5、孔乙己教学设计（鲁迅）
课题
《孔乙己》
备课人：
学习目标
1、了解小说的时代背景，梳理故事情节，领悟造成孔乙己悲剧的多方面的原因，对作品主题有自己的看法。
2、体会小说精巧含蓄的布局，分析人物形象及刻画方法，把握人物鲜明的性格特征。
3、体会作者对腐朽的科举制度和病态冷酷社会的批判，学会善待弱势群体。
教学重难点
1、了解小说的时代背景，梳理故事情节，领悟造成孔乙己悲剧的多方面的原因，对作品主题有自己的看法。（重点）
2、体会小说精巧含蓄的布局，分析人物形象及刻画方法，把握人物鲜明的性格特征。（难点）
3、体会作者对腐朽的科举制度和病态冷酷社会的批判，学会善待弱势群体。（重点）
学习内容
一、【激发兴趣、导入课文】
我曾问鲁迅先生，其中哪一篇最好，他说他最喜欢《孔乙己》，所以译了外国文。 ——孙伏园《关于鲁迅先生》
他为什么最喜欢孔乙己？孔乙己究竟是一个怎样的艺术形象？今天就让我们一块儿来认识一下孔乙己这个人物形象。
二、【文学常识】
1、走近作者
鲁迅（1881-1936），中国现代伟大的文学家、思想家、革命家。原名周樟寿，后改为周树人，字豫才，浙江绍兴人。为我们留下800多万字的文学巨著。
1936年积极参加文学界和文化界的抗日民族统一战线。1936年10月19日病逝于上海。
代表作：
（1）小说集：《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》
（2）散文集：《朝花夕拾》
（3）散文诗集：《野草》
（4）杂文集：《坟》、《二心集》等16部。
（5）翻译作品：俄国作家果戈里的《死魂灵》、 苏联作家法捷耶夫的《毁灭》等
1918年5月，第一次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。1921年发表中篇小说《阿Q正传》，是中国现代文学史上杰出的作品之一。
2、文体知识
回顾小说：小说是一种文学体裁，以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活。
小说的三要素是人物、故事情节和环境。
小说的故事情节可分为开端、发展、高潮、结局四部分。
小说的环境主要包括自然环境和社会环境。
小说根据篇幅可分为：长篇小说、中篇小说、短篇小说和小小说（微型小说）。
3、背景链接
《孔乙己》写于1918年冬天，最初发表于1919年4月《新青年》，后收入小说集《呐喊》。这是鲁迅创作的第二篇白话小说，也是他继《狂人日记》之后的又一篇讨伐封建制度和封建文化的战斗檄文。
二、【字词积累】
1、读准字音
荤菜（hūn） 侍候（shì） 伤疤（bā） 哄笑（hōng） 笔砚（yàn）
品行（xíng） 拖欠（qiàn） 附和（hè） 恳切（kěn） 惋惜（wǎn）
门槛（kǎn） 夹袄（ǎo） 乱蓬蓬（péng） 唠唠叨叨（láo） 不屑置辩（xiè）羼水（chàn） 蘸（zhàn） 阔绰（chuò） 咸亨（hēng） 门槛（kǎn）
2、解释词语
不屑置辩：认为不值得辩论或申辩。屑，值得。
颓唐：精神萎靡不振，情绪低落。
分辩：辩白，辩解。
缠夹不清：搅扰、夹杂不清。
附和：（言语、行动）追随别人（多含贬义）。
之乎者也：用来形容半文不白的话或文章。含讽刺意味。4、全班齐诵读诗歌
三、【理情节—品构思】
1、按照故事的开端、发展、高潮、结局理清文章结构。
明确：
开端：（1—3）咸亨酒店的格局
发展：（4—8）孔乙己的经历和性格
高潮：（9—12）孔乙己的不幸遭遇
结局：（13）孔乙己的悲惨结局
2、 浏览课文,说说课文叙写了孔乙己的哪六个生活片断？
?明确：
（1）众人取笑孔乙己偷东西；（第4段）
?（2）众人取笑孔乙己没有考中秀才；（第6段）
?（3）孔乙己教小伙计识字；（第7段）
?（4）孔乙己给小孩子们分茴香豆；（第8段）
（5）侧面交代孔乙己被打断腿；（第10段）
（6）孔乙己最后一次到咸亨酒店。（第11段）
3、这篇小说的情节与小说的一般情节不同。若干片段，相互独立，不能构成因果相关的情节链。五个不相干的情节怎样连成一个整体？
?明确：安排一个线索人物“我”作为“见证人”，用第一人称来讲述故事，把五个片段连成一个严密的整体。
4、作者塑造“我”这个人物有什么作用？
??明确：(1)“我”是孔乙己悲剧的见证人和线索。这种第一人称写法使读者感到真实可信。
