2020春人教版八年级下册生物作业课件：第7单元第2章第5节 生物的变异（共39张PPT）
文档属性
| 名称 | 2020春人教版八年级下册生物作业课件：第7单元第2章第5节 生物的变异（共39张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 4.8MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2020-01-20 07:13:33 | ||
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文档简介
(共39张PPT)
第五节生物的变异
预习梳理“感受新知
知识点一生物变异及变异类型
不同种类的生物之间千差万別,同种生物之间也存
在各种各样的差异,这都源于生物的变异
2.生物性状的变异是普遍存在的,引起变异的原
因也是多种多样的。
3.不同种类之间,不同个体之间的差异,首先取决于
遗传物质的不同,其次与环境也有关系
4.遗传物质的变化引起的变异是可遗传的变
异;单纯由环境引起的变异,如果没有影响到遗
传物质,就不会遗传给后代,是不遗传的变异。
知识点二人类应用遗传变异原理培育新品种
5.现代育种工作的杰出代表人物是袁隆平
6.人类应用遗传变异培育新品种,常见的方法有人
工选择繁育、杂交育种和诱变育种。
B/合作探究释疑解惑
1.环境变化引起的变异都是不遗传的变异吗
【点拨】一般情况下,环境条件变化引起的变异只
表现在当代,这种变异是不遗传的。当环境条件变
化比较剧烈时,也可产生可遗传的变异。
2.王莉同学被牡丹会上千姿百态、争奇斗艳的各色牡
丹深深打动了,你知道牡丹如此之多的品种是怎样
形成的吗?
【点拨】变异是普遍存在的,变异有可遗传的变异
和不遗传的变异,牡丹不断产生变异,经过人们选
择培育形成多种品种的牡丹。
关键点拔
1知识巧记:观察不同品种的相对性状,是理解
+变异概念的基础。
2.任何变异都是控制性状的基因与环境共同作
用的结果
13.品种是具有一个或几个相对性状的物种,可以
十杂交生殖后代。
+…+………+…+…+………"+……·+
/C课堂演练
夯实基础
1.(2019·定西中考)下列关于遗传与变异的叙述中,
错误的一项是
B
A.显性性状可以在生物体表现出来
B.隐性性状无法在生物体表现山来
C.基因组成相同,性状不一定相同
D.生物的变异分为可遗传的变异和不可遗传的
变异
2.(2019·青马中考)下列有关探究“花生果实大小的
变异”的实验叙述,错误的是
A.在大、小花生品种中分別随机取出30枚果实进
行测量,取平均值
B.通常测量比较花生果实长轴的长度,并绘制曲
线图
C.不同品种的花生首先取决于遗传物质的不同,其
次与环境也有关系
D.小花生种在肥沃的土壤中,其果实会长大,是因
为其遗传物质发生改变
3.同卵双生的姐妹分别生活在农村和城市,几年
后,生活在山村的姐姐比妹妹的肤色黑。这种变
异属
A.可遗传的变异
B.染色体引起的变异
C.基因改变引起的变异
D.不遗传的变异
4.下列生物变异的实例中,属于可遗传变异的是(A)
A.运用转基因技术,培育出的糯性玉米
B.为减肥坚持体育锻炼,一年后身材变苗条
C.喜欢户外运动的人,皮肤变得黝黑
D.农民精心耕种,种出了粒大饱满的花生
5.下列变异不能遗传的是
(B)
A.化学药剂处理甜菜幼苗,使细胞内的染色体数加
倍,含糖量增加
B.大花生的种子种在贫瘠的土壤中,后代得到小花
生的种子
C.高产倒伏小麦与低产抗倒伏小麦杂交,后代得到
高产抗倒伏小麦
D.普通甜椒种子经过卫星搭载后播下,经选择培育
成太空椒
6.下列哪一种方法不能使生物产生变异(D
A.杂交
B.射线照射
C.有性生殖
D.嫁接
7.下列做法中不能促进可遗传变异产生的是(C)
A.植物种子搭载卫星进入太空
第五节生物的变异
预习梳理“感受新知
知识点一生物变异及变异类型
不同种类的生物之间千差万別,同种生物之间也存
在各种各样的差异,这都源于生物的变异
2.生物性状的变异是普遍存在的,引起变异的原
因也是多种多样的。
3.不同种类之间,不同个体之间的差异,首先取决于
遗传物质的不同,其次与环境也有关系
4.遗传物质的变化引起的变异是可遗传的变
异;单纯由环境引起的变异,如果没有影响到遗
传物质,就不会遗传给后代,是不遗传的变异。
知识点二人类应用遗传变异原理培育新品种
5.现代育种工作的杰出代表人物是袁隆平
6.人类应用遗传变异培育新品种,常见的方法有人
工选择繁育、杂交育种和诱变育种。
B/合作探究释疑解惑
1.环境变化引起的变异都是不遗传的变异吗
【点拨】一般情况下,环境条件变化引起的变异只
表现在当代,这种变异是不遗传的。当环境条件变
化比较剧烈时,也可产生可遗传的变异。
2.王莉同学被牡丹会上千姿百态、争奇斗艳的各色牡
丹深深打动了,你知道牡丹如此之多的品种是怎样
形成的吗?
【点拨】变异是普遍存在的,变异有可遗传的变异
和不遗传的变异,牡丹不断产生变异,经过人们选
择培育形成多种品种的牡丹。
关键点拔
1知识巧记:观察不同品种的相对性状,是理解
+变异概念的基础。
2.任何变异都是控制性状的基因与环境共同作
用的结果
13.品种是具有一个或几个相对性状的物种,可以
十杂交生殖后代。
+…+………+…+…+………"+……·+
/C课堂演练
夯实基础
1.(2019·定西中考)下列关于遗传与变异的叙述中,
错误的一项是
B
A.显性性状可以在生物体表现出来
B.隐性性状无法在生物体表现山来
C.基因组成相同,性状不一定相同
D.生物的变异分为可遗传的变异和不可遗传的
变异
2.(2019·青马中考)下列有关探究“花生果实大小的
变异”的实验叙述,错误的是
A.在大、小花生品种中分別随机取出30枚果实进
行测量,取平均值
B.通常测量比较花生果实长轴的长度,并绘制曲
线图
C.不同品种的花生首先取决于遗传物质的不同,其
次与环境也有关系
D.小花生种在肥沃的土壤中,其果实会长大,是因
为其遗传物质发生改变
3.同卵双生的姐妹分别生活在农村和城市,几年
后,生活在山村的姐姐比妹妹的肤色黑。这种变
异属
A.可遗传的变异
B.染色体引起的变异
C.基因改变引起的变异
D.不遗传的变异
4.下列生物变异的实例中,属于可遗传变异的是(A)
A.运用转基因技术,培育出的糯性玉米
B.为减肥坚持体育锻炼,一年后身材变苗条
C.喜欢户外运动的人,皮肤变得黝黑
D.农民精心耕种,种出了粒大饱满的花生
5.下列变异不能遗传的是
(B)
A.化学药剂处理甜菜幼苗,使细胞内的染色体数加
倍,含糖量增加
B.大花生的种子种在贫瘠的土壤中,后代得到小花
生的种子
C.高产倒伏小麦与低产抗倒伏小麦杂交,后代得到
高产抗倒伏小麦
D.普通甜椒种子经过卫星搭载后播下,经选择培育
成太空椒
6.下列哪一种方法不能使生物产生变异(D
A.杂交
B.射线照射
C.有性生殖
D.嫁接
7.下列做法中不能促进可遗传变异产生的是(C)
A.植物种子搭载卫星进入太空