三年级上册美术教案－17剪纸（一)苏少版
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文档简介
17 剪纸
教学目标
知识与技能目标：
1.了解剪纸的历史、流派、方法、符号和古代人、现代人对剪纸的应用等相关知识。
2.了解剪纸和刻纸都叫剪纸，其基本方法分阴剪、阳剪、综合剪。
3.了解剪纸的最大特点是相连和镂空。在了解剪纸基本知识的基础上，感受剪纸之美。
过程与方法目标：通过对剪纸基本方法的学习，进行对折剪或随意剪，创作简单的剪纸作品——团花。
情感、态度与价值观目标：引导学生感受剪纸的乐趣，运用学到的剪纸技法进行创作，激发热爱生活的情感。
教学重点：学习剪纸的历史、流派、方法、符号和古代人、现代人对剪纸的应用等相关知识。懂得剪纸和刻纸都叫剪纸，最大特点是相连和镂空。
教学难点：运用剪纸的基本方法剪出1-2张体现剪纸特点、剪纸元素的剪纸作品。
教学设计
一、游戏导入 引出主题 5
1.小游戏：考考你
（中国文化遗产：国家文物局 保护中国珍贵的历史文物、历史遗址、艺术形式。包括周口店北京人遗址、北京故宫等。） （PPT展示中国文化遗产标志）
图案是3000多年前商代的金箔太阳鸟，金箔是纯金打造，尊贵无比。一群神鸟围着太阳飞旋，旋转的太阳发出耀眼光芒。密集的鸟和太阳的空白形成疏密的对比之美，飞旋的鸟形成动感之美。图案表达了追求光明和谐包容的精神寓意。
2.教师剪纸
师（手拿剪刀）：这是我们今天剪纸的工具——剪刀。法国大画家马蒂斯说过：“剪刀比铅笔更敏捷。”一剪在手，我们能做什么呢？看看老师给大家变个什么？（教师剪团花，打开团花） 板书：团花
3.揭示课题
师：一分钟剪出一个团花，是不是很神奇？今天老师将带着同学们一同走进剪纸艺术世界。板书课题：剪纸（一）
二、探究团花剪纸方法 8
1.分析老师剪的作品： 手提——不断 板书：相连
透过缝隙可以看见对面的情景 板书：镂空
小结：这就是剪纸的最大特点——相连和镂空，也就是剪纸艺人常说的“千剪不断万剪相连”
2.（PPT团花欣赏） 欣赏团花之美：圆形美、对称美、秩序美、规律美、重复美、疏密美。
3.同学们剪过团花吗？剪过哪些符号或花纹装饰呢？ （PPT剪纸符号装饰）
⑴ 锯齿装饰：外边和里边纹样。
⑵ 装饰图案剪纸符号：云纹、波浪纹、圆形纹、三角纹、箭头纹、菱形纹、环纹、朵纹、花纹、月牙纹、柳叶纹、元宝纹等。
⑶ 具象装饰。
4.教师示范用剪纸符号（剪纸元素）进行装饰： （PPT展示4折团花折剪法）
提示：①圆形团花两边要与圆心等长，弧度要掌握好。②花型团花可随意变换花瓣形状。
同学们，想不想自己体验一下剪刀的神奇？拿起你的小剪刀，认识一下剪刀的结构：前锋、中锋和后锋。前锋剪尖细处，中锋用得最多，后锋剪大厚硬的地方。
三、学生一次作业：剪团花 7
提示安全使用剪刀并示范：用时拿起，不用时立即放下。
学生一次作业展评
四、学习相关剪纸知识 8
1.师：看到自己剪出的漂亮作品，高兴不高兴啊？跟着老师一起去了解剪纸知识吧。
（PPT展示剪纸的知识）
⑴ 最早的剪纸。
⑵ 中国剪纸艺术被联合国教科文组织列入“人类非物质文化遗产代表作品录”，受到保护。