?(2)以一位不谙世事的酒店小伙计的口吻，不动声色地讲述着孔乙己的凄惨遭遇，貌似平淡轻松，实则蕴涵着深沉的批判力量。
?(3)还为塑造人物、突出主题服务——写“我”的职务实际上是表现掌柜的势利冷酷——对长衫主顾，唯恐伺候不周；对短衣帮则往酒里羼水，能欺就欺。
【析人物——品性格 1、孔乙己是什么身份？是怎样的人？找出文中形象概括了主人公特殊身份的一句话。
?明确：“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”
写出了孔乙己生活贫困、经济地位、社会地位低、不甘居下层、思想向往上层生活、轻视劳动人民的特点。
作者是怎样刻画孔乙己的？可见他是个怎样的人?
（1）孔乙己第一次出场
孔乙己第一次出场
描写方法
具体描写
性格与处境
外貌描写
他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗
穷困潦倒、
懒惰
语言描写
他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。
?孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白……”
?孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷…，窃书！……读书人的事，能算偷么”
迂腐可笑
死要面子
自命清高
自欺欺人
神态描写
孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩的神气。
?孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色
自命清高
伤心难过
动作描写
孔乙己刚蘸了酒，想在柜子上写字。
便排出九文大钱
热心善良
哪个字用得传神
“排”字用得好，炫耀自己，表现他拮据而穷酸的本相，又对酒店卖弄分文不少，自己是规矩人。也写出他的诚实而又迂腐的性格。
（2）孔乙己第二次出场
孔乙己第二次出场
外貌描写
他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；……满手是泥
悲惨
语言描写
“不要取笑！” 孔乙己低声说道，“跌断，跌，跌……”
死要面子
神态描写
颓唐仰面，眼色很像恳求
悲惨
动作描写
从破衣袋里摸出四文大钱
哪个字用得传神
说明穷困潦倒到极点，“摸”字表明了他悲惨的境地动作迟钝，钱放得严，说明他的穷困。
（3）孔乙己的人物形象归纳：
孔乙己是一个深受封建科举制度毒害而又自视清高、自命不凡的读书人；他好逸恶劳、迂腐麻木、自欺欺人，因而穷困潦倒、饱受凌辱；同时他也是一个本性善良的悲剧人物。
背景链接：封建科举制度
封建科举制度是隋朝以后封建王朝用考试选拔官吏的制度。戊戌变法前，全国每年有100多万读书人，参加考选“秀才”，只有百分之一入选；三年一考的“举人”，入选者只有千分之一；三年一考的“进士”，入选者只有万分之一。许多读书人老死科场，利欲熏心，精神畸形，成了科举的奴隶，成了科举制度的受害者。我们要学的课文中的主人公孔乙己，就是其中的一个。
读书人“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，他们处理社会事物、谋划生计的能力是很缺乏的。“万般皆下品，惟有读书高”的观念又让他们鄙视体力劳动，至于经商营业，更是不耻。所以实际上，封建文化和科举制度所培养出的人是一群无用的人。
（4）孔乙己第二次出场也是最后一次出场从外貌、衣着、语言、动作等各方面都比第一次更惨了，我们试想一下他会是怎样一个结局？
大约孔乙己的确死了为什么说“大约”又说“的确”？
明确：“大约”是根据孔乙己二十多年来没有人知道他的生死消息而推测的。 “的确”是根据孔乙己最后一次出场的情况肯定他活不下去了，只有死路一条
【品环境—知人情】
1、思考：酒店里常来喝酒的酒客有哪几类呢？他们各有什么特点？酒店里常来喝酒的酒客有哪几类呢？他们各有什么特点？
明确：
酒客
穿着
喝酒方式
下酒物
喝酒地点
短衣帮
短
站
荤
外
长衫客
长
坐
素
里
对比：贫富悬殊，阶级对立
2、掌柜对长衫客、短衣帮以及小伙计态度上有什么不同？这说明掌柜是怎样的人？?
