三年级上册数学教案3.4里程表（一）北师大版

里程表(一)
??????????????????????????
教学目标：
1、结合“火车里程表”，经历分析问题、解决问题的过程，学生读常见的里程表，解决里程表中的数学问题，提高获取信息的能力，增强应用意识。
2、初步尝试借助直观图和线段图理解题意、表示数量关系，积累解决问题的经验。
3、在与他人交流时，能正确表达自己的想法，能认真倾听别人意见，感受数学学习的快乐。
学生已掌握了多位数加减法的计算方法，并能正确计算，在解决问题中，能读懂简单的图表，用自己的方法来表示简单问题中的数学信息和数量关系，并能找到正确的解决方法。
教学重难点：
??重点：读懂图表，用实物图或示意图表示数量关系，选择正确的方法解决问题。?
难点：运用新的计算方法，解决一些简单的实际问题。
??教学准备：课件
教学设计：
?一、??创设情境，引入新知
师：同学们，今天老师想让你们看一样东西，你们想看吗？那好（出示课件）谁知道这是什么？（里程表）师板书课题里程表（一）。?
二、自主探究，学习新知。
?1、让学生读懂里程表
表中的每个数分别表示图中的那一段？在图上指一指。
?
里程/千米
北京——保定
146
北京——石家庄
277
北京——郑州
689
北京——洛阳
813
北京——西安
1200
?
?2、解决问题?：保定到石家庄有多少千米？
（1）问题中所说的是图中那一段？（指一指）
（2）在线路图中画一画。
（3）你还有其他表示方法吗？
（4）比较实物图和线段图有何异同？
相同：每一段表示的数据都一样，都表示出了此题的数量关系。
不同：线段图改变了方向。
（5）学生独立列式解答，集体交流。
3、学生独立解决问题。??
保定到郑州有多少千米？（课件呈现）
你是怎样想的？
师根据学生的汇报板演689-146=543（千米）。?
小结：从图中可以直观看出，求保定到郑州有多少千米，就是求北京到郑州减北京到保定的距离。?
4、813—689求的是哪两个城市间的距离？画一画，说一说。学生独立完成，小组交流，全班交流。
?三、巩固练习。
??1、练一练1题（课件呈现）让学生动手画一画，独立完成，彼此交流。
2、指名板演，集体纠正。?
3让学生画线段图理解，独立完成。师巡视指点。
四、板书设计：??????????????????????????????
里程表(一)
277-146=131（千米）
答：保定到石家庄还有131千米.。
689-146=543（千米）
?答：保定到郑州有多少千米?
?郑州------洛阳