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《光合作用与细胞呼吸》典型试题分析
2009-7-24
一、光合作用与细胞呼吸
1．光合作用的研究方法：半叶法（黑白瓶法）、同位素标记技术、饥饿法、光合作用其他经典实验。
例题1：下图为光合作用中的物质转变与能量转换的模式图。图中a～e为物质，①～⑦为反应过程。按照是否必需要光照，把光合作用分为A、B两个阶段。请据图作答：
（1）写出下列物质或过程的名称：
a ▲ b ▲ e ▲
④ ▲ ⑤ ▲ A ▲
（2）在探索光合作用的历程中，科学家做了许多实验。请指出下列实验过程与图中哪一或哪些过程有直接关系？（用①—⑥符号和箭头表示）
Ⅰ美国科学家恩格尔曼把载有水绵和好氧细菌的临时装片放在没有空气的黑暗环境中，然后用极细的光束照射水绵，发现细菌分布在叶绿体受光的部位。 [ ▲ ] 。
Ⅱ德国科学家梅耶根据能量的转换和守恒定律，明确指出植物进行光合作用时，把光能转换为化学能储存起来。光能转换为有机物中稳定的化学能的途径是 [ ▲ ] 。
Ⅲ美国科学家卡尔文用小球藻做实验，最终探明了CO2中的碳在光合作用中转换成有机物中碳的途径。 [ ▲ ] 。
(3) 根据右图装置可以测出光照强度对光合作用速度的影响。将一小枝黑藻倒放于稀释的NaHCO3溶液中（能持续提供稳定的CO2来源），并用100w的灯泡从远处慢慢移向装置，发现距离装置1m时，开始有气泡从茎切断的地方放出，计算5分钟内放出气泡的数目。
I结合如图装置，写出探究光合作用速度与光照强度关系的实验思路。
答： ▲ 。
II实验测得的数据是否为黑藻真正的光合作用值？为什么？ ▲ 。
参考答案：（1）O2 ATP CO2 CO2固定 供氢（C3的还原） 光反应 （2）Ⅰ：①→③ Ⅱ：①→②→⑤→⑥ Ⅲ：④→⑤→⑥（至少写出⑥） （3）I在灯泡距离装置1米处，放置一段时间，当气泡匀速冒出时开始计数，计数5分钟内的气泡数。将灯泡向装置移动到距离装置80cm、60cm、40cm、20cm等处，重复步骤1，并保持温度不变。（2分）
II不是，因为黑藻在进行光合作用的同时，也在进行呼吸作用。（2分）
例题2：下面的方法（改良半叶法，类似于黑白瓶）可用来测定田间棉花植株的光合作用强度。
①夏季晴天，在田间选定有代表性的叶片(叶片左右对称)20片，挂小纸牌编号。
②用5％的三氯乙酸点涂叶柄一圈，将叶柄的筛管细胞杀死，并采取措施尽量保持叶片的自然生长角度。
③按编号顺序分别剪下叶片对称的一半，依次夹入湿润的纱布中，贮于暗处；4小时后，再按编号顺序以同样的速度剪下另外半片叶，也依次夹于湿润的纱布中。
④返回实验室后，将各同号叶片之两半对应部位叠在一起，用适当大小的模板和单面刀片（或打孔器），在半叶的中部切（打）下同样大小的叶面积，将光暗处理的叶块分别放在两个称量皿（或铝盒）中（必要时放在20个称量皿中，每一样品放入一个称量皿）。先在105℃下杀青10min，然后在80℃下烘至恒重（约5h），在分析天平上分别称重，然后在分析天平上称重、记录数据、进行比较。
计算方法：两部分叶片干重差的总和除以叶面积及照光时数，即为光合强度：光合强度=干重增加总数÷(切取叶面积总和×照光时数)。
（1） 在棉花的光合作用光反应产物中，光反应可以为暗反应提供的物质是 ，光反应需要的条件是 ，影响光反应的因素除温度外，主要还有 。
（2）在该实验中，特定时间段内的总光合产量为：_______________________________。
（3）用三氯乙酸杀死叶柄筛管细胞的目的是______________________________________。
（4）实验步骤中，有一些措施是为了减少实验误差而设置的，请你列举两例。
答： ； 。
（5）衡量光合作用强度的指标，除了本实验所用的干物质重外，还可以用_______________
或_________________来衡量。
（6）如果要测定特定时间内的净光合产量，与上述操作不同的是___________________，计算方法是：________________________________________。
