青岛版五四制数学一年级下学期第6单元信息窗1-3知识点及典型练习题（含答案）
文档属性
| 名称 | 青岛版五四制数学一年级下学期第6单元信息窗1-3知识点及典型练习题（含答案） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 769.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 青岛版（五四制） | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2020-01-22 12:59:44 | ||
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文档简介
第六单元 《100以内的加减法（二）》单元框架
信息窗1——100以内的加法（不进位）
一、知识点解读
1.理解算式的意义
知识点：求一共捉了多少只螃蟹？用加法计算。
教学要求：该知识点是探究计算方法的基础，也是理解算理的基础，通过分析进一步理解算式的意义。
2.两位数加两位数的计算方法。（掌握运用）
知识点：探索26+12的计算方法（不进位）
教学要求：计算26+12时，鼓励学生借助小棒或借助计数器拨一拨的计算方法，交流时，让学生边摆边说自己的想法。小组间交流，可能出现以下算法：①口算；②列竖式。口算时，可借用小棒，先把成捆的合在一起，再把其它几根合在一起，最后再把3捆和8根合在一起是38；也可借用计数器，先拔出26，在十位上再拔一个珠子，在个位上再拔两个珠子，最后得出38。列坚式计算时，先将相同数位对齐，探索计算顺序，先将十位上两数相加，还是先将个位上两数相加。最后总结出两位数加两位数（不进位）的笔算方法：先把相同数位对齐，再从个位加起，哪一位上相加的和就写那一位上。
教学该知识点时，要让学生明晰算理，可以借助小棒、计数器等学具来探索计算方法，最后，让学生比较，体会那种算法比较简便，给学生选择算法、自主调整算法的机会。
二、知识拓展
○和□各代表一个数，它们可能是多少？
○=（ ） □=（ ）
三、知识点训练
基 础 训 练
1. 直接写得数。
2. 我是计算小能手。
25 + 34 = 34 + 42 = 16 + 83 = 53 + 25 = 27 + 42 =
28 + 50 = 29 + 70 = 72 + 26 = 31 + 63 = 35 + 24 =
3. 在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
19 + 40○50 86○43 + 23 26 + 52○80
41+27○66 74○34 +43 17 + 81○100
能 力 提 升
1. 估算一下并连线。
2. 看图写算式。
= =
3. 张老师买 用了42元，买 用了35元，他一共用了多少元？
4. 一瓶花生油要46元，一箱牛奶52元，妈妈有100元，买这两件物品，够
吗？
拓展应用
1. □里应该填几？
2. 我会解决问题。
3.
训练题参考答案及解析
基础训练
1. 67 98 56 98
2. 59 76 99 78 69 78 9 98 94 59
3. > > < > < <
能力提升
1.
2. 50+28=78（元） 26+42=68（个）
3. 42+35=77（元）
4. 46+52=98（元） 98<100 够
拓展应用
1. 34+44=78 23+42=65 56+33=89 43+33=76
2.（1）43+14=57（2）12+11=23（3）学生根据题意自由提问并解答
3. 答案多样，小猫和小猪代表的数字加起来是9。
信息窗2——两位数减两位数（不退位）
一、知识点解读
两位数减两位数（不退位）
知识点：掌握两位数减两位数的计算方法：?相同数位对齐，从个位减起。
教学要求：该知识点是在学生学习了100以内的两位数减一位数的基础上学习的,它是以后学习两位数减法的重要基础。因此，要根据儿童的年龄特点和认知规律，为学生提供亲身体验和动手操作的机会，让学生理解算理，在自主探索算法的基础上体验到成功的喜悦。
二、知识拓展
用两位数减整十数的计算方法解决一些实际问题，做到学以致用。
方法：相同数位对齐，从个位减起。
三、知识点训练
基础训练
1. 直接写得数。
70-30=? ?90-40=? ?60-50= 65-20=? ??37-5=? 76-6=
2. 计算下面各题。
3. 笔算下面各题。
54+32=? ? 26+43=? ? 84+3=? ?? 17+62=
4. 奥运会上金牌榜上，北京56票，多伦多22票，北京比多伦多多几票？
能力提升
1. 直接写得数。
56-32=???? 45-20=???? 75-21=???? 95-53=
92-60=? 36-22=???? 47-12=???? 84-12=?
2. 笔算下面各题。
78-45= 59-30= 54-34= 79-27=
3. 一年级同学为了装扮校园，带来了许多植物。?茉莉花47盆，月季花32盆，文竹12盆。
（1）茉莉花和月季花一共有多少盆？?
