五年级上册数学导学案- 第4单元小数混合运算 西师大版 （无答案）
文档属性
| 名称 | 五年级上册数学导学案- 第4单元小数混合运算 西师大版 （无答案） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 15.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 西师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2020-01-20 16:43:47 | ||
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文档简介
《小数混合运算》
一、学习内容：教材P70，例1及课堂活动。
二、学习目标
结合具体情境，理解小数四则混合运算与整数四则混合运算的联系与区别，掌握小数四则混合运算顺序，能正确进行小数四则混合运算。
体会小数四则混合运算在实际生活中的应用价值，从中获得价值体验，坚定学生学好数学的信心。
3、通过同一问题的两种不同解题方法，感受运算律的普遍使用。
三、教学过程：
（一）自学。
1.计算下面各题。
78-18+29 35-（15+20） 32+18÷2 45×2÷9 78-[52÷(16÷8)]
2.出示：篮球价格：35元/个，足球价格：63元/个
王老师用200元买了3个篮球和1个足球，还剩多少钱？
教师：你能解决这个问题吗？列出综合算式。
3.自学例1，与复习题相比较，已知条件中的数量由（ ）数 变成（ ）数，还知道所求问题都是（ ）。因此，例1的解题思路有：
（1）
（2）
（二）互学
1.在小组内，交流例1的自学情况，列出综合算式并计算。
思路一：可以先算买3本笔记本后还剩多少元？再算（ ）
思路二：
2.通过以上的学习，我们发现小数混合运算的运算顺序和（ ）四则混合运算的运算顺序（ ）。
（三）展学
请同学们说一说在下面的算式中应该先算哪一步，再算哪一步，最后算哪一步？
(先说说运算顺序，再算出答案。)
38.4÷6+4.8×2 27.5-(6.2-2.1÷3) 0.36÷[ (6.1-4.6) ×0.8]
（四）查学
1.判断对错： 72—0.81×4
=71.19×4
=284.76 （ ）
2 藕3.6元/千克 土豆0.85元/千克
买0.5千克藕比买2千克土豆多付多少元？
3将326-5.8×12+7.8÷0.03按照下面的运算顺序添加合适的括号。
（1）运算顺序： × + - ÷：算式：
（2）运算顺序：- × + ÷：算式：
五、课堂小结
六、作业：练习十七1--3题
七、反思记录：
小数四则混合运算（二）
一、学习内容：教科书第71页例2和相应的练习。
二、学习目标
1、进一步掌握小数四则混合运算顺序，能在小数四则混合运算的过程中灵活使用简便算法，熟练地进行小数四则混合运算。
2、明确整数的运算定律和运算性质在小数运算中同样适用，感受类比思想。
3、进一步感受小数四则混合运算在实际生活中的应用，体会小数四则混合运算的应用价值，培养学生的计算能力和运用所学知识解决问题的能力。
三、教学过程：
（一）自学提纲
1.说出下面各题的运算顺序，并计算。
? 7.24+5.4×6 14.4÷(5.2+0.5×4) 96.6-(88.3-2.6×3)
???
2.用简便方法计算下面各题
48×68+52×68 125×36×8 76×101
76×98 136-24-76
3、自学例2
根据已知的信息，完成解题思路，解决问题。
思路一：可以先分别算15件上衣和15条裤子所用的布，再算什么?
思路二
（二）互学
1、根据自学情况，比较两种算法，两种方法的最后结果都一样,说明这两种方法都是正确的。
下面请大家再仔细观察这两种算法，看看你能发现什么？
2学生独立观察后小组交流，再组织汇报我们发现：虽然( 列式)不同，(运算顺序)也不同，但(结果)相同。
即：1.83×15+1.17×15 (1.87+1.17)×15
3.我们学过的所有运算律，比如：（
），在小数运算中同样适用。
（三）展学
展示下面各题的计算方法、过程和结果。
1.2×2.5-0.8×2.5 0.25×1.25×0.4×0.8 6.8×102
（四）查学
1、判断
0.9×3.8+6.2
=0.9×（3.8+6.2）
=0.9×10
=9 （ ）
2.简算
1.25×24 5.07×99+5.07 0.9×3.8+6.2×0.9
3.85+15.8+6.15+4.2 1.25×3.7+1.25×7.3-1.25
3.6×9.9 5.08×1.01 7.6×10.2-0.76×2
李叔叔买了4箱饮料，每箱有24瓶，每瓶2.5元，他一共花了多少元？
4、一本书，第一天看了46页，第二天看的比第一天的1.5倍少15页，第二天看了多少页？
五、课堂小结：通过这节课的学习你有什么收获？
六、作业：练习十七5--10题
七、反思记录：
解决问题（一）?
