19.牧场之国 课件（共27张PPT）

(共27张PPT)
第七单元
牧场之国
荷兰以郁金香、风车、牧场和运河而闻名天下。你了解荷兰吗？说一说。
荷兰常常被人称为“风车之国”“花之国”“运河之国”。它的真正国名叫“尼德兰”，“尼德”是“低”的意思，“兰”是“土地”，合起来称为“低洼之国”。荷兰三分之一的地区为牧场，主要饲养黑白花奶牛，奶牛业相当发达。
谈话导入
郁金香
风车
牧场
运河
的确，荷兰是水之国，花之国，也是牧场之国，让我们随作者一同走进这优美、恬静的地方，去感受真正的荷兰吧！
毛毡 牛犊 远眺 膘肥体壮 飞驰
公爵 呼噜 吆喝 哞哞 牲畜
zhān dú tiào biāo chí
jué lū yāo mōu chù
学习生字
仪态 远眺 骏马 飞驰 辽阔 绵羊 板凳 吆喝 铃铛 一罐 恢复 踢球 牲畜
★一读：有感情地朗读课文，思考：作者为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”？
整体感知
★二读：一边看插图，一边用自己喜欢的方式读课文，边读边想。把喜欢的词句画下来再读一读。
★三读：自由朗读课文，读准字音，读通句子，并说说“牧场之国”给你留下了什么印象？
★四读：默读课文，重点读给你留下深刻印象的部分，想一想为什么这部分给你留下了深刻的印象，同时画出你不理解的地方。
★小组合作，概括出课文的主要内容。
碧绿草原，
黑白花牛。
成群骏马，膘肥体壮。
绵羊猪群，悠然自得。
晚霞满天，牲畜歇息。
★用自己喜欢的方式读课文，把特别喜欢的段落多读几遍。想想读懂了什么，还有哪儿没有读懂。
注意：边读边想象，把自己的心融入到课文描绘的意境中去。
诵读体验
★小组交流。
读自己喜欢的语段，用自己的话说说从课文中了解到了什么，提出不懂的问题。讲述时可以加入自己的想象。
★联系课文对词语进行理解。
1.仪态端庄：指神情举止、姿态风度端正庄重。
2.镶嵌：把一物体嵌入另一物体内，这里指运河和低地交错排列着。
3.悠然自得：指悠闲的样子，内心感到非常满足。指绵羊生活在绿色草原上，快乐无忧、舒适满足。
4.吆喝：大声喊叫。
★理解重点语句。
①荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。
总起句，紧扣课题，开门见山，点明了荷兰是“水之国”“花之国”后，强调了本文重点要描写的是荷兰独特的地形特点——“牧场之国”。
②牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。
由此可以看出整个低地是何等的安静祥和，外界对牛没有一点干扰。
拟人
③极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛。
这一句是对前面具体描写牛群活动场面的总括。
④辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人和公爵。
没有牧人的吆喝，没有食物的纷争，没有强敌的进攻，马儿是这无边草原上尊贵的主人，作者面对骏马无忧无虑、自由自在的生活，目睹它们在草原上无拘无束的自在和任意驰骋的英姿，感叹这草场与骏马的和谐。
⑤狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。
夜晚的宁静也是荷兰的一大特点。
★再次有感情地朗读课文，体会荷兰牧场白日的生动和谐。
★实践运用。
以解说员的角色，向游人介绍自己最喜欢的那方面的内容。
①把收集到的荷兰的有关内容整理到资料袋中。
②带着个人的感受读一读你喜欢的部分。
③抄写你最喜欢的词句，并试着背一背。
品味积累
①用“是……也是……”、“仿佛”、“悠然自得”各写一句话。
②找一篇优美的文章读给爸爸、妈妈听。
布置作业
谢谢
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