青岛版数学五四制三年级下册第2单元《万以上数的大小比较和改写》知识点解析及练习（含答案）
文档属性
| 名称 | 青岛版数学五四制三年级下册第2单元《万以上数的大小比较和改写》知识点解析及练习（含答案） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 76.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 青岛版（五四制） | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2020-01-21 15:13:04 | ||
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文档简介
第二单元 《大数知多少—万以上数的认识》单元框架
大
数
知
多
少
信息窗3——万以上数的大小比较和改写
一、知识点解读
1. 万以上数的大小比较。（掌握运用）
知识点：位数不同时，位数多的数比较大；位数相同时，先看最高位上的数，最高位上的数大的数比较大，如果最高位上的数相同，再比下一位，直到比出为止。
教学要求：这个知识点是在万以内数的大小比较方法基础上进行学习，引导学生运用旧知识迁移探究比较方法。
2. 把整万、整亿的数改写成用万或亿作单位的数（掌握运用）
知识点：为了读写的方便，我们可以把整万、整亿的数改写成用万或亿作单位的数，把整万数改写成用万作单位的数：去掉个级的4个0再写上万；改写成用亿做单位的数：把个级和万级的8个0去掉，再写上亿。
教学要求：体会改写的必要性和简洁性，并让学生认识改写并没有改变数的大小。
二、知识拓展
还可以利用分级的方法进行比较，将这三个数分级，例如：?9600000?，?17070000，9373000它们都有个级和万级，级数相同。就从最高级中的最高位比起，如果最高位相同就依次类推继续向下比……
三、知识点训练
基 础 训 练
84700000改写成以“万”作单位的数是（???????）。?
A.84700万??????B.8470????????C.847万?????D.8470万?
比一比?
38241（?）3824100???7105346（?）6987878? 9999（?）10000??
1亿（?）9000万????66万（?）660500?? 8000000○800万
3. 下面各数中最大的数是（???????）。?
A.90700???? ? B.899999????? C.9万?????D.19800
能 力 提 升
1. 将14290000、1300000000、900000000、4230000这几个数改写成以“万”或“亿”为单位的数，并且按从小到大的顺序排列。
2. 把9999??1100000??909099??1000001从大到小排列。?
（ ?）＞（???）＞（? ?）＞（? ?）
□里最大能填几？???
（1）53409?>?□3465??（2）□5681?（3）4□560?
拓 展 应 用
1. 75310<465360，□中有几种不同的填法？?
?
2．7△80801＞79□8001＞797800☆，△、□、☆分别表示多少？
训练题参考答案及解析
基础训练
D
＜ ＞ ＜ ＞ ＜ ＝
B
能力提升
14290000=1429万 1300000000=13亿 900000000=9亿 4230000=423万
4230000＜14290000＜900000000＜1300000000
1100000＞1000001＞909099＞9999
4 3 3 5
拓展应用
1. 3种
2. 9 7 0
信息窗4——求近似数
一、知识点解读
1. 认识近似数（掌握运用）
知识点：有些数不是精确数，但与精确数又非常接近，这样的数就是近似数。
教学要求：结合具体情境认识近似数，体会近似数在生活中的应用。
2. 将非整万或非整亿的数用“四舍五入”法改写成用“万”或“亿”做单位的近似数。（掌握运用）
知识点：用“四舍五入”法把非整万或非整亿的数改写成用“万”或“亿”做单位的近似数的方法是先根据千位或千万位上的数字的大小，确定是“四舍”还是“五入”；再用“四舍五入”法把万位或亿位后面的尾数省略，加上一个“万”字或“亿”字。
教学要求：该知识点是本课时的难点。学习时，在理解“四舍五入”法的基础上，探索归纳出其方法。
二、知识拓展
求近似数的方法有很多，除“四舍五入法”外，还有“进一法”和“去尾法”。方法的选择要结合生活实际，具体问题具体分析。
三、知识点训练
基 础 训 练
写出下面各数的近似数。
85097≈（ ）万 250067800≈（ ）亿
70560≈（ ）万 606060601≈（ ）亿
判断。
实验学校今年又有312名学生加入了少先队，到现在为止，实验学校的少先队员大
约900名。 （ ）
选择。
下面各数中，最接近200万的数是（ ）。
A.199900 B.2009080 C.1995006