如果要计算光合速率，在计算时还应注意：______________________________________。
参考答案：(1)ATP、[H]（或NADPH）（缺一不可） 光照、水、适宜的温度、（光反应的）酶、光合作用色素等 光照强度、必需矿质元素的供应（至少写出光照） (2) 两部分叶片干重差的总和 (3) 阻止实验叶片的光合作用产物输出，确保实验的准确性(4) ①实验的对象不是一张叶片而是20张叶片 ②采用同一叶片对称的两部分进行对照比较的方法 ③先后两次剪下的叶片同样保存在湿润的纱布中 ④用于烘干和称重的各叶片两半的部位及面积相等。 (任意两项，有其他合理的分析也可以) (5)O2的释放量 CO2的吸收量 （6）将③步骤中剪下的叶片立即用打孔器打下一定面积的叶圆片并进行杀青与烘干；照光的叶片干重总量一剪下的叶片干重总量；要除以面积与时间的积。
例题3：下图所示是测定金鱼藻光合作用的实验装置，表中数据是在适宜（恒定）温度条件下，改变光源与烧杯距离测得的金鱼藻放出的气泡数，如下表所示，请仔细分析后回答下列问题：
(1)从图或表中可以得出的结论是 　 。
(2)若将灯与烧杯间的距离固定在15cm处，温度适宜，光照较长时间后发现产生的气泡数逐渐减少。产生这一现象的原因是 ，导致 消耗减少，从而抑制了光反应。
(3)据表中数据估计，呈现如右图量变关系时的灯与烧杯间的距离为 cm。
(4)金鱼藻细胞内生命活动所需要的直接能源物质，其产生部位是 。
参考答案：⑴光合速率随光照强度的变化而变化(其它正确答案也得分)
⑵溶液中CO2减少 [H] 、ATP ⑶45 　 ⑷细胞质基质 线粒体
2．光合作用与细胞呼吸的生理过程图解（场所、原料、过程、产物、影响因素）。
例题1：下图为绿色植物叶肉细胞内发生的物质代谢系列，图中①-⑤为反应过程，A-N为物质，a与b为结构。请据图作答。
（1）E物质是_____▲______，在弱光下②过程缓慢，这是因为______▲______所致。
（2）a结构内发生的能量代谢是:①_______▲________,②_______▲_______。b结构内发生的能量代谢是___________▲_______________________。
（3）叶肉细胞在③④⑤过程中产生能量最多的是_____ _▲________________。
（4）当这个细胞的有机物积累量为零时，在单位时间内A-N物质中产生量与消耗量相等的有__________▲______________。
（5）在强光下，b结构产生的M物质会迅速扩散到哪里 为什么 ____▲____。
参考答案：34．（1）C3 光反应的产物还原氢和ATP过少,限制了暗反应的进行(2分)
（2）光能转变成活跃的化学能 活跃的化学能变成稳定的化学能 稳定的化学能转变成活跃的化学能 （3）过程⑤ （4）A=B、C=D、G=N、H=M （5）叶绿体 强光下光合作用大于细胞呼吸，细胞呼吸产生的CO2进入叶绿体参与光合作用
例题2：下图甲为绿色植物叶肉细胞内某些代谢过程中物质变化的示意图，其中①②③④分别表示不同的代谢过程。乙表示不同环境因素对植物光合速率的影响。请据图分析回答：
（1）甲图中X、Y分别代表________、________。
（2）甲图中进行③过程的场所是_________，[H]在②③过程中的作用分别是______、________。
（3）根据图乙判断二氧化碳浓度从0.03%提高到1.22%和温度从20℃提高到30℃哪一变化对光合作用的影响更大的方法是_________，乙图显示对光合速率影响较大的是______。
参考答案：（1）ATP 丙酮酸 （2）线粒体（或线粒体基质和内膜，只答“线粒体内膜”不得分） 还原C3 与O2结合生成水，释放出大量的能量（3）保持其中一种因素不变，观察另一种因素的变化对光合速率的影响（2分） 二氧化碳浓度从0.03%提高到1.22%