⑶ 唐宋代；明清……很多南方剪纸是为刺绣图案而剪。
⑷ 剪纸和刻纸都叫剪纸，其基本方法分阴剪（刻）、阳剪（刻）、综合剪（刻）。
（PPT学生优秀作品欣赏）
⑸ 欣赏小朋友的剪纸作品，引出对折剪方法。
给学生直观概念。对折剪：剪一半得全部；剪一个得两个。可以展示2幅作品给学生看。
五、学生二次作业 8
1.打底稿或不打底稿随手剪出人物或动物，或者其他事物。看谁剪得最生动。（要求：用对折剪的方法，恰当使用剪纸符号）
2.学生二次作业作品展评：谁的剪纸作品你特别喜欢？为什么？请指出哪些地方使用了对折剪的方法，装饰的符号。
3.选择最喜欢的一张剪纸作品贴在作业本上
六、教学拓展 4
走进博物馆
师：让我们一起走进博物馆来寻找古代的剪纸元素吧，看看古代人是怎样用剪纸来美化生活的。
（PPT走进博物馆）历史回顾：五千年前的陶罐（镂空、装饰，无实用价值但很美，祭祀用品）、商代的金箔太阳鸟、东周的龙纹青铜盒、汉代的龙凤环佩（和今天学习的团花相似）、北宋的古州窑碗（属于“剪纸贴花天目”，饮誉中外，列为国宝）、清代的紫砂壶（皇室贵族用品或用于出口）、少数民族的花布设计和印染也运用到剪纸的方法。
走进现代人的生活
（PPT走进现代人的生活）
看看现代人是怎样用剪纸创造美好生活的吧。小到生活中的吊灯、手提袋、贺卡、明信片、挂钩的设计应用，大到商店墙饰、现代雕塑、家具设计、商店布景，甚至上海世博会展馆内饰、波兰展馆的外墙设计都可以找到剪纸的元素。
剪纸是一门聪明的艺术、美丽的艺术、想象的艺术，剪纸艺人们发明了很多聪明的剪纸技法……同学们想不想继续学习呢？剪纸的知识和技法一堂课是讲不完的，下节课我们继续学习。
请将桌面及地面的废纸收拾干净。
教学目标
知识与技能目标：
1.了解剪纸的历史、流派、方法、符号和古代人、现代人对剪纸的应用等相关知识。
2.了解剪纸和刻纸都叫剪纸，其基本方法分阴剪、阳剪、综合剪。
3.了解剪纸的最大特点是相连和镂空。在了解剪纸基本知识的基础上，感受剪纸之美。
过程与方法目标：通过对剪纸基本方法的学习，进行对折剪或随意剪，创作简单的剪纸作品——团花。
情感、态度与价值观目标：引导学生感受剪纸的乐趣，运用学到的剪纸技法进行创作，激发热爱生活的情感。
教学重点：学习剪纸的历史、流派、方法、符号和古代人、现代人对剪纸的应用等相关知识。懂得剪纸和刻纸都叫剪纸，最大特点是相连和镂空。
教学难点：运用剪纸的基本方法剪出1-2张体现剪纸特点、剪纸元素的剪纸作品。
教学设计
一、游戏导入 引出主题 5
1.小游戏：考考你
（中国文化遗产：国家文物局 保护中国珍贵的历史文物、历史遗址、艺术形式。包括周口店北京人遗址、北京故宫等。） （PPT展示中国文化遗产标志）
图案是3000多年前商代的金箔太阳鸟，金箔是纯金打造，尊贵无比。一群神鸟围着太阳飞旋，旋转的太阳发出耀眼光芒。密集的鸟和太阳的空白形成疏密的对比之美，飞旋的鸟形成动感之美。图案表达了追求光明和谐包容的精神寓意。
2.教师剪纸
师（手拿剪刀）：这是我们今天剪纸的工具——剪刀。法国大画家马蒂斯说过：“剪刀比铅笔更敏捷。”一剪在手，我们能做什么呢？看看老师给大家变个什么？（教师剪团花，打开团花） 板书：团花
3.揭示课题