明确：
对长衫主顾：极力逢迎，恭敬侍候；对短衣帮：不讲情义，能欺则欺
对小伙计：凶狠无情
说明掌柜虚伪、势利、冷酷，嫌贫爱富，唯利是图。
3、作者在写长衫主顾时有一个动词用得生动形象，请找出来加以品析。?
明确：“踱”写出了长衫主顾趾高气扬、悠闲自得的神情；
4、小说开始介绍鲁镇咸亨酒店的格局和酒店里各种人物及其相互关系，有什么作用？
明确：交代人物生活的社会环境,展现了一个势力、冷酷、虚伪的社会环境，为我们渲染了一种冷漠、悲凉的社会气氛。为情节的发展奠定了基础，预示着人物悲剧的必然性。
5、孔乙己生活的社会环境是如此的无情冷漠，文中还有自然环境的描写，请找出来
“有一天，大约是中秋前的两三天”“中秋过后，秋风是一天比一天凉”这里的描写对推动故事情节的发展和表达中心有什么作用 ？
明确：写晚秋的凉意，给孔乙己的末路更增加一种悲凉的气氛，同时预示了孔乙己悲惨的结局。
【品“笑”—悟主题】
1、在我们阅读，学习过程中，你是否听到有一种声音？是什么？
明确：笑
2、谁在笑？笑什么？这些笑体现各种人的什么？
明确：掌柜、短衣帮、小伙计、孩子们在嘲笑孔乙己的外貌，语言、神态、行为、遭遇，体现了掌柜冷漠无情，短衣帮穷极无聊麻木愚昧，小伙计附和和孩子们的纯真。
3、这样的孔乙己在人们心目中有着怎样的地位？
明确：“孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。”
概括孔乙己一生的悲剧遭遇，深刻说明孔乙己在人们心中没有地位，是个可有可无、可笑可怜的多余人。
4、作者这样写众人的笑，目的何在？
?明确：揭露世人的冷漠与麻木，衬托孔乙己的悲剧。
5、我们从笑声里听出了什么？
明确：一种社会疾病，人与人之间在千百年封建制度的压迫、封建经济的剥削、封建文化的毒害下，形成了一种隔膜，冷酷、麻木、不觉悟，甚至连最起码的同情心也丧失了。这种麻木、冷漠，以揭别人的隐私，戳别人的疮疤为快乐的行为，也是一种“国民劣根性”。
鲁迅不仅是伟大的文学家，而且是伟大的思想家！他的伟大就在于他认识到这一点，并把它写进《孔乙己》。因此《孔乙己》有其极高、极深刻的思想价值和社会意义！
6、还有一个人也在笑，是谁呢——“我”，“我”笑他什么呢？在孔乙己身上寄托了作者怎样的情感？
明确：哀其不幸，怒其不争兼有同情之心，批判之意
7、以哄笑声来写孔乙己的悲剧，有什么特殊的艺术效果？
明确：以乐写哀，倍增其哀。
8、造成孔乙己悲剧命运的原因是什么？分析原因的基础上请归纳文章的主题。
?明确：社会制度：封建社会和封建科举制度的牺牲品
?直接原因：偷窃挨打，困顿而死
自身因素：热衷科举、自命不凡、好吃懒做、鄙视体力劳动……
?社会因素：民众麻木、冷漠、缺乏同情
在统治者的“千钟粟”、“黄金屋”、“颜如玉”的引诱之下，读书人的“正路”就是“读书做官”。这样，考上的，往往就成了丁举人，有钱有势；考不上的，往往就成了孔乙己，贫困潦倒。因为他学的那些知识在实际生活中没什么实际用处，于是就成了百无一用的废人！
孔乙己的悲剧就在于他已经成了废人，成了科举的牺牲品，却还没有认识到是废人，是牺牲品，反而还自命清高，迂腐不堪地向别人炫耀他那些知识垃圾！
9、小说的主题是什么？
明确：小说通过对孔乙己的悲惨遭遇的描写，反映了封建文化和封建科举制度对读书人的毒害，有力地控诉了科举制度的罪恶。小说也揭露和批判了封建社会的世态炎凉，人们精神的麻木。
小结
本文通过对孔乙己的几个悲惨生活片段的描写，成功地塑造了封建社会末期备受科举制度摧残和毒害的下层知识分子的形象，控诉了封建科举制度的罪恶，揭示了国民冷漠、麻木的状态，反映了封建社会实质上的腐朽和病态。