（2）茉莉花比文竹多多少盆？
4. 学校为了丰富孩子们的课余生活，购买了许多课外书籍。?故事书34本，
连环画22本，科技书53本。
（1）故事书和科技书一共多少本？?
（2）科技书比连环画多多少本？?
拓展应用
1. 星星的后面藏着谁？
2．在□里填上合适的数。?
６□－□４＝３５????□□－５２＝６。
3. 一辆车限乘46人，已有乘客42人，还可以做多少人？
训练题参考答案及解析
基础训练
1. 40 50 10 45 32 70 2. 30 26 21 84
3. 86 69 87 79 4. 56-22=34（票）。
能力提升
1. 24 25 54 42 32 14 35 70
2. 33 29 20 52
3.（1）47+32=79（盆） （2）47-12=35（盆）
4.（1）34+53=87（本） （2）53-22=31（本）
拓展应用
1. 7 2 2. 9 3 58 3. 46-42=4（人）
信息窗3——两位数加两位数（进位）
一、知识点解读
两位数加两位数（进位）
知识点：掌握两位数加两位数的计算方法：相同数位对齐，从个位加起，个位满十向十位进一。
教学要求：该知识点是在学生学习了100以内的两位数加两位数不进位的基础上学习的,它是以后学习多位数加法的重要基础。因此，要根据儿童的年龄特点和认知规律，为学生提供亲身体验和动手操作的机会，让学生理解算理，在自主探索算法的基础上体验到成功的喜悦。
二、知识拓展
用两位数加两位数的计算方法解决一些实际问题，做到学以致用。
方法：相同数位对齐，从个位加起，个位满十向十位进一。
三、知识点训练
基础训练
1. 直接写得数。
70+20=? 30+40=???40+52= 65+20=? ??37+5=? ?76+8=
2. 估计下面各题的得数是几十多。
24＋54（????十多）? 57-8（????十多）????
74＋7（????十多） 5＋47（????十多）???? ??
22＋49（????十多）? 89―8（????十多）
3. 笔算下面各题。
25+38=???? 67+17=????? 9+37=?????? 29+48=?
4. 小伟踢毽子，第一次踢了17下，第二次踢了26下，两次一共踢了多少下？
能力提升
1. 直接写得数。
56+32=???? 45+25=??? 75+18=???? 16+57=
32+60=? 36+29=???? 47+14=??? 64+16=?
2. 笔算下面各题。
? 78+5= 53+29= 54+36= 79+17=
3. 在○里填上“＞”“＜”或“＝”。
84-5○84-8??????74＋8○74＋4?? 63+7○65+30
43+9○52+8????? 28＋5○42+9??? 80―60○17＋3
4. 妈妈给小红买裙子花了28元，买上衣花了45元，妈妈一共花了多少元钱？
拓展应用
1. 小红说：我们班有45人，小刚说：我们班有48人。这里有90个苹果，发给他们两个班每人一个，够不够？?（?够???不够?）
2. 水果商店里卖出苹果56千克，还剩下 38千克，原来有苹果多少千克？
3．商店里有四样玩具，
玩具飞机 布娃娃 玩具汽车 小熊玩具
36元?? 58元??? 42元? 8元
? 买其中的两样玩具，最多要用多少元？最少要用多少元？
训练题参考答案及解析
基础训练
1. 90 70 92 85 42 84
2. 七 四 八 五 七 八
3. 63 84 46 77
4. 17+26 =43（下）。
能力提升
1. 88 90 93 73 92 65 61 80
2. 83 82 90 96
3. ＜ ＞ ＜ ＜ ＜ ＝
4. 28+45=73（元）
拓展应用
1. 45+48+93（个），不够。
2. 56+38=94（千克）
3. 58+42=100（元）36+8=44（元）
100以内的加减法（二）
两位数不进位加法
先把相同数位对齐，再从个位加起，哪一位上相加的和就写那一位上。
两位数进位加法
先把相同数位对齐，再从个位加起，个位相加满十，向十位进1。
两位数不退位减法
先把相同数位对齐，再从个位减起，哪一位减得的差就写在那一位上。
两位数退位减法
先把相同数位对齐，再从个位减起，如果个位不够减，要从十位退1，在个位加10后再减；如果被减数个位是0，那么从十位退1后，个位要当10来计算。
两位数加减混合运算
按照从左往右的顺序计算（有小括号的要先算小括号里的），列竖式时可以列成两个，有的也可以将两个竖式连写成一个竖式。
解决实际问题
