苏科版生物七上1.2《生物学的研究方法-学习使用显微镜》教学设计
文档属性
| 名称 | 苏科版生物七上1.2《生物学的研究方法-学习使用显微镜》教学设计 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 19.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏科版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2020-01-22 16:52:16 | ||
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文档简介
“学习使用显微镜”教学设计
一、教材分析：
《学习使用显微镜》是义务教育教科书《生物学》七年级上册第一单元第一章第二节的内容。显微镜是中学生物试验中最重要、最常用的仪器之一，熟练掌握显微镜的使用技能是初中生必须具备的一项基本技能，因此教材安排了《学习使用显微镜》的内容。要求学生了解显微镜各个部件的名称及其作用，练习显微镜的取镜和安放、对光、放置切片标本、观察、收镜等正确的操作方法，为以后的学习奠定基础。
二、教学对象分析：
七年级的学生好动，好奇心强，对操作生物学实验有着强烈的愿望。在教材中，虽然详细地列出了显微镜的正确操作方法和步骤，但要让七年级的学生完全按照书本的介绍进行独立操作，并且熟练掌握显微镜的操作方法，还有一定的难度。所以在教学中要充分利用教材和现代化的多媒体教学手段。同时，在使用显微镜的过程中，还要教师认真指导，纠正不足。
三、教学重点和难点：
学习使用显微镜。
四、教学目标：
知识目标：
说出使用显微镜的正确操作步骤和操作要领。
能力目标：
能独立、规范地使用显微镜，能观察到清晰的物像。
情感态度与价值观目标：
通过实验等教学活动，培养学生认真严谨的科学态度、用于实验与创新的科学精神。
五、教学策略：
1.本节课以情景导入的方式复习旧知识，引入新课程的学习。
2.通过自主学习、讨论和实验等方法，激发学生学习热情。
3.学生通过观察、讨论、分析等方法，逐渐获得自主学习和自主探究的习惯和能力，并通过课上反复的自主动手实验，掌握显微镜的规范操作，感受成功探究的喜悦。
六、课时分配：
1课时。
七、课前准备：
教师：准备显微镜，玻片标本，擦镜纸，纱布，《显微镜的使用》课件。
学生：对照课本复习显微镜各部分名称及其作用，并预习显微镜的操作方法。
八、教学过程：
教师活动
学生活动
导入
在我们身边，无论是花草、树木、动物还是人类，构成他们的最基本单位都是细胞。要想探索生物的奥秘，就必须要了解细胞。大家有用肉眼观察过细胞吗？那我们怎样才能观察到细胞呢？
积极发言，展开思路。
讲授新课
一、复习显微镜的结构和功能
通过上节课的学习，大家已经基本掌握了显微镜的构造以及各部分的功能。下面我们一起来回顾一下。
一试身手：请同学们尝试说出图中数字所代表的结构名称。
复习回顾显微镜的结构和功能。对应图片，说出每个数字所对应的显微镜结构名称。
二、显微镜的使用
自主学习：请同学自主学习书本P11-12，了解显微镜的使用，并尝试完成以下讨论：
1.显微镜的使用步骤有哪些？
2.在实验过程中，如何规范地使用显微镜？
请同学来说一说显微镜的使用包括哪些步骤。
1.取镜和安放 2.对光 3.放置切片标本 4.观察 5.收镜
下面我们就一一来看一看在这些步骤中，有哪些操作要求和规范。
（1）取镜和安放
右手握住镜臂，左手托住镜座，轻拿轻放。把显微镜放在实验台距边缘5-7厘米左右处，略偏左，安装好目镜。
注意：不能单手拿显微镜。
（教师演示操作）
（2）对光
转动转换器,使低倍物镜对准通光孔，物镜前端与载物台保持1-2厘米距离。
注意：转动转换器时是手指放在转换器的边缘转动，不要用手指掰着物镜转动，这样易使物镜松动。而且用手直接去抓物镜，容易弄脏物镜，手上的汗液也会腐蚀物镜。
