青岛版五四制数学一年级下学期第4单元信息窗1-2知识点及典型练习题（含答案）

信息窗1——两位数加一位数、整十数（不进位）

一、知识点解读
1.两位数加一位数（不进位）。（掌握运用）
知识点：两位数加一位数的口算方法。
教学要求：教学该知识点时，我们请同学们选择自己喜欢的方式算一算，可以用小棒摆一摆，也可以用计数器拨一拨。再把形象转化为抽象，引导学生发现不管哪种方法我们计算时都有一个相同点：把个位上的数相加，再和十位上的数相加。
2.两位数加整十数不进位。（掌握运用）
知识点：两位数加整十数的口算方法。
教学要求：教学该知识点时要为学生提供亲身体验和动手操作的机会，经历从日常生活中抽象出数的过程，充分让学生感受到数学来源于生活。通过计数器拨一拨，让学生体会计算两位数加整十数是先把十位上的数相加再与个位上的数相加。
知识点：相同单位的数相加。
教学要求：十位上的数加十位上的数，个位上的数加个位上的数。
二、知识拓展
计算26＋3与26＋30有什么不同与相同？
方法：第一道算式是先把个位上的数相加再与十位上的数相加，第二道算式是先把十位上的数相加，再与个位上的数相加。但都有一个共同点就是相同数位上的数相加。
三、知识点训练

基 础 训 练
1. 照样子拨一拨，再计算。
2.


3. 比一比，算一算。
33＋4= 42＋3= 21＋6= 72＋2=
33＋40= 42＋30= 21＋60= 72＋20=

能 力 提 升
1.

2. 在○里填上“＞”、“＜”或“＝”
24＋5○74 43＋4○47 73＋6○79
35＋30○38 4＋55○95 3＋22○52
3.



拓 展 应 用
解决实际问题。
我们班有女生20人，男生23人，我们班一共多少名学生？


2.




训练题参考答案及解析
基础训练
1. 24 36 28 79 48 47 54
2. 34＋5=39
3. 37 45 27 74 73 72 81 92
能力提升
1. 30＋47=77（个）
2. ＜ ＝ ＝ ＞ ＜ ＜
3. 略
拓展应用
1. 20＋23=43（人）
2. 50 5


信息窗2——两位数加一位数（进位）

一、知识点解读
两位数加一位（进位）的口算方法。（理解掌握）
知识点：个位相加满十，向十位进一 。
教学要求：教师让学生通过操作实践、观察分析、类比迁移，理解“个位相加满十，向十位进一”的算理。
二、知识拓展
比较24＋5与24＋6的不同？
方法：24＋6个位上相加正好等于十，就要向十位进一。
三、知识点训练
基 础 训 练
1.

2.


3. 在○里填上“＞”、“＜”或“＝”
36＋5○40 48＋4○52 5＋45○50 4＋49○60

能力提升
1．登山

2.

3. 填出□里的数。
14＋3=□7 25＋6=□1 59＋2=□1 36＋4=□0

拓展应用
1.

我来买一买，算一算。
①书包36元 ②钢笔7元 ③铅笔盒20元 ④铅笔2元 ⑤削笔刀30元
我想买（ ）和（ ），一共需要多少钱？算式：（ ）
看谁最会动脑筋。
36＋□是进位加法，□里可以填（ ）。
训练题参考答案及解析
基础训练
1. 63 71 50 54 44 51 54 93 61 85 40 61
2. 28+8=36（个）
3. ＞ ＝ ＝ ＜
能力提升
1. 略
2. 略
3. 1 3 6 4
拓展应用
1. 略
2. 略
3. 4 5 6 7 8 9


第四单元 《100以内的加减法（一）》单元框架

绿色行动
——100以内的加减法（一）

不退位减法

退位减法

比一个数多（少）几

整十数减一位数

减一位数

从个位减起，个位减个位，十位不变

减整十数

摆一摆 比一比

一一对应

从个位减起，个位不变，十位相减

两位数减一位数

从个位减起，个位不够减，从十位借1，“退1当10”计算

从个位减起，不够减，从十位借1，退1当10算，莫忘十位要退1

不进位加法

进位加法

加一位数

加整十数

从个位加起，个位加个位，十位不变

从个位加起，个位不变，十位和十位相加

从个位加起，满十向十位进一