五年级下册数学教案-第2课时 因数、倍数和分数 苏教版

第2课时　因数、倍数和分数
教材第112页～113页第7～17题
1. 使学生理解公倍数与最小公倍数、公因数与最大公因数含义，能在1～100的自然数中，找出10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数以及100以内数的公因数和最大公因数。
2. 使学生理解分数意义以及分数与除法的关系，正确进行分数与小数的互化，能将假分数化成带分数或整数；会进行约分、通分，会比较异分母分数的大小。能正确并熟练地计算简单的异分母分数加、减法，能用合理的方法计算简单的加减混合运算式题，提高计算能力。
3．使学生进一步体会数学知识和方法的内在联系，进一步发展数感。能应用分数加、减法混合运算解决一些简单的实际问题，提高应用能力。
正确并熟练地计算简单的异分母分数加、减法，能用合理的方法计算简单的加减混合运算式题，提高计算能力。
能应用分数加、减混合运算解决一些简单的实际问题。
一、复习公倍数和公因数
1．复习概念。
2．完成第7题。
3．完成第8题。
每组数有什么特点？你是怎样找到两个数的最小公倍数的？你是怎样找到30和45的最大公因数的？24和6这两个数有什么特点？它们的最大公因数是几？为什么？10和21有什么特点？它们的最大公因数可以怎么找？
二、复习分数
师：本学期我们学习了分数的哪些知识？
师：能说说这个分数表示的意义吗？它的分数单位是多少？
在小组中说说上面的知识点各是哪些内容？
师：下面我们边练习边复习分数的知识。
1．完成第9题。
学生在书上填空。师问：表示什么？还可以表示什么？指出：表示把单位“1”平均分成4份，表示其中的3份；也可以表示一个数量是另一个数量的。
师追问：6是8的几分之几？
2．完成第10题。
学生在书上完成填空，指名回答。
师追问：分数单位是什么？里面有几个这样的分数单位？
等于几个？你是怎样想的？根据什么进行约分的？你是怎样进行约分的？
3．完成第11题。
是怎样化成分母是1的假分数的？怎样化成分母是3的假分数的？
是分数，2÷10是除法，你能具体说说分数与除法的关系吗？
2是怎样得到的？
4．完成第12题。
师问：你准备怎样比较每组中数的大小呢？交流比较的方法有什么不同。重点指导和的比较方法。
5．完成第13题。
根据单位之间的关系表示出分数，注意结果的约分。
6．完成第15题。
学生计算，交流方法：一种通分计算，一种转化方法计算。
三、课堂总结
师：分数这个单元，学习的内容比较多，大家在充分理解每个知识点的同时，还要能综合运用所学知识解决问题。大家在小组中汇报一下，本节课我们复习了哪些内容？
四、课堂作业
第14、16、17题。