例题3：下图（一）为高等绿色植物叶肉细胞中的部分代谢示意图；在CO2浓度、温度等环境条件适宜下，将绿色植物离体叶片置于密闭容器中（如图二所示），测定不同光照强度下，绿色植物对于二氧化碳的吸收量，绘制成相应曲线（如图三所示）。请据图回答：
（1）图（一）中的A物质是 ▲ ，物质A在线粒体内彻底氧化分解需要的条件是 ▲ 。
（2）在其他条件适宜的情况下，当光照强度处于图（三）C点时，对应图（一）中的叶肉细胞中CO2的移动方向总体上表现为 ▲ （以字母结合箭头表示）。
（3）在图（三）中的A点与D点之间，限制绿色植物CO2吸收速率（光合作用强度）的主要环境因素是 ▲ ，当光照强度超过D点以后，进一步增加绿色植物的CO2吸收速率（光合作用强度）的办法有 ▲ 。
（4）高等绿色植物叶肉细胞中，可以形成ATP的场所有 ▲ 。高等绿色植物叶肉细胞中产生CO2的场所有 ▲ 。
（5）某同学以绿色植物叶片为材料，探究环境条件对于细胞呼吸速率的影响，请帮助他提出一个探究题目。答： ▲ 。该实验需要特别注意的是，在实验条件的控制上，实验需要在 ▲ 。
参考答案：丙酮酸 O2、H2O、[H]、有氧呼吸酶等 （2）b→c (3)光照强度 适当提高CO2的浓度、或适当提高温度 （4）细胞质基质、线粒体、叶绿体 细胞质基质、线粒体略（有氧呼吸与无氧呼吸） （5）探究温度（O2 浓度）对于细胞呼吸速率的影响 黑暗条件下进行。
3．影响光合作用的环境因素（环境温度、光照遮蔽、二氧化碳浓度、水、矿质元素）的科学探究方法，强调实验的基本设计、实验结果分析、图表绘制等。
例题1：下图表示三种植物叶片光合作用速度的日变化。请据图回答。
（1）光合作用速度与呼吸作用速度相等的时刻，a植物叶片出现在_________，c植物叶片出现在________。
（2）在6：00—8：00时之间，单位时间内吸收
CO2最多的是_________植物叶片。
（3）b植物叶片在晴天中午光照强烈时，光合作用速度出现了低谷，这一现象被称为光合作用的“午休现象”。产生这一现象的主要原因有： __________。
（4）c植物叶片一天内光合作用速度变化的特点是_________________________。
（5）从图中结果推测，三种植物一天内有机物积累量多少的顺序是：_________>__________>____________。
（6）在一定CO2浓度和适宜温度下，把某植物叶片置于5千勒克司（净光合作用速率为 44mgCO2/100cm2叶·小时）光照下14小时，其余时间置于黑暗中（呼吸作用速度 6．6mgCO2/100cm2叶·小时），则一天内该植物每25cm2叶片葡萄糖积累量为__________。
参考答案：（1）19：00、5：00 10：00、15：00（每格1分） （2）b（1分）
（3）中午光照强烈，为减少体内水分散失，气孔关闭，通过气孔进入的CO2量减少（2分）（4）在10：00--15：00之间，光合作用速度为负值，其余时间为正值．（2分）
（5）a>b>c（1分） （6）78（2分）
例题2：某生物兴趣小组为了探究光合作用进行了以下实验：利用打孔器对爬山虎和石榴的幼嫩叶片打孔，获取一批直径为0.8cm的叶圆片。用抽气机抽出叶圆片细胞间隙中的气体，让叶圆片沉到蒸馏水中并置于黑暗中待用。取4支试管，按下表中“处理”的步骤操作，之后将4支试管同时置于60W的白炽灯下，各试管与白炽灯的距离均为20cm，观察叶圆片上浮的情况。实验结果见下表中的“结果”。
试 管 1号 2号 3号 4号
处理 溶液（10mL） 蒸馏水 1%NaHCO3 蒸馏水 1%NaHCO3
植物种类 爬山虎 爬山虎 石榴 石榴
叶圆片数（均沉入水底） 4 4 4 4
结果 第1片叶圆片上浮的时间 / 第78分钟 / 第100分钟
第4片叶圆片上浮的时间 / 第140分钟 / 第211分钟
实验结束时沉没水底的叶圆片数 4 0 4 0
请分析回答下列问题。
⑴试解释2号和4号试管中的叶圆片上浮的原因： ▲ 。
⑵试解释1号和3号试管中的叶圆片到实验结束时仍沉没水底的原因： ▲ 。
