沪教版化学九年级 2.3 自然界中的水教案

自然界中的水教学设计
课题 自然界中的水 课型 新课
本课题教时数 1课时 本教时为 第1课时 备课日期 年 月 日
教 学 目 标 知识技能：了解水在自然界的分布情况，水与人类的关系及水的重要性；了解水的组成。 能力培养：应用学过的知识对似乎熟悉的水进行科学的认识和研究。
重 点 难 点 通过实验水的组成； 通过讨论了解水的重要性，增强节水爱水意识。
教 学 过 程 设 计
教学内容 教 师 活 动 学 生 活 动 备 注
新课 【引入】空气是人类和动植物生存不可缺少的物质基础。还有什么物质在人类和动植物的活动中所占的地位可与空气相比呢？这就是本节课所要学的另一种物质——水。
自然界中的水 一、水的存在及利用 【阅读指导】指导学生阅读课本。然后围绕以下问题进行讨论：水在自然界的存在。 水与人类的关系。 【讲解】节水徽记的含义。徽记巧妙地利用接与节的谐音，形象生动地将“节水”之意寓于其中。请每一位同学记住这个徽记，像对待掌上明珠一样珍惜每一滴水。 阅读、讨论 地球表面3/4覆盖着水：但淡水量不到总水量的1％，而且分布十分不均匀。大气中含有大量的水。动植物体内含有大量的水。 略
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教学内容 教 师 活 动 学 生 活 动 备 注
二、水的组成 【演示实验】（实验1）、（实验2） 指导学生观察有关现象 【设问】该实验说明了什么问题？ 【阅读课本】阅读课本第48-49页。 小结：水在直流电的作用下生成氢气和氧气两种物质，说明水在直流电作用下发生了分解反应：水 氢气+氧气 H20 H2 O2 氢气和氧气可以发生化合反应： 氢气+氧气 点燃 水 ②证明了水是由氢元素和氧元素两种元素组成的化合物 观察、记录： 3-1：正极、负极都有气体产生，且负极产生的气体体积是正极的二倍。 3-2：正极产生的气体可使带火星的木条复燃。 3-3：负极产生的气体可以燃烧。 【交流讨论】 1、你对水的组成有什么认识？ 2、水的煮沸过程与水的分解过程有什么不同？ 3、有人说水可以开发成其他能源，你是怎样想的？
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复习巩固 【随堂检测】 1、电解水实验证明水是由（ ）A、氢气和氧气组成的 B、氢原子和氧原子构成的 C、氢元素和氧元素组成的 D、两个氢原子和一个氧原子构成的 2、有关水的叙述错误的是（ ）A、水是无色无味的液体 B、水在通状况下很稳定，4℃时密度最大 C、蒸馏水是纯水 D、0℃时会形成冰、水混合物 3、电解时，看到的现象是（ ）A、两极处都有气体产生 B、正极产生氧气，负极产生氢气 C、可以看到氢气和氧气的体积比为2/1 D、两极都有无色无味的气体生成，负极产生的气体几乎比正极产生的气体多一倍，正极汇集的气体可以使带火星的木条燃烧。 4、课本P52-1、2、3
板 书 设 计 §3—4自然界中的水 一、水的存在及利用 地球表面3/4覆盖着水：但淡水量不到总水量的1％，而且分布十分不均匀。大气中含有大量的水。动植物体内含有大量的水 二、水的组成水在直流电作用下发生了分解反应：水 氢气+氧气 H20 H2 O2 氢气和氧气可以发生化合反应： 氢气+氧气 点燃 水水是由氢元素和氧元素两种元素组成的化合物
教后记
授课日期 年 月 日

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