17.跳水 课件

课件23张PPT。第六单元跳 水1.了解作者记叙一件事情的方法，知道事情的起因、经过、发展、高潮和结局。
2.体会不同人物的不同表现，了解人物的思想感情。学习船长遇事冷静、机智、果断地处理问题的思维方法。肆sì放肆咧liě咧嘴唬hǔ吓唬瞄miáo瞄准桅wéi桅杆撕sī撕裂龇zī龇牙一艘 航行 放肆 帽子 桅杆 撕裂 逗弄
吓唬 钩住 扭着 咧嘴 船舱 海鸥 瞄准快速浏览课文，按事情发展的顺序整理下面的几句话。（ ）孩子跳水得救。
（ ）人们拿猴子取乐，猴子更加放肆。
（ ）孩子走上最高的横木，非常危险。
（ ）猴子逗孩子，孩子追猴子。2 3 1 4 默读第1自然段，思考问题。什么是放肆？猴子为什么会那么放肆？猴子知道大家拿它取乐。 （言行）轻率任意，毫无顾忌。这里是任性，一点也不受约束的意思。 找出描写环境的词语，说说为什么要进行环境描写？这样的环境描写起到一个什么作用？为下文“跳水”埋下伏笔。风平浪静自由读课文第2自然段，用“△”标出描写猴子动作的词语，用“＿”画出描写孩子神态的词。猴子的动作：跳到、摘下、戴在、爬上、坐在、咬、撕。孩子的神态：哭笑不得、眼巴巴。孩子为什么哭笑不得？ 猴子弄得孩子没有办法，由于猴子摘下孩子的帽子，水手们的哄笑，使孩子受到了羞辱，但又拿猴子没办法，只能哭笑不得。孩子与猴子是怎样联系起来的？ 故事是围绕着猴子戏弄孩子，在孩子和猴子的联系中向前发展的。默读课文第3自然段，思考问题。 这一部分讲的是什么？通过阅读，你都知道了什么？默读课文4～6自然段，思考问题。孩子为什么会走到桅杆顶端的横木上去？孩子在猴子的挑逗下，失去了理智。 摇摇晃晃地走上横木去取帽子；孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。从哪些地方可以看出孩子的处境十分危险？ 大家想一想，孩子会不会失足？为什么他拿到帽子也难回转身来？看到这一幕，水手们有什么表现？全都吓呆了，有个人吓得大叫了一声。 船长为什么要用枪瞄准孩子，命令他跳水？结果怎样？ 要救孩子，唯一的方法就是跳水了，退了不行，摔下来必然粉身碎骨。船长担心孩子不当机立断，所以要用枪瞄准孩子，命令他跳水。 扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。 再读第5自然段，说一说船长是怎么做的？根据船长的做法，想象他当时的想法？你们能想出更好的办法吗？用自己的话说说船长是怎样的一个人？ 同学们，孩子得救了。那孩子被救上来以后，船长、水手、孩子都会说些什么呢？（孩子追到桅杆的顶上） 本文记叙了一艘帆船的船长在孩子万分危急的时刻，命令他跳水，使他转危为安的故事。表现了船长遇事冷静、临危不乱的气度，同时也告诉人们：在事物发展和变化的过程中，要根据情况的变化采取相应的果断行动。 请以书信的格式写一写你要对船长、水手或孩子想说的话。谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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