⑶实验中发现“不同植物的叶圆片在相同条件下上浮所需的时间不同”。有的同学认为是由于不同植物的叶圆片重量不同，有的同学认为是由于不同植物的光合作用速率不同，也有的同学认为是由于不同植物的叶细胞间隙大小不同（细胞间隙越大积聚气体的速度越快）。同学们利用电子天平测量相同数量的爬山虎和石榴的叶圆片重量，发现两者等重。那么，应如何针对上述问题展开进一步的探究？如果你是小组成员，请你简要说明实验思路。
① ▲ 。
② ▲ 。
参考答案：⑴在适宜条件下叶圆片进行光合作用，产生的O2多于有氧呼吸消耗的O2，叶细胞间隙中的O2增加，使叶圆片浮力增大（1分）
⑵蒸馏水中缺乏CO2和O2，叶圆片不能光合作用和有氧呼吸，其浮力基本不变（1分）
⑶①取相同重量、相同生长状况的爬山虎和石榴的新鲜叶片，置于密闭的透明玻璃容器中，在相同适宜光照、温度等条件下测定其各自的C O2吸收速率（或者O2的释放速率），并进行比较（或者其它合理答案，2分） ②取两种植物的叶片做成切片，在显微镜下观察其各自叶横切面，比较两者叶细胞间隙的大小（2分）
例题3：植物生理学家对光合作用进行了大量的研究，下面三图是其中的一些实验数据曲线，请分析后回答：
(1)上图资料显示，影响光合作用的因素有________________________等，光照强度影响光合作用的信息来自________图(填图序的字母)。
(2)A图中所示自变量因素对光合速率的影响规律是：
①______________▲_______________；②_____________▲________________。
(3)B图所示自变量因素温度能影响________的活性，从而影响光合作用；B图中的三条曲线表示的速率名称依次是Ⅰ．________________，Ⅱ．________________，Ⅲ．呼吸速率。
(4)在温室大棚内生产农作物，如遇阴雨天，为了不减产，采取白天适当降温的措施，该措施的依据来自________图(填图序的字母)。
参考答案： (1)光照强度、CO2浓度、温度 A (2)①在一定范围内，CO2浓度升高则光合作用增强 ②CO2浓度相同时，光照强度增加则光合作用增强。 (3)(光合作用的)酶 实际光合速率 净光合速率 (4) B
例题4：图甲表示植物细胞代谢的某些过程，图乙表示光照强度与二氧化碳量的关系。请据图回答问题。（图中数字代表物质，a、b、c代表细胞器）
（1）图甲中，细胞器a为 ▲ ，细胞器b中进行的生理过程包括 ▲ 两阶段。
（2）图甲中物质④是 ▲ ，在 ▲ 的情况下，进入c中被分解。⑤代表的物质是 ▲ 。
（3）将一株植物放置于密闭的容器中，用红外测量仪进行测量，测量时间均为1小时，测定的条件和结果如上图乙所示，（数据均在标准状况下测的）据此回答：
①在15℃、1千勒司光照下，该植物5小时光合作用吸收CO2 ▲ mol。
②若该植物在充分光照下积累的有机物都是葡萄糖，在25℃、4千勒克司光照条件下，该植物在充分光照下1小时总共积累葡萄糖 ▲ 毫克。
（4）从图中可发现，影响A点和B点光合速率的因素是 ▲ 。
（5）若给该密闭装置通入C18O2,一段时间后，装置内出现了18O2，请用文字或图解简要说明 ▲ 。
参考答案：（1）液泡 光反应、暗反应 （2）丙酮酸 氧气充足 ATP
（3）5 60 （4）温度和光照强度
（5）C18O2 H218O 18O2
4、名校试题
例题1：植物的光合作用受内、外多种因素的影响。是A、B两种植物光合速率的检测实验结果。下图甲是在20℃、大气CO2浓度条件下测得的A、B两种植物光合速率随光照强度变化的关系曲线，乙图是在甲图 a 点的条件下测得的相关曲线。请据图回答问题：
（1）甲图表明，A植物与B植物对生存环境的要求差异是 ，该差异是由植物本身的 决定的。据此可将它们共同种植，构建群落的 结构，达到充分利用光能的目的。
（2）影响甲图b点位置的主要环境因素是 。
（3）乙图中两曲线后段呈下降趋势的原因是 。
（4）比较乙图中两曲线可知，饱和CO2 浓度下获得最高产量的最适温度比大气CO2 浓度下的高，造成这一差异的原因是 。