转动遮光器，调到适宜大小的光圈（光线较暗就用较大的光圈，光线较亮用较小的光圈即可）对准通光孔。左眼注视目镜内，右眼睁开。转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。通过目镜可以看到白亮的圆形视野。对光就完成了。
注意：对光完后就不要挪动显微镜以及反光镜了，否则白亮的视野会受到影响，要重新对光。
（教师演示操作）
（3）放置切片标本
把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔。
转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止。
注意：此时眼睛一定要看着物镜。（为了避免物镜的前端压坏玻片标本，损坏物镜，或者物镜会碰到水或者其他物质。）
（教师演示操作）
（4）观察
一只眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物像为止。再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。
在低倍镜下观察到清晰的物象后，可以换成高倍镜进一步仔细观察。
注意：调节粗准焦螺旋时要有耐心，慢慢地调，否则可能会错过物像。观察时，两眼要同时睁开，边观察边记录，如果是画图，这样会使图像真实性更高。
（教师演示操作）
（5）收镜
①观察完毕，先提升镜筒，取下玻片标本收好。
②用擦镜纸将显微镜外表擦拭干净。（如需擦拭目镜和物镜，请用擦镜纸。）
③将压片夹转向后方，反光镜转到垂直方向。
④转动转换器，把两个物镜偏向两旁，将镜筒缓缓下降到最低处。
⑤把显微镜放进镜箱里，送回原处。
（教师演示操作）
动一动：
请你试着自己独立完成显微镜的使用，并让你的同桌给你提提意见。
（教师在教室内走动，观察学生操作是否规范，并予以指导。）
试一试：
·玻片上、下、左、右移动时，视野中的物像如何移动？
·同学们可以把其他的东西如不透明的纸片、头发等放在显微镜下观察。看看能观察到什么物象。
自主学习《学习使用显微镜》，了解显微镜的使用步骤，并思考在操作过程中有哪些注意要点。
积极发言，总结归纳显微镜的操作步骤。
细致学习并掌握使用显微镜的方法，注意操作中的细节问题。
认真观察教师的操作过程。
细致学习，认真观察教师操作。
细致学习，认真观察教师操作。
细致学习，认真观察教师操作。
细致学习，认真观察教师操作。
学生自己动手操作显微镜观察玻片标本。两人一组，轮流操作，互相指出操作中的不足之处。
根据提示，多次实验、观察，进一步了解显微镜的特性，熟悉显微镜的规范操作。
讨论解决相关问题。
练习巩固
达标训练：习题巩固
根据所学内容和实际操作，完成相关练习。
九、板书设计
学习使用显微镜
1. 取镜和安放
2.对光
3.放置切片标本
4.观察
5.收镜
一、教材分析：
《学习使用显微镜》是义务教育教科书《生物学》七年级上册第一单元第一章第二节的内容。显微镜是中学生物试验中最重要、最常用的仪器之一，熟练掌握显微镜的使用技能是初中生必须具备的一项基本技能，因此教材安排了《学习使用显微镜》的内容。要求学生了解显微镜各个部件的名称及其作用，练习显微镜的取镜和安放、对光、放置切片标本、观察、收镜等正确的操作方法，为以后的学习奠定基础。
二、教学对象分析：
七年级的学生好动，好奇心强，对操作生物学实验有着强烈的愿望。在教材中，虽然详细地列出了显微镜的正确操作方法和步骤，但要让七年级的学生完全按照书本的介绍进行独立操作，并且熟练掌握显微镜的操作方法，还有一定的难度。所以在教学中要充分利用教材和现代化的多媒体教学手段。同时，在使用显微镜的过程中，还要教师认真指导，纠正不足。
三、教学重点和难点：
学习使用显微镜。
四、教学目标：
知识目标：
说出使用显微镜的正确操作步骤和操作要领。
能力目标：
能独立、规范地使用显微镜，能观察到清晰的物像。
情感态度与价值观目标：
通过实验等教学活动，培养学生认真严谨的科学态度、用于实验与创新的科学精神。
五、教学策略：