可以先解决较简单的问题，在解决稍简单的问题的基础上来解决较复杂的问题。
信息窗1——100以内的加法（不进位）
一、知识点解读
1.理解算式的意义
知识点：求一共捉了多少只螃蟹？用加法计算。
教学要求：该知识点是探究计算方法的基础，也是理解算理的基础，通过分析进一步理解算式的意义。
2.两位数加两位数的计算方法。（掌握运用）
知识点：探索26+12的计算方法（不进位）
教学要求：计算26+12时，鼓励学生借助小棒或借助计数器拨一拨的计算方法，交流时，让学生边摆边说自己的想法。小组间交流，可能出现以下算法：①口算；②列竖式。口算时，可借用小棒，先把成捆的合在一起，再把其它几根合在一起，最后再把3捆和8根合在一起是38；也可借用计数器，先拔出26，在十位上再拔一个珠子，在个位上再拔两个珠子，最后得出38。列坚式计算时，先将相同数位对齐，探索计算顺序，先将十位上两数相加，还是先将个位上两数相加。最后总结出两位数加两位数（不进位）的笔算方法：先把相同数位对齐，再从个位加起，哪一位上相加的和就写那一位上。
教学该知识点时，要让学生明晰算理，可以借助小棒、计数器等学具来探索计算方法，最后，让学生比较，体会那种算法比较简便，给学生选择算法、自主调整算法的机会。
二、知识拓展
○和□各代表一个数，它们可能是多少？
○=（ ） □=（ ）
三、知识点训练
基 础 训 练
1. 直接写得数。
2. 我是计算小能手。
25 + 34 = 34 + 42 = 16 + 83 = 53 + 25 = 27 + 42 =
28 + 50 = 29 + 70 = 72 + 26 = 31 + 63 = 35 + 24 =
3. 在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
19 + 40○50 86○43 + 23 26 + 52○80
41+27○66 74○34 +43 17 + 81○100
能 力 提 升
1. 估算一下并连线。
2. 看图写算式。
= =
3. 张老师买 用了42元，买 用了35元，他一共用了多少元？
4. 一瓶花生油要46元，一箱牛奶52元，妈妈有100元，买这两件物品，够
吗？
拓展应用
1. □里应该填几？
2. 我会解决问题。
3.
训练题参考答案及解析
基础训练
1. 67 98 56 98
2. 59 76 99 78 69 78 9 98 94 59
3. > > < > < <
能力提升
1.
2. 50+28=78（元） 26+42=68（个）
3. 42+35=77（元）
4. 46+52=98（元） 98<100 够
拓展应用
1. 34+44=78 23+42=65 56+33=89 43+33=76
2.（1）43+14=57（2）12+11=23（3）学生根据题意自由提问并解答
3. 答案多样，小猫和小猪代表的数字加起来是9。
信息窗2——两位数减两位数（不退位）
一、知识点解读
两位数减两位数（不退位）
知识点：掌握两位数减两位数的计算方法：?相同数位对齐，从个位减起。
教学要求：该知识点是在学生学习了100以内的两位数减一位数的基础上学习的,它是以后学习两位数减法的重要基础。因此，要根据儿童的年龄特点和认知规律，为学生提供亲身体验和动手操作的机会，让学生理解算理，在自主探索算法的基础上体验到成功的喜悦。
二、知识拓展
用两位数减整十数的计算方法解决一些实际问题，做到学以致用。
方法：相同数位对齐，从个位减起。
三、知识点训练
基础训练
1. 直接写得数。
70-30=? ?90-40=? ?60-50= 65-20=? ??37-5=? 76-6=
2. 计算下面各题。
3. 笔算下面各题。
54+32=? ? 26+43=? ? 84+3=? ?? 17+62=
4. 奥运会上金牌榜上，北京56票，多伦多22票，北京比多伦多多几票？
能力提升
1. 直接写得数。
56-32=???? 45-20=???? 75-21=???? 95-53=
92-60=? 36-22=???? 47-12=???? 84-12=?
2. 笔算下面各题。
78-45= 59-30= 54-34= 79-27=
3. 一年级同学为了装扮校园，带来了许多植物。?茉莉花47盆，月季花32盆，文竹12盆。
（1）茉莉花和月季花一共有多少盆？?
（2）茉莉花比文竹多多少盆？
4. 学校为了丰富孩子们的课余生活，购买了许多课外书籍。?故事书34本，
连环画22本，科技书53本。
（1）故事书和科技书一共多少本？?
