家门,打开门,眼前出现了一大片绚丽多彩的鲜花,她是多么惊奇、多么高兴啊!带着这种感情再来读,注意“!”要读出惊喜的语气。
(2)从第9自然段中可以知道鼹鼠先生路过了狐狸太太家。(课件)
a.引导学生从“五颜六色、奇怪”等词语中体会狐狸太太的惊喜和赞美。
b.门前开着一大片五颜六色的鲜花。
从加点的词语中,你体会到了什么?
C.不光门前,仔细观察图画,在山坡上、房子旁边都开满了鲜花。谁来试着说一说?(课件)
仿写句子。
房子旁边_________________________。?
山坡上_________________________。?
(3)从第11自然段中可以知道鼹鼠先生来到了松鼠太太家门前。
引导学生从“花朵簇簇、蹦啊跳啊”等词体会小路的美丽、小动物们的快乐。
(4)指导朗读。
小结:多美的小路呀,绚丽多彩、五颜六色、花朵簇簇。
是什么让小路变得如此美丽?让我们再读一读第1～5自然段,探究其中的原因。
2.交流第1～5自然段。
师:长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了一个包裹,里面装的是什么?
师生交流:一堆小颗粒。
师:可是鼹鼠先生不认识,就到松鼠太太家请教,结果小颗粒都漏在路上了。鼹鼠先生很懊丧。
小结:当春天来时,小路上开满了鲜花,大家才知道长颈鹿大叔寄来的是花籽。瞧,他们多么快乐呀!(课件)
3.学习最后一个自然段。(课件)
(1)理解美好的礼物。
①文中的“美好的礼物”指的是什么?
②生活中还有什么也是美好的礼物?
(2)指导朗读,读出对长颈鹿大叔的感谢和赞美。
(3)分角色朗读课文。
三、总结升华,拓展延伸。
师:长颈鹿大叔的礼物给大家带来了快乐和美丽,也让我们认识到礼物不一定贵重,只要代表你的爱心,能给大家带来幸福和快乐,就是美好的。
板书:爱心
四、布置作业。
给爸爸妈妈一个美好的礼物,让他们开心、幸福。
【板书设计】
3 开满鲜花的小路
爱 心
绚丽多彩
五颜六色
花朵簇簇
【教学反思】
教学时我从整体出发,围绕“这是一条怎样的小路”这个问题贯穿课堂始终,先让学生读一读、找一找、画一画、品一品,再有感情地朗读课文,让学生在读中感悟,读中悟情。而且抓住语言文字训练,让学生学习语言文字运用,如句子仿写。最后拓展“生活中还有什么也是美好的礼物”,让学生在语文学习、掌握技能、积累语言、运用语言、提高语文素养的同时,还进行情感态度价值观的提升。
【拓展延伸】
美丽的小路
鸭先生的小屋前有一条长长的小路,路上铺着花花绿绿的鹅卵石,路旁开着五颜六色的鲜花。
兔姑娘轻轻地从小路上走过,说:“啊,多美的小路啊!”
鹿先生慢慢地从小路上走过,说:“啊,多美的小路啊!”
朋友们都喜欢在美丽的小路上散散步,说说话。可是过了不久,小路上堆积了许多垃圾,苍蝇在小路上嗡嗡地飞来飞去,美丽的小路不见了。
兔姑娘又从小路上走过,皱起了眉头,说:“呀,美丽的小路怎么不见了?”
鹿先生又从小路上走过,捂上了鼻子,说:“咦,美丽的小路哪儿去了?”
鸭先生也叫起来:“天哪!我的美丽的小路呢?”
他看着看着,忽然一拍脑袋,说:“我明白了!这都怪我!我一定要把美丽的小路找回来!”
鸭先生推来一辆小车,拿来一把扫帚,认真地清扫小路上的垃圾。兔姑娘和鹿先生看见了,也赶来帮忙。他们提着洒水壶,给花儿浇浇水,给小路洗洗澡。没过多久,一条干干净净的小路又出现了。
兔姑娘说:“美丽的小路好香啊!”
鹿先生说:“美丽的小路好亮啊!”
鸭先生对朋友们说:“让美丽的小路一直和我们在一起吧!”