（5）如在乙图的 m点条件下测得A植物光照强度与CO2吸收速率关系曲线，则该曲线与甲图曲线比较 a点的移动情况是 。
参考答案： ( 1 ) 光照强度不同 遗传物质（遗传特性、 DNA 、基因） 垂直 （2）CO2 浓度、温度 ( 3 ）温度过高，酶活性降低，光合作用速率因而降低 （4）在一定的温度范围内，随CO2 浓度和温度的升高，呼吸作用增加的幅度小于光合作用增加的幅度（在30℃～36℃范围内，处于饱和CO2浓度下生长的植物，光合作用增强的幅度大于呼吸作用增强的幅度；处于大气CO2浓度下生长的植物，光合作用增强的幅度小于呼吸作用增强的幅度） ( 5）向右上移
例题2：从瘦西湖的某一深度取得一桶水样，分装于六对黑白瓶中，剩余的水样测得原初溶解氧的含量为10 mg/L。白瓶为透明玻璃瓶．黑瓶为黑布罩住的玻璃瓶。将它们分别置于六种光照强度下，24小时后，实测获得六对黑白瓶中的溶解氧的含量，记录数据如下：
光照强度（klx） 0 a b c d e
白瓶溶解氧mg/L 4 10 16 24 30 30
黑瓶溶解氧mg/L 4 4 4 4 4 4
（1）黑瓶中溶解氧的含量降低为4mg/L的原因是 ▲ 。该瓶中所有生物的呼吸消耗O2 量为 ▲ mg/L /24h。
（2）当该水层光照强度为c时，白瓶中植物产生的氧气量为 ▲ mg/L /24h。光照强度至少为 ▲ klx时，该水层产氧量维持生物耗氧量所需。当光照强度为
▲ 时，再增加光照强度，瓶中的溶解氧的含量也不会增加。
（3）若将a光照下的白瓶置于d光照下，瓶中植物细胞中的三碳化合物和五碳化合物的含量变化为 ▲ 。
参考答案：
（1）黑瓶中生物呼吸消耗氧气，没有光照，植物不能光合作用产生氧气(2分) 6
（2）20 a d （3）三碳化合物减少，五碳化合物增多（2分）
例题3：科学家在研究光合作用时，做了一个实验，如下图所示。实验前，他向一个密闭容器的溶液中加进了ADP，磷酸盐，光合色素及有关的酶等（图A）。实验时，按图B的限制条件（光照、CO2等）进行，并不断测定有机物的生成率。随着时间的推移，绘出了曲线图（图B）。据此回答问题：
（1）曲线AB段平坦，是因为 ，这个阶段进行的化学变化相当于光合作用的 阶段。
（2）在黑暗条件下进行的，曲线BC段迅速上升的原因是什么？ 。
（3）在黑暗条件下进行的，曲线CD段迅速下降的原因是什么？ 。
（4）这位科学家设计的这个图A装置相当于植物体的哪种结构？ 。
参考答案：（1）无CO2，不进行暗反应，所以不能生成（CH2O）等有机物 光反应
（2）此时有CO2又有AB段产生的[H]和ATP，进行暗反应生成大量有机物
（3）[H]和ATP已用尽 （4）叶绿体
例题4：某生物实验小组为“探究酵母菌呼吸方式”设计了如下实验装置。请据图回答：
(1)利用甲、乙试管来探究酵母菌呼吸方式时，可以探知酵母菌是否进行 ▲ 呼吸，其方程式是 ▲ 。为减少实验误差，空气泵泵入的气体中应去除 ▲ 。
(2)在利用丙、丁试管探究酵母菌呼吸方式时，用石蜡油密封酵母菌和葡萄糖液，防止试管上部空气中O2进入反应混合液，为实验提供无氧条件。除此之外，还需要对葡萄糖溶液进行 ▲ 处理，然后再加入活化的酵母菌。
(3)此装置能否用于探究乳酸菌的呼吸方式 ▲ 。
(4)为减少实验材料的浪费，使酵母菌反复使用，解决的办法是 ▲ 。
(5)请根据以上实验装置，预期可能的实验现象及结论
① ▲ ；② ▲ ；③ ▲ 。
参考答案：（1）有氧 C6H12O6＋6O2＋6H2O6CO2 +12H2O＋能量（不写完整不得分，能量写E或Q或ATP均不得分） CO2 （2）煮沸、冷却 （3）不能，
（4）把酵母菌改为固定化酵母细胞（答出此意均可）
（5）①甲、丁试管中溶液均变浑浊，酵母菌既可进行有氧呼吸，又可以进行无氧呼吸；②甲试管中溶液变浑浊，乙试管不变浑浊，酵母菌可进行有氧呼吸，不能进行无氧呼吸；③甲试管中溶液不变浑浊，乙试管变浑浊，酵母菌可进行无氧呼吸，不能进行有氧呼吸。
