五年级数学下册课件- 4.1.2 分数的意义 -人教新课标（共21张PPT）

(共21张PPT)
分数的意义




人教课标版五年级数学下册

一根绳子

一个圆形
一米的线段


1米



把8个月饼平均分给4位同学，每人分得（ ）个，（ ）是单位“1”。
把4个月饼平均分给4位同学，每人分得（ ）个，（ ）是单位“1”。
把1个月饼平均分给4位同学，每人分得（ ）个，（ ）是单位“1”。


2
8个月饼
1
4个月饼
1个月饼

分数的产生











1
2



1
2

埃及

中国
印度


阿拉伯
分数的历史


　　一张饼平均分成了（ ）份
　　老师吃了其中的1份，吃了（ ）份中的（ ）份，就用（ ）表示。（ ）是单位“1”
　　也可以说把（ ）平均分成（ ）份，取其中的（ ）份就是（ ）。
　　剩下（ ）份，剩下（ ）份中的（ ）份，就是（ ）。（ ）是单位“1”。
　　也可以说把（ ）平均分成（ ）份，剩下其中的（ ）份，也就是剩下（ ）。
４
４
１
４
１
３
４
３
４
３
单位“1”
这张饼
单位“1”
这张饼








（ ）
　　一条1米长的线段，平均分成（ ）份，其中的4份就是（　　　 ）的（ ），（ 　　　 ）是单位“1”，也就是说把（ 　　　）平均分成（ ）份，表示这样的4份的数就是（ ），表示这样1份的数，就是（ ）。
1 米
5
１米的线段
１米的线段
单位“1”
5
4
讨论：把6只熊猫看作单位“1”，能平均分成几份，有几种分法?每份占单位“1”的几分之几?












用下面的分数表示图中阴影的部分对不对？为什么？
1.
2.
3.
4.
（ ） （ ） （ ） （ ）
√
√
×
×
用分数表示下列图中的阴影部分


实践与探索

读出下面的分数，说说它的具体含义：
考考你
1
3


猜猜一共有几枝？
考考你

1
6

5、猜猜一共有几枝？
考考你

2
5

猜猜一共有几枝？