??一、学习内容
??? 教科书第74页例3和相应的练习。
??二、学习目标
? 1.感受所学知识与现实生活的联系，能综合运用相关知识解决一些简单实际问题，获得一些解决问题的经验和方法。
?2.让学生在解决问题的过程中获得成功体验，坚定学生学好数学的信心。
3.发展学生的合作意识，培养学生的学习能力。
三、教学过程
（一）自学教材74页例3
仔细读题，理解题意，找出与问题相关的已知信息
1、手机收费标准有哪些？比较两类收费标准的特点
2、通话时间相同，选择哪类收费标准合算些是什么意思？
3、完成议一议，计算在下面
（二）互学
1.学生在小组内，根据手机收费标准，分别算出每类标准各需缴费多少元，在进行比较
2.列式解题
第一类： 第二类：
3.练一练
王阿姨每月通话时间大约是350分，又该如何选择？
4.议一议。
为什么李阿姨和王阿姨选择合算的付费方式不一样呢？
（三）展学
妈妈和小丽乘公交车的情况如下。
平均每月乘公交车天数 平均每天乘公交车次数
妈妈 22 4
小丽 22 4
原来月票：妈妈40元/月，小丽25元/月。
现在使用乘车卡：成人0.8元/次，学生0.25元/次。
她们每月乘公交车的费用各有什么变化？
（四）查学
1、李阿姨要买60kg橘子，她怎样买比较合算？
净重：20kg
零售：3.50元/千克
批发：60元/箱
2、选择那种收费标准合算些？
（1）王叔叔每月通话大约160分钟，选择那种更合算？
（2）张阿姨每月通话时间是340分钟，又该怎样选择呢？
四、作业：练习十八1---2题。
五、反思记录：
解决问题（二）
一、学习内容：?教科书第74页例4以及相关练习。
二、学习目标
1.感受所学知识与现实生活的紧密联系，能综合运用相关知识解决一些简单实际问题，从中获得解决问题的经验和方法。
2.发展学生的合作意识，培养学生的学习能力。
3.让学生在解决问题的过程中获得价值体验，坚定学生学好数学的信心。
三、学习重点：学会从数学的角度分析问题，综合运用所学知识与技能解决问题；重视学生的思维过程，鼓励解决问题策略的多样化。
四、教学过程
（一）自学
出示张老师新居的平面示意图。
卧室 书房 4.8m
5.2 m 4.8m
客厅 3.8m
卫生间厨房
估计这个平面图的面积
（二）互学
在小组内说说自己是怎样估算
小组内，探究解题思路。
思路一
思路二
（三）展学
提出其他数学问题并解答。
问题：
解答列式：
课堂活动小组内交流，怎样才能将这张购物小票详细的计算出来，写下解题步骤，列出算式，请生在黑板上板演
（四）查学
乙仓库有粮食440.8吨，比甲仓库粮食的2倍多80吨，甲仓库有粮食多少吨？
修路队修一条公路，计划每天修3.2千米，45天修完，实际每天修3.5千米，比计划提前几天完成？
五、课堂小结
六、作业：练习十八3----7
七、反思记录：
一、学习内容：教材P70，例1及课堂活动。
二、学习目标
结合具体情境，理解小数四则混合运算与整数四则混合运算的联系与区别，掌握小数四则混合运算顺序，能正确进行小数四则混合运算。
体会小数四则混合运算在实际生活中的应用价值，从中获得价值体验，坚定学生学好数学的信心。
3、通过同一问题的两种不同解题方法，感受运算律的普遍使用。
三、教学过程：
（一）自学。
1.计算下面各题。
78-18+29 35-（15+20） 32+18÷2 45×2÷9 78-[52÷(16÷8)]
2.出示：篮球价格：35元/个，足球价格：63元/个
王老师用200元买了3个篮球和1个足球，还剩多少钱？
教师：你能解决这个问题吗？列出综合算式。
3.自学例1，与复习题相比较，已知条件中的数量由（ ）数 变成（ ）数，还知道所求问题都是（ ）。因此，例1的解题思路有：
（1）
（2）
（二）互学
1.在小组内，交流例1的自学情况，列出综合算式并计算。
思路一：可以先算买3本笔记本后还剩多少元？再算（ ）
思路二：
2.通过以上的学习，我们发现小数混合运算的运算顺序和（ ）四则混合运算的运算顺序（ ）。
（三）展学
请同学们说一说在下面的算式中应该先算哪一步，再算哪一步，最后算哪一步？
(先说说运算顺序，再算出答案。)
38.4÷6+4.8×2 27.5-(6.2-2.1÷3) 0.36÷[ (6.1-4.6) ×0.8]
（四）查学
1.判断对错： 72—0.81×4
=71.19×4
=284.76 （ ）
2 藕3.6元/千克 土豆0.85元/千克
买0.5千克藕比买2千克土豆多付多少元？
3将326-5.8×12+7.8÷0.03按照下面的运算顺序添加合适的括号。
（1）运算顺序： × + - ÷：算式：
（2）运算顺序：- × + ÷：算式：
五、课堂小结
六、作业：练习十七1--3题
七、反思记录：
小数四则混合运算（二）
一、学习内容：教科书第71页例2和相应的练习。
二、学习目标
1、进一步掌握小数四则混合运算顺序，能在小数四则混合运算的过程中灵活使用简便算法，熟练地进行小数四则混合运算。
2、明确整数的运算定律和运算性质在小数运算中同样适用，感受类比思想。
3、进一步感受小数四则混合运算在实际生活中的应用，体会小数四则混合运算的应用价值，培养学生的计算能力和运用所学知识解决问题的能力。
三、教学过程：
（一）自学提纲
1.说出下面各题的运算顺序，并计算。
? 7.24+5.4×6 14.4÷(5.2+0.5×4) 96.6-(88.3-2.6×3)
???