【教学随笔】
3 开满鲜花的小路
一、认识本课15个生字,会写9个生字。
1.会认字。
yóu dì ɡuǒ jì jú duī pò lòu ào sànɡ à wèi xuàn zǐ lǐ
邮 递 裹 寄 局 堆 破 漏 懊 丧 啊 猬 绚 籽 礼
2.会写字。
3.读音提示。
(1)“邮”读yóu,不要误读成yōu。
(2)“绚(xuàn)”的韵母是前鼻音,“丧(sànɡ)”的韵母是后鼻音。
4.书写指导。
二、读一读下面的词语。
邮递员 包裹 寄出 邮局 一堆 花籽 破了
漏了 懊丧 刺猬 绚丽 礼物 原来 大叔
三、理解下面的词语,连一连。
五颜六色 灿烂美丽。
懊丧 指各种颜色。
绚丽 出乎意料,难以理解。
奇怪 因事情不如意而情绪低落,精神不振。
四、仿写句子。
门前开着一大片五颜六色的鲜花。 房子旁边 。?
五、初读课文,课文中“美好的礼物”指的是什么? ( )
①一个包裹 ②苹果 ③花籽 ④鲜花
【教学目标】
1.认识“邮、递、裹”等15个生字,会写“鲜、邮、递、员”等9个生字。
2.正确、流利地朗读课文,知道小路开满鲜花的原因。
3.理解长颈鹿大叔送给大家的“美好的礼物”,体会其美好的心灵。
【教学重点】
1.能正确、流利地朗读课文。
2.理解课文内容,体会长颈鹿大叔美好的心灵。
【课前准备】
1.生字词卡片、图片。
2.课件。
【课时安排】
2课时
第一课时
【课时目标】
1.认识“邮、递、裹”等15个生字,会写“鲜、邮、递、员”等9个生字。
2.正确、流利地朗读课文,知道小路开满鲜花的原因。
【教学过程】
一、激情导入。
1.师:同学们,你们想知道开满鲜花的小路是怎样的情景吗?请欣赏。(课件)
2.欣赏后你有什么感受?谁来说一说?
3.多美的小路呀,谁能美美地读一读课题?
4.课题质疑。
你知道是谁让小路开满鲜花的吗?我们学了这篇童话《开满鲜花的小路》后,你就知道答案了。现在,让我们一起走进这篇美丽的童话吧!
二、初读课文,识字写字。
师:我们首先解决文中的“拦路虎”,课前,我让同学们预习了这些生字,看看你能认识几个。
(一)认识生字。
1.出示需要认识的生字。(课件)
2.小组展示读生字,看哪个小组读得既正确又流利。师随时纠正。
3.去掉拼音小帽,你还认识吗?
4.哪个小组开火车读?读对了,其他同学跟着读两遍。
5.你有什么好方法记住这些生字?给大家说说你的识字方法。(鼓励学生用不同的方法识字,如熟字加偏旁、猜字谜、联系生活经验等)
6.出示词语,积累朗读。(课件)
邮递 包裹 寄出 邮局 一堆 破了 漏掉 懊丧 刺猬 绚丽
花籽 礼物 五颜六色 花朵簇簇 美好的礼物
(二)写字。
师:需要认识的字都和我们见面了,那需要写的字你会写了吗?敢不敢接受老师的挑战?
1.出示课件:你认为哪些字难写?
2.学生交流难写的字。老师提醒大家怎样写好这些字。
3.重点引导学生观察“邮、叔、礼”:都是左右结构,要写得左右差不多宽。从观察结构、关键笔画、占格等方面引导。“递、原”都是半包围结构的字,注意“辶”要写得舒展,托住上面的部分,这样才会美观大方。
4.师范写,学生观察。
5.学生练写,老师巡视指导。注意写字姿势:头正、肩平、足安。
6.评价、反馈、完善、提升。
7.给生字组词。
三、初读课文,整体感知。
师:生字、词语难不倒大家,课文读得怎样?我们开火车读,看哪列火车开得又快又稳。
1.学生读文,师生评价。
2.课文写的是一件什么事?
四、布置作业。
回家和爸爸妈妈分角色朗读课文。
【板书设计】
3 开满鲜花的小路
鲜 邮 递 员 原
叔 局 堆 礼
五颜六色 花朵簇簇 美好的礼物