【艺术特色】
小说的布局结构很精巧。
小说用第一人称、以小伙计的所见所闻为中心进行结构布局，在以小伙计的视角和口吻回忆叙写20年前的往事之中，融入成年人（作者）的解释与判断，使作品既真实感人又深刻丰富
2、作品通过外貌、动作、语言、神态等方面的描写，鲜明的表现了人物的性格特点。
3、 对比的写作手法
?短衣帮与穿长衫的对比，掌柜对待短衣帮与穿长衫的对比，孔乙己出场的前后对比，孔乙己与丁举人的对比（科举考试的失败者与成功者），孩子与成人对孔乙己的不同态度的对比，笑声与孔乙己悲惨命运的对比，十九个钱与孔乙己生命价值的对比……
4 、正面描写与侧面描写结合
5、语言精练、深刻、生动传神。
例：（1）“只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房里。”；（2）“排出九文大钱。”；（3）“摸出四文”。
八、【课堂巩固】
1．选出对孔乙己主动教“我”写字的深层原因分析正确的一项。（B）
A．他在故意显示自己的善良。
B．他在社会上实际所处的境地是十分的孤独。
C．他在故意向孩子炫耀自己的博学。
D．他在向短衣帮表示自己的轻蔑。
2.对“?孔乙己是站着喝酒而穿长衫的惟一的人”一句，理解最正确的一项是（?C ）
A、说明孔乙己虽然贫苦潦倒，却嗜酒如命，不加节制。
B、说明孔乙己是个读书人，身份与众不同，高人一等。
C、说明孔乙己地位低下，却以读书人自居，迂腐可笑。
D、说明孔乙己生活悠闲，喜爱喝酒穿长衫，气质不凡。
3.对孔乙己给酒客所带来欢笑理解最正确一项是（B ）
A、孔乙己性格随和，人们喜欢和他开欢笑。
B、孔乙己迂腐不堪，是人们生活中的笑料。
C、孔乙己言谈举止，引人瞩目，令人感到新奇。
D、孔乙己有幽默感，总能给大家带来欢乐。
九、【拓展延伸】
1、名人眼中的孔乙己
鲁迅——孔乙己是一个遭社会凉薄的苦人。
叶圣陶——潦倒、不幸的读书人。
李欧梵[美国芝加哥大学教授]——历史转折时期，落后于时代的，固守着过去价值观的被侮辱、被损害的读书人。
刘再复[美学家]——贫贱而悲惨的“多余人”，失去人的尊严与资格、被社会所吃的下层知识分子。
钱理群[北大教授，鲁迅研究专家]——值得同情与焦虑的，有着悲剧性、荒谬性地位和命运的知识分子。
2、挽联—斯诺与姚克合写
译著尚未成功，惊闻陨星，中国何人领呐喊，
先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。
【自我总结、反思促教】
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课件68张PPT。新知导入 他为什么最喜欢孔乙己？孔乙己究竟是一个怎样的艺术形象？今天就让我们一块儿来认识一下孔乙己这个人物形象。 小说是一种文学体裁，以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活。 1、小说的三要素是? ???、? ? 和????????。
2、小说的故事情节可分为?? ??、?????、
????和?? ??四部分。
3、小说的环境主要包括
?? ??????和?????????????。人物故事情节环境开端发展高潮结局自然环境社会环境回顾小说4、小说根据篇幅可分为长篇小说、中篇小说、短篇小说和小小说（微型小说） 。鲁迅（1881-1936），中国现代伟大的文学家、思想家、革命家。原名周樟寿，后改为周树人，字豫才，浙江绍兴人。为我们留下800多万字的文学巨著。
