青岛版五四制数学一年级下学期第3单元知识点及典型练习题（含答案）

第三单元 《认识图形》单元框架


























信息窗——长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆的认识

一、知识点解读
1.初步认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。
知识点：在图中找出长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆，通过找出图中的各种图形，认识平面图形的特征。
教学要求：通过观察和操作活动，初步认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆这五种常见的平面图形，知道这些平面图形的名称，并能辨认和区分这些图形；并能把图形按形状进行分类。
2.从物体表面抽象出平面图形
知识点：从物体表面抽象出平面图形，直观感知“面”与“体”的关系。
教学要求：从物体表面抽象出平面图形，直观感知“面”与“体”的关系，体会“形”“体”间的联系，培养初步的观察、操作、比较、想象能力，，建立初步的空间观念，发展初步的几何直观和形象思维。
二、知识拓展
圆和球是不同的，圆是圆柱等物体的一个底面，是平面图形；球是立体图形。
方法：利用实物进行区分认识。
三、知识点训练

基 础 训 练
请在下面图形中找一找，是长方形的打“√”，是正方形的画“ ，”是圆的画“×”。



（ ） （ ）（ ）（ ） （ ） （ ） （ ）
我会填。
长方形有（ ）条边，正方形有（ ）条边，三角形有（ ）条边。
3. 判断。
（1） 是正方形。（ ）
（2）用三根小根小棒一定能摆成一个三角形。（ ）
能 力 提 升
1. 硬币面是（ ）形，红领巾是（ ）形，课桌面是（ ）形。
2. 从左往右数第（ ）个是圆形，第（ ）个是正方形，一共有（ ）个长方形。
3. 左边的图形能用右边的哪个物体画出来？请圈出来。




拓 展 应 用
1.






2. 请你接着画下去（每空画一个图形）。
（ ）（ ）

训练题参考答案及解析
基础训练
1.（答案略）。
2. 4 4 3
3. × ×
能力提升
1.圆形、三角形、长方形
2. 4 2 2

3.


拓展应用
1. 2 1 12 1
趣 味 拼 摆
一、知识点解读
趣味拼摆
知识点：巩固、深化、拓展对平面图形特征及100以内数的认识。
教学要求：仔细观察物体，获取图形信息，画一画，得到不同的平面图形；感受平面图形和生活的密切联系，培养用数学的眼光观察周围事物的意识。
二、知识拓展
在模型的一面找出认识的平面图形
方法：借助长方体、正方体、圆柱、三棱锥等立体模型，用描、画、印、拓等方式画出长方形、正方形、圆、三角形等平面图形。
三、知识点训练

基 础 训 练
用（ ）根同样长的小棒可以拼成一个长方形，用（ ）根同样长的小棒可以拼成
一个三角形。
2. 判断：球是圆形。（ ）
3. 图中长方形有（ ）个，正方形有（ ）个，圆形有（ ）个，三角形有（ ）个。



能 力 提 升
1. 判断：用三根小棒一定能摆成一个三角形。（ ）
2. 下图中有（ ）个三角形。


3.



拓 展 应 用
用下面的长方体、正方体和圆柱可以画出哪些图形？连一连。




用长方形、正方形、三角形和圆形拼成以下图案。


训练题参考答案及解析
基础训练
6 3 2. × 3. 2 1 12 1
能力提升
1. × 2. 6 3.



认识图形

使学生区分，辨别平面图形

数学思考

发展空间理念和动手能力

在认识物体基础上辨认一些平面图形

通过摆拼感受图形的特征

问题解决

培养学生观察能力

四条边

长方形

对边相等

有四条相等的边

正方形

认识简单的平面图形

技能提升

三角形

有三条边

有一条曲线
围成的图形

圆