师：一分钟剪出一个团花，是不是很神奇？今天老师将带着同学们一同走进剪纸艺术世界。板书课题：剪纸（一）
二、探究团花剪纸方法 8
1.分析老师剪的作品： 手提——不断 板书：相连
透过缝隙可以看见对面的情景 板书：镂空
小结：这就是剪纸的最大特点——相连和镂空，也就是剪纸艺人常说的“千剪不断万剪相连”
2.（PPT团花欣赏） 欣赏团花之美：圆形美、对称美、秩序美、规律美、重复美、疏密美。
3.同学们剪过团花吗？剪过哪些符号或花纹装饰呢？ （PPT剪纸符号装饰）
⑴ 锯齿装饰：外边和里边纹样。
⑵ 装饰图案剪纸符号：云纹、波浪纹、圆形纹、三角纹、箭头纹、菱形纹、环纹、朵纹、花纹、月牙纹、柳叶纹、元宝纹等。
⑶ 具象装饰。
4.教师示范用剪纸符号（剪纸元素）进行装饰： （PPT展示4折团花折剪法）
提示：①圆形团花两边要与圆心等长，弧度要掌握好。②花型团花可随意变换花瓣形状。
同学们，想不想自己体验一下剪刀的神奇？拿起你的小剪刀，认识一下剪刀的结构：前锋、中锋和后锋。前锋剪尖细处，中锋用得最多，后锋剪大厚硬的地方。
三、学生一次作业：剪团花 7
提示安全使用剪刀并示范：用时拿起，不用时立即放下。
学生一次作业展评
四、学习相关剪纸知识 8
1.师：看到自己剪出的漂亮作品，高兴不高兴啊？跟着老师一起去了解剪纸知识吧。
（PPT展示剪纸的知识）
⑴ 最早的剪纸。
⑵ 中国剪纸艺术被联合国教科文组织列入“人类非物质文化遗产代表作品录”，受到保护。
⑶ 唐宋代；明清……很多南方剪纸是为刺绣图案而剪。
⑷ 剪纸和刻纸都叫剪纸，其基本方法分阴剪（刻）、阳剪（刻）、综合剪（刻）。
（PPT学生优秀作品欣赏）
⑸ 欣赏小朋友的剪纸作品，引出对折剪方法。
给学生直观概念。对折剪：剪一半得全部；剪一个得两个。可以展示2幅作品给学生看。
五、学生二次作业 8
1.打底稿或不打底稿随手剪出人物或动物，或者其他事物。看谁剪得最生动。（要求：用对折剪的方法，恰当使用剪纸符号）
2.学生二次作业作品展评：谁的剪纸作品你特别喜欢？为什么？请指出哪些地方使用了对折剪的方法，装饰的符号。
3.选择最喜欢的一张剪纸作品贴在作业本上
六、教学拓展 4
走进博物馆
师：让我们一起走进博物馆来寻找古代的剪纸元素吧，看看古代人是怎样用剪纸来美化生活的。
（PPT走进博物馆）历史回顾：五千年前的陶罐（镂空、装饰，无实用价值但很美，祭祀用品）、商代的金箔太阳鸟、东周的龙纹青铜盒、汉代的龙凤环佩（和今天学习的团花相似）、北宋的古州窑碗（属于“剪纸贴花天目”，饮誉中外，列为国宝）、清代的紫砂壶（皇室贵族用品或用于出口）、少数民族的花布设计和印染也运用到剪纸的方法。
走进现代人的生活
（PPT走进现代人的生活）
看看现代人是怎样用剪纸创造美好生活的吧。小到生活中的吊灯、手提袋、贺卡、明信片、挂钩的设计应用，大到商店墙饰、现代雕塑、家具设计、商店布景，甚至上海世博会展馆内饰、波兰展馆的外墙设计都可以找到剪纸的元素。
剪纸是一门聪明的艺术、美丽的艺术、想象的艺术，剪纸艺人们发明了很多聪明的剪纸技法……同学们想不想继续学习呢？剪纸的知识和技法一堂课是讲不完的，下节课我们继续学习。
请将桌面及地面的废纸收拾干净。