能 力 提 升
1. 判断。
650000≈65万 （ ）
2. 选择。
5339290000约等于53亿，这是省略（ ）后面的尾数得到的。
A.亿位 B.万位 C.十亿位 D.千万位
3.（ ）可以填哪些数字？
76（ ）987≈77万
拓 展 应 用
1. 有一个七位数，四舍五入后是736万，这个数最大是多少？最小呢？
2. 4、9、8、2、0、0、0、0、1 只读两个零的最大的九位数是多少？
训练题参考答案及解析
基础练习
1.9 3 7 6 2.√ 3.A
能力提升
1.× 2.A 3.5,6,7,8或9
拓展应用
最大是7364999 最小是7355000
984020100
相关连接——数字编码
知识点解读
身份证号码、邮政编码、编写参赛号码
知识点：数不仅可以用来表示数量和顺序，还可以用来编码。身份证号码、邮政编码、参赛号码等都是把数字按照一定规律编排的。
教学要求：通过身份证号码、邮政编码等具体生活实例，了解生活中的编码，，并学会编码。
知识拓展
数字编码与多位数的区别：多位数只表示数位和顺序，而数字编码中每一位上的数字都有特定的意义，具有简捷性和唯一性。
三、知识点训练
基 础 训 练
邮政编码由（ ）位数字组成，前两位数字表示（ ）。
某人的身份证号码是××××××19690531501×，这个人的性别是（ ），是
（ ）出生的。
某校期末考试时，学生的考号是五位数，四年级一班学号是38的学生的考号为40138。
王明的考号是50310，他是（ ）年级（ ）班学号是（ ）的学生。
能 力 提 升
1. 张明和张力是一对双胞胎，他们的出生地址、出生日期和性别都相同，他们的省份
证号码是（ ）（填“相同”或“不同”）
2. 判断。
邮政编码156500中的156表示省。（ ）
3. 某小学教师的工作证编号是由出生日期、报道顺序号及性别区分号组成的。如果一
位男教师是1975年12月23日出生的，报道顺序是第132位，那么他的工作证编号
是多少？
拓 展 应 用
2014年，在一个案发现场，从目击证人口中得知作案人位男性，四十多岁，外地口音。根据目击证人提供的线索，警察找出了一些嫌疑人的身份证号码，你能猜出作案人可能是谁吗？（ ）
A. 440abc198002011168 B. 110abc199302012171
C. 140abc196010307133 D. 110abc199611199177
E. 210abc196909051513 F. 110abc195112231159
训练题参考答案及解析
基础训练
1. 6 省
2. 男性 1969年5月31日
3. 五年级三班 10号
能力提升
1. 不同
2. ×
3. 197512231321
拓展应用
E
大
数
知
多
少
信息窗3——万以上数的大小比较和改写
一、知识点解读
1. 万以上数的大小比较。（掌握运用）
知识点：位数不同时，位数多的数比较大；位数相同时，先看最高位上的数，最高位上的数大的数比较大，如果最高位上的数相同，再比下一位，直到比出为止。
教学要求：这个知识点是在万以内数的大小比较方法基础上进行学习，引导学生运用旧知识迁移探究比较方法。
2. 把整万、整亿的数改写成用万或亿作单位的数（掌握运用）
知识点：为了读写的方便，我们可以把整万、整亿的数改写成用万或亿作单位的数，把整万数改写成用万作单位的数：去掉个级的4个0再写上万；改写成用亿做单位的数：把个级和万级的8个0去掉，再写上亿。
教学要求：体会改写的必要性和简洁性，并让学生认识改写并没有改变数的大小。
二、知识拓展
还可以利用分级的方法进行比较，将这三个数分级，例如：?9600000?，?17070000，9373000它们都有个级和万级，级数相同。就从最高级中的最高位比起，如果最高位相同就依次类推继续向下比……
三、知识点训练
基 础 训 练
84700000改写成以“万”作单位的数是（???????）。?
A.84700万??????B.8470????????C.847万?????D.8470万?
比一比?
38241（?）3824100???7105346（?）6987878? 9999（?）10000??
1亿（?）9000万????66万（?）660500?? 8000000○800万
3. 下面各数中最大的数是（???????）。?
A.90700???? ? B.899999????? C.9万?????D.19800
能 力 提 升
1. 将14290000、1300000000、900000000、4230000这几个数改写成以“万”或“亿”为单位的数，并且按从小到大的顺序排列。
2. 把9999??1100000??909099??1000001从大到小排列。?
（ ?）＞（???）＞（? ?）＞（? ?）
□里最大能填几？???
（1）53409?>?□3465??（2）□5681?（3）4□560?
拓 展 应 用
1. 75310<465360，□中有几种不同的填法？?
?