2.用简便方法计算下面各题
48×68+52×68 125×36×8 76×101
76×98 136-24-76
3、自学例2
根据已知的信息，完成解题思路，解决问题。
思路一：可以先分别算15件上衣和15条裤子所用的布，再算什么?
思路二
（二）互学
1、根据自学情况，比较两种算法，两种方法的最后结果都一样,说明这两种方法都是正确的。
下面请大家再仔细观察这两种算法，看看你能发现什么？
2学生独立观察后小组交流，再组织汇报我们发现：虽然( 列式)不同，(运算顺序)也不同，但(结果)相同。
即：1.83×15+1.17×15 (1.87+1.17)×15
3.我们学过的所有运算律，比如：（
），在小数运算中同样适用。
（三）展学
展示下面各题的计算方法、过程和结果。
1.2×2.5-0.8×2.5 0.25×1.25×0.4×0.8 6.8×102
（四）查学
1、判断
0.9×3.8+6.2
=0.9×（3.8+6.2）
=0.9×10
=9 （ ）
2.简算
1.25×24 5.07×99+5.07 0.9×3.8+6.2×0.9
3.85+15.8+6.15+4.2 1.25×3.7+1.25×7.3-1.25
3.6×9.9 5.08×1.01 7.6×10.2-0.76×2
李叔叔买了4箱饮料，每箱有24瓶，每瓶2.5元，他一共花了多少元？
4、一本书，第一天看了46页，第二天看的比第一天的1.5倍少15页，第二天看了多少页？
五、课堂小结：通过这节课的学习你有什么收获？
六、作业：练习十七5--10题
七、反思记录：
解决问题（一）?
??一、学习内容
??? 教科书第74页例3和相应的练习。
??二、学习目标
? 1.感受所学知识与现实生活的联系，能综合运用相关知识解决一些简单实际问题，获得一些解决问题的经验和方法。
?2.让学生在解决问题的过程中获得成功体验，坚定学生学好数学的信心。
3.发展学生的合作意识，培养学生的学习能力。
三、教学过程
（一）自学教材74页例3
仔细读题，理解题意，找出与问题相关的已知信息
1、手机收费标准有哪些？比较两类收费标准的特点
2、通话时间相同，选择哪类收费标准合算些是什么意思？
3、完成议一议，计算在下面
（二）互学
1.学生在小组内，根据手机收费标准，分别算出每类标准各需缴费多少元，在进行比较
2.列式解题
第一类： 第二类：
3.练一练
王阿姨每月通话时间大约是350分，又该如何选择？
4.议一议。
为什么李阿姨和王阿姨选择合算的付费方式不一样呢？
（三）展学
妈妈和小丽乘公交车的情况如下。
平均每月乘公交车天数 平均每天乘公交车次数
妈妈 22 4
小丽 22 4
原来月票：妈妈40元/月，小丽25元/月。
现在使用乘车卡：成人0.8元/次，学生0.25元/次。
她们每月乘公交车的费用各有什么变化？
（四）查学
1、李阿姨要买60kg橘子，她怎样买比较合算？
净重：20kg
零售：3.50元/千克
批发：60元/箱
2、选择那种收费标准合算些？
（1）王叔叔每月通话大约160分钟，选择那种更合算？
（2）张阿姨每月通话时间是340分钟，又该怎样选择呢？
四、作业：练习十八1---2题。
五、反思记录：
解决问题（二）
一、学习内容：?教科书第74页例4以及相关练习。
二、学习目标
1.感受所学知识与现实生活的紧密联系，能综合运用相关知识解决一些简单实际问题，从中获得解决问题的经验和方法。
2.发展学生的合作意识，培养学生的学习能力。
3.让学生在解决问题的过程中获得价值体验，坚定学生学好数学的信心。
三、学习重点：学会从数学的角度分析问题，综合运用所学知识与技能解决问题；重视学生的思维过程，鼓励解决问题策略的多样化。
四、教学过程
（一）自学
出示张老师新居的平面示意图。
卧室 书房 4.8m
5.2 m 4.8m
客厅 3.8m
卫生间厨房
估计这个平面图的面积
（二）互学
在小组内说说自己是怎样估算
小组内，探究解题思路。
思路一
思路二
（三）展学
提出其他数学问题并解答。
问题：
解答列式：
课堂活动小组内交流，怎样才能将这张购物小票详细的计算出来，写下解题步骤，列出算式，请生在黑板上板演
（四）查学
乙仓库有粮食440.8吨，比甲仓库粮食的2倍多80吨，甲仓库有粮食多少吨？
修路队修一条公路，计划每天修3.2千米，45天修完，实际每天修3.5千米，比计划提前几天完成？
五、课堂小结
六、作业：练习十八3----7
七、反思记录：