7 怎么都快乐 教案+反思（2课时，共7页，含预习作业）

7怎么都快乐

一、学习本课7个会写生字，13个会认生字。


1.读音提示。
“玩”(wán)不读wái；“当”(dāng)不读dān；“讲”(jiǎng)音节不是jǎng。
2.书写指导。

二、读一读下面的词语，并在文中找出来，圈一圈。
怎么　　　独自　　　跳绳　　　讲故事　　　打排球　　　打篮球　　　踢足球运动会 许多 听音乐 拔河
打羽毛球下象棋
三、选字填空。
　　　　　　　午　　　许
1.下(　　)，(　　)多小朋友到我家做客。
　　　　　　　玩　　完
2.每天我都是写(　　)作业，再去(　　)。
四、连一连。
听　　　　　　　　足球
讲 音乐
踢 故事
玩 排球
打 游戏




【教学目标】
1.学习本课生字，会读会认13个字。能写并能运用7个生字。
2.能用普通话正确、流利地朗读课文。
3.充分发挥合作学习的优势，用自己喜欢的方法熟记生字。
4.学生通过小组讨论、交流，理解课文的主要内容及表达的情感。
5.培养学生互助友爱的精神和合作的意识。
6.在学习中感受汉字中部首和字意的一些简单联系，感受学以致用的乐趣。
【教学重难点】
重点:认字、识字。正确、流利地朗读课文。
难点:让学生体会快乐的含义。培养学生乐观的生活态度。
【课时安排】
2课时




第一课时
【课时目标】
1.认识13个生字，会写7个生字，理解新词，学习好词好句。
2.正确、流利地朗读课文。
3.初步感知课文内容。
【教学过程】
一、激起兴趣，导入新课。
1.小朋友，你们喜欢做游戏吗?喜欢什么样的游戏呢?今天，我们就把课堂当成嬉戏的场所，尽情地玩一玩吧。
2.介绍你们都是怎么玩的。
板书课题:怎么都快乐。
二、认字词。(课件出示)
折纸船　　折马　　　踢毽子
跳绳 搭积木 看书
画画 听音乐 讲故事
下象棋 打羽毛球 坐跷跷板
跳绳 玩游戏 打排球
打篮球 踢足球
1.看图识字。
老师这里有一些图片，你能猜出他们在玩什么吗?这些活动的名称你们认识吗?
2.用自己最喜欢的方式记住这些词语。
三、学习儿歌。
(一)教师范读。学生可以轻声跟读。
(二)数一数这篇课文有几个小节，用手势告诉大家—至四节。
1.会读哪一句，就读哪一句，谁来试一试?(在学生读文中，随机出示生字。)
2.谁来把这四个小节连起来读一读。
3.读课文给同桌听一听。说说你觉得怎样最快乐。
4.汇报交流:
(1)一个人，很好；
你做哪些游戏时很快乐?
你一个人在家时干什么?
怎样才能读出你快乐的心情?
练习读；指名读；集体评议。
(2)两个人，很好；
(3)三个人，很好；
(4)许多人，更好。
为什么大家一起玩时更好?谁来读读课文最后一句话，把你此时此刻的心情表达出来?齐读第四自然段。
5.原来快乐就在我们身边，你有什么新玩法?如:我很喜欢和(　　　　)一起玩，我最喜欢和(　　　　)一起玩。
　　　　　　　很好，　　　　　　　　　很好，　　　　　　更好。?
6.练习表演读。
一人读第一小节，由他邀请同伴一起读第二小节，由此顺延，最后全班一起读第四小节。
7.小结:一人独处是一种快乐，与他人相处也是一种快乐。你想天天快乐，可以每天做自己喜欢的事情。只要有了好心情，怎么都快乐!
四、练习书写。
五、课堂小结。
【板书设计】
7怎么都快乐
一个人，很好
两个人，很好；
三个人，很好；
许多人，更好。
第二课时
【课时目标】
1.正确、流利、有感情地朗读课文，体会到做游戏很快乐，大家在一块玩更快乐。
2.在语言环境里理解、积累词语。
3.练习仿照例句说话。
【教学过程】
一、谈话引入新课。
课前板书:“快乐”。问:小朋友们，认识这个词语吗?谁来读一读。孩子们，你们快乐吗?今天，老师和你们在一起也很快乐，所以说大家都快乐。
二、整体感知课文。
1.复习词语，正音。
2.齐读课文。
3.读后评价。
三、精品细读，这首儿歌有几个小节?
(一)第一小节
1.自读儿歌第一小节，用横线画出儿歌中都说了哪些快乐的事情。
2.读词语。
3.齐读第一小节。
(二)第二小节(小组合作学习)(课件出示)
1.找、说、贴卡片:下象棋、打羽毛球、讲故事、坐跷跷板。
2.小组比赛读第二小节。
(三)第三小节(自主探究)
1.小组读第三小节。
2.三个人可以玩些什么游戏?
3.你们玩过这些游戏吗?会玩吗?好玩吗?
4.分组比赛读。
5.齐读。
(四)第四小节(集体交流)
过渡:大家都读得挺快乐，许多人玩更快乐。
1.许多人在一块儿玩，你们都玩些什么呢?看看儿歌中提到了哪些游戏。(课件出示)
2.体会“更”，再读第四小节(一个人、两个人、三个人玩都快乐，许多人玩更快乐了。比一个人、两个人、三个人玩还要快乐。)
四、我们一块儿来带着笑容读读整首儿歌。注意一个人玩的时候是静悄悄的。
五、孩子们，你们喜欢怎么玩?玩什么游戏呢?仿照课文说句子，练习说话。
奖励:玩游戏
六、小结。
今天和同学们一起学习，老师感到很快乐，你们快乐吗?我们大家都快乐!谢谢同学们!
【板书设计】
7怎么都快乐
　只要有了好心情
怎么都快乐


【教学反思】
《怎么都快乐》是一篇很轻松愉悦的儿歌，意在培养学生积极乐观的人生态度，让学生明白游戏快乐，学习也快乐。如何构建充满活力的语文课堂，让学生快乐地学习，从本节课与学生的学习中我悟得了一些道理。
一、快乐识字，轻松学习。
“兴趣是最好的老师”。本节课的设计，导入新课时“游戏”的情境，让学生轻轻松松进入到学习中去，增强了教学的形象性和趣味性，满足了学生的心理需要。识字目标在活跃的课堂气氛中得以实现，学生在快乐地游戏、快乐地看图片中识字，轻松学习。学生很快地就与本节课要求认识的13个认读字交上了朋友。
二、表情朗读，快乐体会。
“体验”是开启本文的金钥匙。在朗读的过程中体会感情，在评议中寻求答案，用读来引发学生对文章内容的进一步理解和认识。在本节课中，给学生充分读书的时间，多种朗读方式相结合，让学生入情入境。
三、启发引导，展开想象。
想象是创新的翅膀，创造是一种最高的境界。在本节课教学中，模仿儿歌形式进行“小创作”，让学生也来当小诗人，由课堂延伸到课外，拓宽了教学渠道，使学生乐于接受，乐于交流。