（2）科技书比连环画多多少本？?
拓展应用
1. 星星的后面藏着谁？
2．在□里填上合适的数。?
６□－□４＝３５????□□－５２＝６。
3. 一辆车限乘46人，已有乘客42人，还可以做多少人？
训练题参考答案及解析
基础训练
1. 40 50 10 45 32 70 2. 30 26 21 84
3. 86 69 87 79 4. 56-22=34（票）。
能力提升
1. 24 25 54 42 32 14 35 70
2. 33 29 20 52
3.（1）47+32=79（盆） （2）47-12=35（盆）
4.（1）34+53=87（本） （2）53-22=31（本）
拓展应用
1. 7 2 2. 9 3 58 3. 46-42=4（人）
信息窗3——两位数加两位数（进位）
一、知识点解读
两位数加两位数（进位）
知识点：掌握两位数加两位数的计算方法：相同数位对齐，从个位加起，个位满十向十位进一。
教学要求：该知识点是在学生学习了100以内的两位数加两位数不进位的基础上学习的,它是以后学习多位数加法的重要基础。因此，要根据儿童的年龄特点和认知规律，为学生提供亲身体验和动手操作的机会，让学生理解算理，在自主探索算法的基础上体验到成功的喜悦。
二、知识拓展
用两位数加两位数的计算方法解决一些实际问题，做到学以致用。
方法：相同数位对齐，从个位加起，个位满十向十位进一。
三、知识点训练
基础训练
1. 直接写得数。
70+20=? 30+40=???40+52= 65+20=? ??37+5=? ?76+8=
2. 估计下面各题的得数是几十多。
24＋54（????十多）? 57-8（????十多）????
74＋7（????十多） 5＋47（????十多）???? ??
22＋49（????十多）? 89―8（????十多）
3. 笔算下面各题。
25+38=???? 67+17=????? 9+37=?????? 29+48=?
4. 小伟踢毽子，第一次踢了17下，第二次踢了26下，两次一共踢了多少下？
能力提升
1. 直接写得数。
56+32=???? 45+25=??? 75+18=???? 16+57=
32+60=? 36+29=???? 47+14=??? 64+16=?
2. 笔算下面各题。
? 78+5= 53+29= 54+36= 79+17=
3. 在○里填上“＞”“＜”或“＝”。
84-5○84-8??????74＋8○74＋4?? 63+7○65+30
43+9○52+8????? 28＋5○42+9??? 80―60○17＋3
4. 妈妈给小红买裙子花了28元，买上衣花了45元，妈妈一共花了多少元钱？
拓展应用
1. 小红说：我们班有45人，小刚说：我们班有48人。这里有90个苹果，发给他们两个班每人一个，够不够？?（?够???不够?）
2. 水果商店里卖出苹果56千克，还剩下 38千克，原来有苹果多少千克？
3．商店里有四样玩具，
玩具飞机 布娃娃 玩具汽车 小熊玩具
36元?? 58元??? 42元? 8元
? 买其中的两样玩具，最多要用多少元？最少要用多少元？
训练题参考答案及解析
基础训练
1. 90 70 92 85 42 84
2. 七 四 八 五 七 八
3. 63 84 46 77
4. 17+26 =43（下）。
能力提升
1. 88 90 93 73 92 65 61 80
2. 83 82 90 96
3. ＜ ＞ ＜ ＜ ＜ ＝
4. 28+45=73（元）
拓展应用
1. 45+48+93（个），不够。
2. 56+38=94（千克）
3. 58+42=100（元）36+8=44（元）
100以内的加减法（二）
两位数不进位加法
先把相同数位对齐，再从个位加起，哪一位上相加的和就写那一位上。
两位数进位加法
先把相同数位对齐，再从个位加起，个位相加满十，向十位进1。
两位数不退位减法
先把相同数位对齐，再从个位减起，哪一位减得的差就写在那一位上。
两位数退位减法
先把相同数位对齐，再从个位减起，如果个位不够减，要从十位退1，在个位加10后再减；如果被减数个位是0，那么从十位退1后，个位要当10来计算。
两位数加减混合运算
按照从左往右的顺序计算（有小括号的要先算小括号里的），列竖式时可以列成两个，有的也可以将两个竖式连写成一个竖式。
解决实际问题
可以先解决较简单的问题，在解决稍简单的问题的基础上来解决较复杂的问题。