1936年积极参加文学界和文化界的抗日民族统一战线。1936年10月19日病逝于上海。走近作者代表作：
1、小说集：《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》
2、散文集：《朝花夕拾》
3、散文诗集：《野草》
4、杂文集：《坟》、《二心集》等16部。
5、翻译作品：俄国作家果戈里的《死魂灵》、 苏联作家法捷耶夫的《毁灭》等 1918年5月，第一次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。
1921年发表中篇小说《阿Q正传》，是中国现代文学史上杰出的作品之一。鲁迅像册在初中我们学过他的作品有：《从百草园到三味书屋》
《阿长与《山海经》》
《藤野先生》
《社戏》选自《朝花夕拾》选自《呐喊》在初中我们还学过一篇写他的作品：《回忆鲁迅先生》——萧红 写作背景 《孔乙己》写于1918年冬天，最初发表于1919年4月《新青年》，后收入小说集《呐喊》。这是鲁迅创作的第二篇白话小说，也是他继《狂人日记》之后的又一篇讨伐封建制度和封建文化的战斗檄文。孔乙己鲁迅读读写写荤菜（ ） 侍候（ ） 伤疤（ ） 哄笑（ ） 笔砚（ ） 品行（ ） 拖欠（ ） 附和（ ） 恳切（ ） 惋惜（ ） 门槛（ ）夹袄（ ）
hūnshì bāhōngyànxíngqiànhèkěnwǎnkǎnǎo羼水（ ） 蘸（ ） 阔绰（ ）
咸亨（ ） 门槛（ ） péngláo xiè字词补充乱蓬蓬（ ） 唠唠叨叨（ ）
不屑置辩（ ）chànzhànchuòhēngkǎn解释词语不屑置辩：
颓唐：
分辩：
缠夹不清：
附和：
之乎者也：认为不值得辩论或申辩。屑，值得。精神萎靡不振，情绪低落。辩白，辩解。搅扰、夹杂不清。（言语、行动）追随别人（多含贬义）。用来形容半文不白的话或文章。含讽刺意味。1、按照故事的开端、发展、高潮、结局理清文章结构。开端发展结局高潮（1—3）咸亨酒店的格局（4—8）孔乙己的经历和性格（9—12）孔乙己的不幸遭遇（13）孔乙己的悲惨结局理情节—品构思 2、 浏览课文,说说课文叙写了孔乙己的哪六个生活片断？1、众人取笑孔乙己偷东西；（第4段）
2、众人取笑孔乙己没有考中秀才；（第6段）
3、孔乙己教小伙计识字；（第7段）
4、孔乙己给小孩子们分茴香豆；（第8段）
5、侧面交代孔乙己被打断腿；（第10段）
6、孔乙己最后一次到咸亨酒店。（第11段）2、浏览课文,说说课文叙写了孔乙己的哪六个生活片断？3、这篇小说的情节与小说的一般情节不同。若干片段，相互独立，不能构成因果相关的情节链。五个不相干的情节怎样连成一个整体？ 安排一个线索人物“我”作为“见证人”，用第一人称来讲述故事，把五个片段连成一个严密的整体。4、作者塑造“我”这个人物有什么作用？(1) “我”是孔乙己悲剧的见证人和线索。这种第一人称写法使读者感到真实可信。
(2) 以一位不谙世事的酒店小伙计的口吻，不动声色地讲述着孔乙己的凄惨遭遇，貌似平淡轻松，实则蕴涵着深沉的批判力量。
(3)还为塑造人物、突出主题服务——写“我”的职务实际上是表现掌柜的势利冷酷——对长衫主顾，唯恐伺候不周；对短衣帮则往酒里羼水，能欺就欺。 1、孔乙己是什么身份？是怎样的人？找出文中形象概括了主人公特殊身份的一句话。析人物—品性格站着喝酒穿着长衫生活贫困
经济地位
社会地位低不甘居下层
思想向往上层生活
