三年级下册数学教案6.2简单加减计算冀教版

课题
4 简单的小数加减法（不进位、不退位）
课时
1
教
学
目
标
1、会计算一位小数的加法和减法，知道用竖式计算时小数点要对齐的道理。
2、结合具体事例，经历自主尝试简单的一位小数加减法的过程。
3、经历交流各自算法的过程，体验算法的多样化。
重点
难点
重点：掌握一位小数加法、减法的计算方法。
难点：理解小数点对齐的算理。
教学过程：
预设教学路径
预设学生活动
备择方案
一复习回顾，出示题目
5元4角=（ ）元
7角3分=（ ）元
5元6角8分=( )元
2米89厘米=（ ）米
1分米=（ ）米
7米5厘米=（ ）米
（一）投影演示以下内容：.师生谈话引出情境图，让学生观察情境
图，说一说发现了哪些数学信息？
二.探究体验。
1.根据刚才的数学信息，你能列出算式吗？
2.老师和学生一起写出加法算式，然后提问你会计算吗？
然后组织学生讨论：
你是怎么算的？
1.两种算法有什么共同点？
3..用竖式做小数加法时，为什么“小数点一定要对齐”？
4.提出问题：“一支牙膏比一把牙刷贵多少钱？”
三.巩固练习。
1.投影出示课本练一练
1题。
2. .投影出示课本练一练
2题。
3. 投影出示课本练一练
3题。
四.全课小结。
通过这节课的学习，你有什么收获？
学生独立完成。
学生汇报：
4.2元=42角
6.5元=65角
42+65=107（角）
=10.7元
2. 4.2
+ 6.5

10.5
学生交流，然后汇报：
1.都是元和元相加，角和角相加，即相同单位的数相加。2.用竖式计算小数加法时，小数点对齐，也就是相同单位对齐。
让学生自己列式计算。然后交流算法，总结用竖式计算小数减法的方法。
学生独立做，然后订正。
学生独立选择信息，列式计算。然后互相交流、评判。
学生独立做一个就餐计划，然后全班交流。
学生汇报收获。
还可以列两个算式：元加元，分加分然后再把两个得数加在一起。
教师的总结也可以放在最后。
板
书
设
计
简单的小数加减法
4.2+6.5=10.7
4 . 2
+ 6 . 5
————
1 0 . 7
答：买一把牙刷和一支牙膏要花10.7元钱。
6.5-4.2=2.3（元）
6 . 5
- 4 . 2
————
2 . 3
答：一支牙膏比一把牙刷贵2.3元。