《小挂件》教学设计
课题:《小挂件》
课业类型:设计、应用
学情分析:
本课是(苏教版)二年级上学期的第八课《小挂件》,其课业类型为设计、应用。这对二年级学生来说,是一种造型表现上的飞跃。它既增加了学习的难度,又增强了学生学习的趣味性和技巧性。
教学目标:
1.知识目标:通过学习初步了解小挂饰的制作方法。
2.技能目标:较熟练安全地使用工具对各种材料进行简单组合和装饰。
3.情感目标:通过合作增强同学间的感情,感受装饰物的美。
教学重点:
本课的重点在学生能否始终保持学习过程的自觉性、趣味性,保持学习的浓厚兴趣和创造欲望。
教学难点:用不同的材质组合制作小挂饰方法的掌握。
教师准备:各种材质的小挂饰;给学生准备一些挂件主体部分的半成品;课件、将教室悬挂挂件打扮一新。
学生准备:各种彩色纸、皱纹纸、七彩线、毛线等材料以及剪刀、双面胶、针线等工具。
教学形式:学生六人一组,分组围坐。
教学过程:
一、欣赏室内的小挂件。
欣赏挂饰,引出课题。
师:“请大家往黑板、窗前、墙上看一看,发现了什么?”
这些精美的饰品把我们的教室打扮得可真漂亮!老师这儿还有呢。”(边说边取出各种挂饰戴在自己身上)
告诉学生:“这些漂亮的小饰物,不但可以挂在窗前、墙上,还可以挂在身上,连腰间、头上也可以挂。它们有个共同的名字叫“小挂件”。
(板书课题“小挂件”)
二、教授
1.欣赏生活中各种小挂件。
师:请同学们欣赏老师为大家精心准备的小挂件。(播放课件)
师:在我们的日常生活中,只要你稍加留意,你就会找到很多不同的小挂件,这些小挂件不仅具有美化生活的作用,而且表达了人们对平安幸福生活的一种向往。
师:刚才你看到了哪些小挂件?
生:我看到挂在车里的挂件、钥匙上、手机上、房间里。
(播放课件)请同学们仔细观察这两个挂件有什么不同?
生:第一个是单个的挂件,第二个是成串的挂件。
师:你真善于观察!
2.设问置疑,制作材料的研究。
师:这些漂亮的小挂件是用什么材料、怎么制成的?它们美在哪里呢?我把它们发到你们手中,请大家用手摸一摸,用眼睛看一看,把答案告诉老师,好不好?
(教师将这些挂在墙上、身上的小挂件取下分到每个小组,让学生共同观察探究,允许学生去拆,去装。学生通过观察、触摸、拆装后对小挂饰有了一个初步的了解。)
师:那组来汇报一下制作这些小挂件都需要哪些材料?
学生分组汇报小挂件的材料。
生:彩色纸,卡纸,贝壳,瓶盖,线绳……
(学生汇报,教师适当点评。)
师:同学们说的非常好,我们身边这些常见的卡纸、皱纹纸、彩色纸甚至一些废旧材料都可以制成漂亮的小挂件。
师:那么这些漂亮的小挂件是怎样做成的呢?
生:折叠,剪,卷,画……
(教师适机板书)
师:同学们可真棒!
教学意图:激发学生的学习兴趣,调动学习的主动性,从而引发思考。
3.教师示范、解决难点。
师:现在老师想试着做一个小挂件,我需要大家来帮助我一起完成,好不好?
边做边说:老师就选择课题的三个字做为主体部分,用这个现成的纸穗做装饰部分,现在要把它们连接起来,老师准备了许多的线,大家快来帮我选择一条最合适的线!
师:和同学们合作可真是件愉快的事儿,瞧,在你们的帮助下,老师在这么短的时间内就完成了一个小挂件!现在你们要不要也亲手做一个?
教学意图:学生在欣赏了老师的示范后个个跃跃欲试,急于想自己动手实践。
3.学生制作
师:好,机会来了!新年就快到了,我请大家做设计师设计出漂亮的小挂件将我们的教室打扮得漂漂亮亮的!材料老师已经帮大家准备好了,你想用这些材料怎么样连接、做成一个什么样的小挂件呢?下面以小组为单位商量一下,看看哪个组的想法最独特、设计最新颖?
生1:灯笼。生2:猴子捞月亮。生3:笑脸娃娃。生4:圣诞树。
学生讨论,然后分组大体做一个汇报。
嗯,大家的想法真的是别出心裁,下面我们动手来做小挂件。老师要看哪一组表现最棒!老师提出两点要求:1、使用剪刀注意安全。2保持室内卫生。(播放课件、学生小组制作小挂件、教师指导)
4.作品评价
师:孩子们,这间教室被我们装扮得可真美!下面,请这些小设计师们把自己的作品向大家介绍一下吧!
(学生介绍自己的作品,教师适当点评!奖给学生赏美章等奖章!)
5.作品欣赏
师:同学们,做为小设计师你们是最优秀的,你们的作品太吸引我了!
老师还给大家带来了两组图片,我们一起来欣赏。
(放课件图片)
第一组:(少数民族服饰)第二组:(宫灯、中国结)
大家看到第一组图片正是少数民族服饰,第二组是宫灯和中国结。它们都是我们中国民族传统挂件,是中华民族文化的瑰宝。今天,由于时间和空间的限制,同学们只尝试着做了一些纸质材料的挂件,回到家中,你还可以选择废旧的饮料盒,果冻壳甚至是空的酒瓶来做一些你喜欢的小挂件,新年那天挂在你的小房间、我们的教室,把我们的生活装扮得更加美好!