轻视劳动人民对立矛盾“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”2、作者是怎样刻画孔乙己的？可见他是个怎样的人?穷困潦倒、
懒惰语言描写他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗外貌描写?他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。 ?孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白……” ?孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷…，窃书！……读书人的事，能算偷么”迂腐可笑死要面子自命清高
自欺欺人动作描写神态描写?孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩的神气。?孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色?便排出九文大钱?孔乙己刚蘸了酒，想在柜子上写字。自命清高热心善良哪个字用得传神伤心难过便排出九文大钱 炫耀自己，表现他拮据而穷酸的本相，又对酒店卖弄分文不少，自己是规矩人。也写出他的诚实而又迂腐的性格。 他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；……满手是泥 “不要取笑！” 孔乙己低声说道，“跌断，跌，跌……” 他从破衣袋里摸出四文大钱 外貌描写语言描写动作描写哪个字用得传神悲惨死要面子神态描写颓唐仰面，眼色很像恳求悲惨他从破衣袋里摸出四文大钱
说明穷困潦倒到极点，“摸”字表明了他悲惨的境地动作迟钝，钱放得严，说明他的穷困。孔乙己的人物形象归纳：可悲可笑可 怜 封建科举制度是隋朝以后封建王朝用考试选拔官吏的制度。戊戌变法前，全国每年有100多万读书人，参加考选“秀才”，只有百分之一入选；三年一考的“举人”，入选者只有千分之一；三年一考的“进士”，入选者只有万分之一。许多读书人老死科场，利欲熏心，精神畸形，成了科举的奴隶，成了科举制度的受害者。我们要学的课文中的主人公孔乙己，就是其中的一个。 背景链接：封建科举制度 读书人“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，他们处理社会事物、谋划生计的能力是很缺乏的。“万般皆下品，惟有读书高”的观念又让他们鄙视体力劳动，至于经商营业，更是不耻。所以实际上，封建文化和科举制度所培养出的人是一群无用的人。 大约孔乙己的确死了为什么说“大约”又说“的确”？ “大约”是根据孔乙己二十多年来没有人知道他的生死消息而推测的。
“的确”是根据孔乙己最后一次出场的情况肯定他活不下去了，只有死路一条 孔乙己第二次出场也是最后一次出场从外貌、衣着、语言、动作等各方面都比第一次更惨了，我们试想一下他会是怎样一个结局？ 1、思考：酒店里常来喝酒的酒客有哪几类呢？他们各有什么特点？品环境—知人情穿着短长喝酒方式站坐喝酒地点外里对比贫富悬殊 阶级对立短衣帮长衫客下酒物素荤酒店里常来喝酒的酒客有哪几类呢？他们各有什么特点？ 咸亨酒店在清朝光绪年间，是一家普通小酒店。自从小说《孔乙己》问世以来，咸亨酒店也随之闻名于世。现在的咸亨酒店，是1981年为纪念鲁迅一百周年诞辰而重新修建的。今天的咸亨酒店:2、掌柜对长衫客、短衣帮以及小伙计态度上有什么不同？