人教版物理九年级下册?课时同步训练
第二十章 电与磁
第3节 电磁铁 电磁继电器
第1课时 电磁铁
自主预习 要点感知
要点1 电磁体
1. 构成：在螺线管内插入 ，就构成了电磁铁。
2. 磁性：铁芯被通电螺线管 后也会产生磁性，所以电磁铁的磁性比通电螺线管的磁性 。
3. 优点：电磁铁磁性的有无可以通过 来控制。
要点2 影响电磁铁磁性强弱
一定时，通入的电流越大，电磁铁的磁性越 ； 一定时，外形相同的螺线管，匝数越多，电磁铁的磁性越 。
要点3 电磁铁的优点及应用
1. 应用：电磁起重机、电铃、电磁继电器、磁悬浮列车等都用到了电磁铁。
2. 优点：
(1)电磁铁的极性可以通过改变 来控制；
(2)电磁铁磁性的强弱可以通过改变 或 来控制。
课后集训 巩固提升
1. 电磁铁的工作原理是( )
A．电流的热效应 B．电流的磁效应
C．电流的化学效应 D．以上都不对
2. 关于电磁铁的叙述中，错误的是( )
A．通电螺线管中插入铁芯就构成了电磁铁
B．电磁铁的铁芯用的是铁棒而不是钢棒
C．电磁铁通电时有磁性，断电时没有磁性
D．电磁铁的磁极方向不能用安培定则判断
3. 如图所示，根据小磁针的指向，对电磁铁的南、北极和电源的正、负极判断正确的是( )
A．a端是北极，c端是负极 B．a端是北极，c端是正极
C．a端是南极，c端是负极 D．a端是南极，c端是正极
4．如图所示，开关闭合后，以下操作可使通电电磁铁磁性增强的是( )
A．减少电池个数 B．增加通电时间
C．滑动变阻器滑片P向右移 D．滑动变阻器滑片P向左移
5．小明用如图所示的装置探究电磁铁的性质，只用该装置，以下结论无法探究的是( )
A．线圈匝数越多，磁性越强 B．线圈电流越大，磁性越强
C．拔出线圈中的铁钉，磁性变弱 D．改变电流方向，磁场方向改变
6. 电磁铁里常插有铁芯而不用铝芯、铜芯的原因是( )
A．铁能够被磁化且磁化后能增强电磁铁的磁性
B．铁比铝、铜便宜
C．铁芯磁化时，比铝芯、铜芯磁化时磁性强
D．铝芯、铜芯磁化后磁性不易消失
7. 如图所示，条形磁铁置于水平桌面上，电磁铁与条形磁铁处于同一水平线放置，且左端固定，当开关S闭合，电路中滑动变阻器的滑片P逐渐向下移动时，条形磁铁始终保持静止，则在此过程中，条形磁铁受到的摩擦力( )
A．方向向右，逐渐减小 B．方向向右，逐渐增大
C．方向向左，逐渐减小 D．方向向左，逐渐增大
8. 自1820年发现电与磁的联系以来，科学工作者设计出了许多与电磁有关的机器，使生产力大大提高，电磁起重机就是其中的一种。电磁起重机是利用 (选填“电生磁”或“磁生电”)的原理来工作的，通过的电流越大，磁性越 。电磁起重机通电后能够吸引钢铁类物质，其原因是这类物质能被 。若将钢铁类物质装入木箱中，隔着木箱，电磁起重机 (选填“还能”或“不能”)够吸引木箱内的钢铁类物质。
9. 如图是一种防盗门门锁的原理图。其工作过程：当有人在楼下按门铃叫门时，楼上的人闭合开关，门锁上的电磁铁通电 衔铁，衔铁脱离门扣，这时来人拉开门，进入楼内。在关门时，开关是断开的，衔铁在 作用下，合入门扣。
10. 如图所示的电路，开关S接到a后，电磁铁左端为 极，小磁针静止时，A端是 极；将开关S由a拨到b，调节滑动变阻器，使电流表示数不变，则电磁铁的磁性 (选填“增强”“不变”或“减弱”)。
11. 如图所示，在磁铁正上方用弹簧挂着一条形磁铁，开关闭合后，当滑片P从a端向b端滑动过程中，则电流表的示数 ，弹簧的长度将 。(均选填“变小”“不变”或“变大”)