2．7△80801＞79□8001＞797800☆，△、□、☆分别表示多少？
训练题参考答案及解析
基础训练
D
＜ ＞ ＜ ＞ ＜ ＝
B
能力提升
14290000=1429万 1300000000=13亿 900000000=9亿 4230000=423万
4230000＜14290000＜900000000＜1300000000
1100000＞1000001＞909099＞9999
4 3 3 5
拓展应用
1. 3种
2. 9 7 0
信息窗4——求近似数
一、知识点解读
1. 认识近似数（掌握运用）
知识点：有些数不是精确数，但与精确数又非常接近，这样的数就是近似数。
教学要求：结合具体情境认识近似数，体会近似数在生活中的应用。
2. 将非整万或非整亿的数用“四舍五入”法改写成用“万”或“亿”做单位的近似数。（掌握运用）
知识点：用“四舍五入”法把非整万或非整亿的数改写成用“万”或“亿”做单位的近似数的方法是先根据千位或千万位上的数字的大小，确定是“四舍”还是“五入”；再用“四舍五入”法把万位或亿位后面的尾数省略，加上一个“万”字或“亿”字。
教学要求：该知识点是本课时的难点。学习时，在理解“四舍五入”法的基础上，探索归纳出其方法。
二、知识拓展
求近似数的方法有很多，除“四舍五入法”外，还有“进一法”和“去尾法”。方法的选择要结合生活实际，具体问题具体分析。
三、知识点训练
基 础 训 练
写出下面各数的近似数。
85097≈（ ）万 250067800≈（ ）亿
70560≈（ ）万 606060601≈（ ）亿
判断。
实验学校今年又有312名学生加入了少先队，到现在为止，实验学校的少先队员大
约900名。 （ ）
选择。
下面各数中，最接近200万的数是（ ）。
A.199900 B.2009080 C.1995006
能 力 提 升
1. 判断。
650000≈65万 （ ）
2. 选择。
5339290000约等于53亿，这是省略（ ）后面的尾数得到的。
A.亿位 B.万位 C.十亿位 D.千万位
3.（ ）可以填哪些数字？
76（ ）987≈77万
拓 展 应 用
1. 有一个七位数，四舍五入后是736万，这个数最大是多少？最小呢？
2. 4、9、8、2、0、0、0、0、1 只读两个零的最大的九位数是多少？
训练题参考答案及解析
基础练习
1.9 3 7 6 2.√ 3.A
能力提升
1.× 2.A 3.5,6,7,8或9
拓展应用
最大是7364999 最小是7355000
984020100
相关连接——数字编码
知识点解读
身份证号码、邮政编码、编写参赛号码
知识点：数不仅可以用来表示数量和顺序，还可以用来编码。身份证号码、邮政编码、参赛号码等都是把数字按照一定规律编排的。
教学要求：通过身份证号码、邮政编码等具体生活实例，了解生活中的编码，，并学会编码。
知识拓展
数字编码与多位数的区别：多位数只表示数位和顺序，而数字编码中每一位上的数字都有特定的意义，具有简捷性和唯一性。
三、知识点训练
基 础 训 练
邮政编码由（ ）位数字组成，前两位数字表示（ ）。
某人的身份证号码是××××××19690531501×，这个人的性别是（ ），是
（ ）出生的。
某校期末考试时，学生的考号是五位数，四年级一班学号是38的学生的考号为40138。
王明的考号是50310，他是（ ）年级（ ）班学号是（ ）的学生。
能 力 提 升
1. 张明和张力是一对双胞胎，他们的出生地址、出生日期和性别都相同，他们的省份
证号码是（ ）（填“相同”或“不同”）
2. 判断。
邮政编码156500中的156表示省。（ ）
3. 某小学教师的工作证编号是由出生日期、报道顺序号及性别区分号组成的。如果一
位男教师是1975年12月23日出生的，报道顺序是第132位，那么他的工作证编号
是多少？
拓 展 应 用
2014年，在一个案发现场，从目击证人口中得知作案人位男性，四十多岁，外地口音。根据目击证人提供的线索，警察找出了一些嫌疑人的身份证号码，你能猜出作案人可能是谁吗？（ ）
A. 440abc198002011168 B. 110abc199302012171
C. 140abc196010307133 D. 110abc199611199177
E. 210abc196909051513 F. 110abc195112231159
训练题参考答案及解析
基础训练
1. 6 省
2. 男性 1969年5月31日
3. 五年级三班 10号
能力提升
1. 不同
2. ×
3. 197512231321
拓展应用
E