这说明掌柜是怎样的人？? 对短衣帮：不讲情义，能欺则欺对长衫主顾：极力逢迎，恭敬侍候对小伙计：凶狠无情 说明掌柜虚伪、势利、冷酷，嫌贫爱富，唯利是图。“踱”写出了长衫主顾趾高气扬、悠闲自得的神情；3、作者在写长衫主顾时有一个动词用得生动形象，请找出来加以品析。? 踱 4、小说开始介绍鲁镇咸亨酒店的格局和酒店里各种人物及其相互关系，有什么作用？ 交代人物生活的社会环境,展现了一个势力、冷酷、虚伪的社会环境，为我们渲染了一种冷漠、悲凉的社会气氛。为情节的发展奠定了基础，预示着人物悲剧的必然性。
“有一天，大约是中秋前的两三天”“中秋过后，秋风是一天比一天凉”5、孔乙己生活的社会环境是如此的无情冷漠，文中还有自然环境的描写，请找出来 写晚秋的凉意，给孔乙己的末路更增加一种悲凉的气氛，同时预示了孔乙己悲惨的结局。 这里的描写对推动故事情节的发展和表达中心有什么作用 ？品笑—悟主题1、在我们阅读，学习过程中，你是否听到有一种声音？是什么？谁在笑？
笑什么？
这些笑体现各种人的什么？笑什么？嘲笑其外貌嘲笑其语言
嘲笑其神态
嘲笑其行为
嘲笑其遭遇在笑声中出场在笑声中生活在笑声中走向死亡笑料这样的孔乙己在人们心目中有着怎样的地位？ 孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，
别人也便这么过。 概括孔乙己一生的悲剧遭遇，深刻说明孔乙己在人们心中没有地位，是个可有可无、可笑可怜的多余人。2、作者这样写众人的笑，目的何在？揭露世人的冷漠与麻木；
衬托孔乙己的悲剧。 我们从笑声里听出了什么？一种社会疾病 人与人之间在千百年封建制度的压迫、封建经济的剥削、封建文化的毒害下，形成了一种隔膜，冷酷、麻木、不觉悟，甚至连最起码的同情心也丧失了。这种麻木、冷漠，以揭别人的隐私，戳别人的疮疤为快乐的行为，也是一种“国民劣根性”。
鲁迅不仅是伟大的文学家，而且是伟大的思想家！他的伟大就在于他认识到这一点，并把它写进《孔乙己》。因此《孔乙己》有其极高、极深刻的思想价值和社会意义！
3、还有一个人也在笑，是谁呢——“我”，“我”笑他什么呢？在孔乙己身上寄托了作者怎样的情感？同情之心 批判之意怒其不争哀其不幸以乐写哀倍增其哀4、以哄笑声来写孔乙己的悲剧，有什么特殊的艺术效果？ 5、造成孔乙己悲剧命运的原因是什么？分析原因的基础上请归纳文章的主题。?社会制度：
封建社会和封建科举制度的牺牲品?直接原因：
偷窃挨打，
困顿而死?社会因素：民众麻木、冷漠、缺乏同情④自身因素：热衷科举、自命不凡、好吃懒做、鄙视体力劳动…… 在统治者的“千钟粟”、“黄金屋”、“颜如玉”的引诱之下，读书人的“正路”就是“读书做官”。这样，考上的，往往就成了丁举人，有钱有势；考不上的，往往就成了孔乙己，贫困潦倒。因为他学的那些知识在实际生活中没什么实际用处，于是就成了百无一用的废人！
孔乙己的悲剧就在于他已经成了废人，成了科举的牺牲品，却还没有认识到是废人，是牺牲品，反而还自命清高，迂腐不堪地向别人炫耀他那些知识垃圾！ 小说的主题是什么？
小说通过对孔乙己的悲惨遭遇的描写，反映了封建文化和封建科举制度对读书人的毒害，有力地控诉了科举制度的罪恶。小说也揭露和批判了封建社会的世态炎凉，人们精神的麻木。1、小说的布局结构很精巧。
小说用第一人称、以小伙计的所见所闻为中心进行结构布局，在以小伙计的视角和口吻回忆叙写20年前的往事之中，融入成年人（作者）的解释与判断，使作品既真实感人又深刻丰富艺术特色2、作品通过外貌、动作、语言、神态等方面的描写，鲜明的表现了人物的性格特点。