例题5：材料一：1883年，德国科学家恩格尔曼利用一种绿藻(这种绿藻具有呈螺旋状的叶绿体)，研究光对光合作用的效应。他将该种绿藻放在一张载有细菌悬浮液的玻片上，这些细菌会移往氧浓度高的区域。他观察细菌在不同光照下的分布情况，结果如下图所示：
(1)描述B情况下细菌的分布情况，对此你认为应如何解释 ▲
(2)恩格尔曼进行装置C的实验，其目的是什么 根据C的实验结果可以得出什么结论
▲
(3)如果你可使用水草、台灯、颜色滤光片及实验室常备的物品设计一个实验装置，定量检测上题所得的结论是否正确，请问你将收集什么数据 ▲
参考答案：(1)细菌集中在叶绿体上(1分)
光照下，叶绿体进行光合作用而产生氧，这导致细菌移向叶绿体(2分)
(2)找出不同颜色的光对光合作用(速率)的影响(2分)
在红光下与在蓝光下的光合作用速率相近，两者都比在绿光下的为高(2分) (3)单位时间(或某段时间)内产生的氧体积(或释出的氧气泡数目)
材料二：十七世纪，荷兰科学家海尔蒙特欲验证以下假说：土壤是植物生长所需食物的主要来源。他在已知质量的土壤中栽种一株幼嫩柳树，为时五年，期间他只给植株浇水。下图概述他的研究：
(1)分别计算干土壤与植株在这五年来的质量变化。 ▲
(2)根据(1)所得的结果，就上述的假说可作出什么结论 解释你的答案. ▲
(3)为什么在研究进行期间，需为花盆加上盖子 ▲
(4)在海尔蒙特的年代，人们不知道植物亦需用空气中的二氧化碳来制造食物。
a．试绘制一实验装置的标注图，以显示植物在制造食物时需要二氧化碳。可以利用一棵已
脱淀粉的盆栽植物(如下图)、锥形瓶、封口装置、氢氧化钠、水等。
b．实验前将植物脱淀粉，有什么目的 指出你如何将植物脱淀粉。
▲
参考答案：(1)干土壤质量减少了0.05kg，植物质量增加了74.65kg
(2)植物生长的主要食物来源不是土壤，因为干土壤的质量只是轻微减少，不足与植物增加的质量相比。(2分)
(3)避免空中的物质掉进土壤或土壤内的物质飘至空中，因而确保土壤质量减少主要由植物生长引致。(2分)
(4)a．体现对照1分，标注正确1分用以显示植物制造淀粉需要C02的装置
b．这可确保在实验结束时所验得的淀粉，是在实验进行期间产生的。可将植物置于黑暗处两日使其脱淀粉。(2分)
例题6：图一表示发生在高等植物叶肉细胞内的A、B两项生理作用及相互关系的图解，其中①～⑥代表物质，abcdefgh表示生理过程，I～Ⅲ代表B生理作用的反应阶段。图二表示该叶片CO2吸收量随光照强度的变化曲线，请据图分析回答：
（1）若①是［H］，③是 。
（2）在图二甲状态时，可以发生图一abcdefgh中的a、f、g和 。图二中乙～丙时，限制光合作用的主要因素是 。
（3）写出该植物体细胞中可能存在的形成CO2的生理作用名称 。
（4）图一中⑤和⑥代表的物质依次是 。
（5）在B生理作用过程的I～Ⅲ反应阶段中，发生在线粒体中的是 阶段，释放能量最多的是 阶段。
（6）丙图表示绿色植物鸭茅（属禾本科鸭茅属多年生草本植物，幼叶成折叠状）相对光合速率（%）与叶龄的关系：
①B点表示　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
②CD段相对光合速率明显下降的原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
③光合产物从叶片中输出的快慢影响叶片的光合速率。若摘除花或果实，叶片光合速率随之降低的原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　。
参考答案：（1）ATP （2）h 光照强度
（3）有氧呼吸和无氧呼吸 （4）水和丙酮酸 （5）Ⅱ和Ⅲ Ⅲ
（6）①叶片充分展开时，相对光合速率最大
②叶绿素的含量减少、光合酶等酶的活性降低
③光合产物的输出受阻
① a
① b
②
④ c
③
⑤
⑥
②
③
④
K＋
K＋
C6H12O6
①
细胞膜
光
图甲
22.4
44.8
22.4
11.2
0
1
2
3
4
5
光照强度（千勒克司）
CO2量（mL）
B
A
25℃
15℃
图乙
暗反应
光反应
图三
PAGE
6
光合作用和呼吸作用