12. 如图，当开关S闭合时，小磁针将沿 (选填“顺”或“逆”)时针方向转动；当变阻器的滑片P向左移动时，电磁铁的磁性将 (选填“增强”“不变”或“减弱”)。
13. 为探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”，小明用电池(电压一定)、滑动变阻器、数量很多的大头针。铁钉以及足够长的漆包线为主要器材，进行如图所示的实验，闭合开关后。
(1)他将滑动变阻器的滑片向左移动，电磁铁吸引大头针的数量会 (选填“增加”“不变”或“减少”)。
(2)由图可知， 铁钉的磁性较强。
(3)由图可知，甲铁钉钉尖是 极。
14. 录音机的磁带上就附有一层硬磁性材料制成的小颗粒。录音时，声音先转变成强弱变化的电流，这样的电流通过录音磁头，产生了强弱变化的磁场。磁带划过磁头时，磁带上的小颗粒被强弱不同地磁化，于是记录了一连串有关磁性变化的信息(如图所示)。请根据图中塑料带基被磁化的情况，标出此时磁头线圈中的电流方向。
15．为了探究“电磁铁的磁性强弱与哪些因素”有关，做了以下几次实验，实验现象如图所示。根据图示现象回答下列问题：
甲 乙 丙
(1)通过观察图甲中A与B两个电磁铁，当通过线圈的电流相同、有无铁芯相同时，电磁铁线圈的匝数越多，它的磁性就越 。
(2)通过观察图甲中B与C两个电磁铁，当通过线圈的电流和线圈的匝数相同时， (选填“有”或“无”)铁芯的电磁铁磁性更强。
(3)通过观察图乙与图丙，当线圈的匝数相同、有无铁芯相同时，通过电磁铁的电流越 ，它的磁性就越强。
(4)结论：影响电磁铁磁性强弱的因素有 。
16. 如图是一个中间有抽头的电磁铁的示意图。小明为了研究外形相同的电磁铁磁性的强弱与通电电流的大小及线圈匝数的关系，他做了如下实验。实验步骤为：
甲 乙
(1)先连接好如图甲所示的电路，调整滑动变阻器的滑片使电流表示数较小，记为I1，发现电磁铁吸引住大头针的数目较少。
(2)调整滑动变阻器滑片使电流表的示数增大到I2，发现电磁铁吸引住大头针的数目增加。
(3)再按图乙所示的电路图连接好电路，调整滑动变阻器的滑片使电流表的示数保持为I2，发现电磁铁吸引住大头针的数目进一步增加。
从以上实验我们得出的结论是：
① ；
② 。
在实验步骤(3)中为什么要强调电流表的示数与步骤(2)中电流表的示数I2保持相同？
参考答案
自主预习 要点感知
要点1 1. 铁芯 2. 磁化 强 3. 电流的通断
要点2 线圈匝数 强 电流 强
要点3 2. (1)电流的方向 (2)电流的大小 线圈匝数的多少
课后集训 巩固提升
1. B 2. D 3. A 4. D 5. D 6. A 7. A
8. 电生磁 强 磁化 还能
9. 吸引 弹簧(或弹力)
10. S S 减弱
11. 变大 变大
12. 顺 减弱
13. (1)增加 (2)乙 (3)北(或N)
14. 解：如图所示。
15. (1)强 (2)有 (3)大 (4)通过电磁铁的电流大小、线圈的匝数、有无铁芯
16. (3)①线圈匝数一定时，电磁铁磁性强弱与电流有关，电流越大，磁性越强 ②电流一定时，电磁铁磁性强弱与线圈匝数有关，匝数越多，磁性越强 实验采用的是控制变量法，要探究电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系，就应控制电流大小相等。