3、 对比的写作手法
﹡短衣帮与穿长衫的对比
掌柜对待短衣帮与穿长衫的对比
孔乙己出场的前后对比
孔乙己与丁举人的对比（科举考试的失败者与成功者）
孩子与成人对孔乙己的不同态度的对比
笑声与孔乙己悲惨命运的对比
十九个钱与孔乙己生命价值的对比
……4 、正面描写与侧面描写结合5、语言精练、深刻、生动传神。例：
（1）“只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房里。”
（2）“排出九文大钱。”
（3）“摸出四文”
课堂练习??1．选出对孔乙己主动教“我”写字的深层原因分析正确的一项。（ ? ） ???A．他在故意显示自己的善良。 ???B．他在社会上实际所处的境地是十分的孤独。 ???C．他在故意向孩子炫耀自己的博学。 ???D．他在向短衣帮表示自己的轻蔑。B?2.对“?孔乙己是站着喝酒而穿长衫的惟一的人”一句，理解最正确的一项是（? ） ???A、说明孔乙己虽然贫苦潦倒，却嗜酒如命，不加节制。 ???B、说明孔乙己是个读书人，身份与众不同，高人一等。 ???C、说明孔乙己地位低下，却以读书人自居，迂腐可笑。 ???D、说明孔乙己生活悠闲，喜爱喝酒穿长衫，气质不凡。 ???C???3.对孔乙己给酒客所带来欢笑理解最正确一项是（? ） ???A、孔乙己性格随和，人们喜欢和他开欢笑。 ???B、孔乙己迂腐不堪，是人们生活中的笑料。 ???C、孔乙己言谈举止，引人瞩目，令人感到新奇。 ???D、孔乙己有幽默感，总能给大家带来欢乐。B课堂总结 本文通过对孔乙己的几个悲惨生活片段的描写，成功地塑造了封建社会末期备受科举制度摧残和毒害的下层知识分子的形象，控诉了封建科举制度的罪恶，揭示了国民冷漠、麻木的状态，反映了封建社会实质上的腐朽和病态。孔乙己序幕开端、发展高潮结局——大约的确死了——必然结果两种酒客——身份差异、典型环境酒店氛围——人情冷酷站着喝酒穿长衫——身份特殊好喝懒做——穷困窘迫说话之乎者也——迂腐可笑教字、分茴香豆——心地善良被打折了腿长久未出现悲惨遭遇批判科举制度 世态炎凉板书设计拓展延伸名人眼中的孔乙己
鲁迅——孔乙己是一个遭社会凉薄的苦人。
叶圣陶——潦倒、不幸的读书人。
李欧梵[美国芝加哥大学教授]——历史转折时期，落后于时代的，固守着过去价值观的被侮辱、被损害的读书人。
刘再复[美学家]——贫贱而悲惨的“多余人”，失去人的尊严与资格、被社会所吃的下层知识分子。
钱理群[北大教授，鲁迅研究专家]——值得同情与焦虑的，有着悲剧性、荒谬性地位和命运的知识分子。名人眼中的孔乙己请补充完整下面一副挽联。
译著尚未成功，惊闻陨星，中国何人领呐喊先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感 ①_______，这副挽联是悼念②__________ 的。彷徨鲁迅挽联—斯诺与姚克合写译著尚未成功，惊闻陨星，中国何人领呐喊，先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。作业布置 思考：孔乙己这个人物形象在今天给我们什么启示？
示例：
忌懒惰、要勤奋
忌不争、要上进
忌虚荣、要务实 思考：孔乙己这个人物形象在今天给我们什么启示？谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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