课件14张PPT。第一单元 物体的运动 运动和位置1.我们站在地面观察物体时，怎样判断物体是运动的还是静止的？2.怎样准确的描述物体的位置？探索一 观察图片，判断哪些物体是运动的，哪些物体是静止的？说说你判断的依据。探索二 两人静止不动，用方向和距离来描述自己的位置。探索三 中心的同学静止不动，自己运动起来，多次改变位置，同时用方向和距离来描述。思考想把自己在校园中的位置告诉同学该怎么说？1.怎样判断物体是运动的还是静止的？依据：看这一物体相对于另一个物体的位置是否改变。……2.怎样描述自己的位置 描述位置的方法：可以用相对于另一个物体的方向和距离来描述自己在某个时刻的位置。一辆汽车从车站出发，向东行驶，因发生故障停在离车站1500米的地方，请用圆点在途中标出汽车的位置。 谢谢课件11张PPT。第一单元 物体的运动 各种各样的运动生活中的物体是怎样运动的？探索一用多种方法让这些物体运动起来，观察并比较，他们的运动方式一样吗？ 物体的运动有多种形式，如：前进、后退、转弯、旋转、滚动、振动、绕圈等。探索二 在这些物体上贴上圆点，用多种方法让它们动起来，观察和记录圆点的运动形式并交流。拨动尺子，圆点上下振动拨动指尖陀螺边缘，圆点转动 思考：如果换个位置贴上圆点，观察到的运动形式和之前一样吗？ 生活中的各种物体有哪些运动形式？ 物体的运动有多种形式，如：前进、后退、转弯、旋转、滚动、振动、绕圈等。回忆坐旋转木马的场景，画出人的运动形式 谢谢课件9张PPT。第一单元 物体的运动 直线运动和曲线运动 运动的物体会有不同的路线。这些车的运动路线有什么不同？直线运动曲线运动探索一观察并描述下面这些物体的运动路线曲线运动曲线运动直线运动探究二 先尝试用蓝色球击中红色球，再分别利用直线轨道和曲线轨道击球。探索三 用手将小球沿着桌面推出，当小球在桌面滚动时，它的运动路线会怎样？ 根据物体运动路线的不同，物体的运动可以分为哪两种形式？曲线运动：运动轨迹是一条曲线的运动直线运动：运动轨迹是一条直线的运动判断生活中更多物体的运动形式 谢谢课件10张PPT。第一单元 物体的运动 物体在斜面上运动我们周围有许多斜坡，物体在斜坡上会怎样运动？可能静止不动可能滚动可能滑动探索一做一个较低的斜面探索二观察木块在斜面的运动探索三观察铅笔盒乒乓球在斜面的运动观察更多物体在斜面的运动1.不同形状的物体在斜面上分别是怎样运动的？像木块等这种方形的物体会在斜面上滑动。像乒乓球、铅笔等这种球形或圆柱形的物体会在斜面上滚动。……2.物体的形状与它在斜面上的运动情况有关系吗？物体的形状与它在斜面上的运动情况有关系。 如果将斜面的一端逐渐变高，再把小立方体、小六棱柱、小球等物体分别放在斜面的上端，他们会怎样运动？运动方式不变，但运动速度会加快。 谢谢课件9张PPT。第一单元 物体的运动 比较相同距离内运动的快慢 各种物体运动的快慢不一样，怎样来比较他们运动的快慢呢？探索一动物王国赛跑名次排列第一名第四名第二名第三名第六名第五名探索二比较小球运动的快慢 在两条一样长的轨道上，怎样比较不同小球运动的快慢？借助秒表，进行计时，每组至少测三次怎样在相同距离内比较物体运动的快慢？ 在相同距离内可以通过测量运动时间来比较物体运动的快慢。时间短，说明运动的快，
时间长，说明运动的慢。 如果测量3次得到了不同的数据，你认为应该怎样处理数据？求平均数，取平均值 谢谢课件14张PPT。第一单元 物体的运动 比较相同时间内运动的快慢 在相同距离内可以通过测量运动时间来比较物体运动的快慢。 不同物体的运动时间相同，怎样比较它们运动的快慢呢？探索一快慢排序 时间相同，运动的距离越远，说明速度越快第一名第六名第五名第四名第三名第二名探索二谁走得快？方法：
两位同学听口令从不同地点同时沿直线出发，听到第二次口令停止运动；
用软尺分别测量运动的距离，记录下来，比较运动的快慢。探索三两位同学沿直线行走，但出发时间和出发地点都不相同。这样能比较出运动的快慢吗？应该怎样比较？大家都走10秒，在测量距离。 时间相同时，行走距离远的，说明运动的快；行走距离近的，说明运动的慢。怎样比较在相同时间内物体运动的快慢？…… 时间相同时，行走距离远的，说明运动的快；行走距离近的，说明运动的慢。游戏：追及跑规则：两位同学一前一后站在跑道上，听口令起跑和停止，其余同学测量和记录，比较他们运动的快慢。利用物体运动的时间和距离，能比较他们运动的快慢，即速度的大小。比较生活中常见物品的运动速度。 谢谢课件9张PPT。第一单元 物体的运动 我们的“过山车”你见过或玩过游乐园中的过山车吗？让我们来设计和搭建一座自己的“过山车”吧。探索一建轨道：利用现有材料搭建直线轨道和曲线轨道。探索二仔细阅读设计要求，讨论一下怎样才能做到。过山车设计要求：
1.轨道的总长应在两米以上。
2.要有直线轨道和曲线轨道。
3.轨道的坡度要有变化。
4.小球能滚完全部轨道，不能脱轨。
5.整座“过山车”要稳固。实践过程一：设计在纸上设计“过山车” 的轨道路线实践过程二：制作根据设计图和材料，制作我们的“过山车”。实践过程三：评价根据要求，完成评价 谢谢课件10张PPT。第一单元 物体的运动 测试“过山车”用“小球”代替“小车”，测试我们的过山车。探索一以起点为中心，描述小球的位置。探索二让小球从高处滚落，观察并描述其运动形式探索二利用秒表、软尺、细绳，比较不同过山车上小球运动的快慢。怎样描述物体的位置？描述位置，首先要选择好标准；再根据物体与标准的关系，确定位置。
也可根据方向和距离进行描述。……怎样描述物体的运动路线？小球在直线轨道上运动，他的运动路线是直线；
小球在曲线轨道上运动，他的运动路线是曲线；
怎样描述物体的运动速度？运动时间相同时，比较通过的距离：距离大，运动快；
运动距离相同时，比较花费的时间：时间短，运动快。
如果要让小球运动的更快，可以怎样改进我们的“过山车”？ 谢谢