1.本节课以情景导入的方式复习旧知识，引入新课程的学习。
2.通过自主学习、讨论和实验等方法，激发学生学习热情。
3.学生通过观察、讨论、分析等方法，逐渐获得自主学习和自主探究的习惯和能力，并通过课上反复的自主动手实验，掌握显微镜的规范操作，感受成功探究的喜悦。
六、课时分配：
1课时。
七、课前准备：
教师：准备显微镜，玻片标本，擦镜纸，纱布，《显微镜的使用》课件。
学生：对照课本复习显微镜各部分名称及其作用，并预习显微镜的操作方法。
八、教学过程：
教师活动
学生活动
导入
在我们身边，无论是花草、树木、动物还是人类，构成他们的最基本单位都是细胞。要想探索生物的奥秘，就必须要了解细胞。大家有用肉眼观察过细胞吗？那我们怎样才能观察到细胞呢？
积极发言，展开思路。
讲授新课
一、复习显微镜的结构和功能
通过上节课的学习，大家已经基本掌握了显微镜的构造以及各部分的功能。下面我们一起来回顾一下。
一试身手：请同学们尝试说出图中数字所代表的结构名称。
复习回顾显微镜的结构和功能。对应图片，说出每个数字所对应的显微镜结构名称。
二、显微镜的使用
自主学习：请同学自主学习书本P11-12，了解显微镜的使用，并尝试完成以下讨论：
1.显微镜的使用步骤有哪些？
2.在实验过程中，如何规范地使用显微镜？
请同学来说一说显微镜的使用包括哪些步骤。
1.取镜和安放 2.对光 3.放置切片标本 4.观察 5.收镜
下面我们就一一来看一看在这些步骤中，有哪些操作要求和规范。
（1）取镜和安放
右手握住镜臂，左手托住镜座，轻拿轻放。把显微镜放在实验台距边缘5-7厘米左右处，略偏左，安装好目镜。
注意：不能单手拿显微镜。
（教师演示操作）
（2）对光
转动转换器,使低倍物镜对准通光孔，物镜前端与载物台保持1-2厘米距离。
注意：转动转换器时是手指放在转换器的边缘转动，不要用手指掰着物镜转动，这样易使物镜松动。而且用手直接去抓物镜，容易弄脏物镜，手上的汗液也会腐蚀物镜。
转动遮光器，调到适宜大小的光圈（光线较暗就用较大的光圈，光线较亮用较小的光圈即可）对准通光孔。左眼注视目镜内，右眼睁开。转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。通过目镜可以看到白亮的圆形视野。对光就完成了。
注意：对光完后就不要挪动显微镜以及反光镜了，否则白亮的视野会受到影响，要重新对光。
（教师演示操作）
（3）放置切片标本
把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔。
转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止。
注意：此时眼睛一定要看着物镜。（为了避免物镜的前端压坏玻片标本，损坏物镜，或者物镜会碰到水或者其他物质。）
（教师演示操作）
（4）观察
一只眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物像为止。再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。
在低倍镜下观察到清晰的物象后，可以换成高倍镜进一步仔细观察。
注意：调节粗准焦螺旋时要有耐心，慢慢地调，否则可能会错过物像。观察时，两眼要同时睁开，边观察边记录，如果是画图，这样会使图像真实性更高。
（教师演示操作）
（5）收镜
①观察完毕，先提升镜筒，取下玻片标本收好。
②用擦镜纸将显微镜外表擦拭干净。（如需擦拭目镜和物镜，请用擦镜纸。）
③将压片夹转向后方，反光镜转到垂直方向。
④转动转换器，把两个物镜偏向两旁，将镜筒缓缓下降到最低处。
⑤把显微镜放进镜箱里，送回原处。
（教师演示操作）
动一动：
请你试着自己独立完成显微镜的使用，并让你的同桌给你提提意见。
（教师在教室内走动，观察学生操作是否规范，并予以指导。）
试一试：
·玻片上、下、左、右移动时，视野中的物像如何移动？
·同学们可以把其他的东西如不透明的纸片、头发等放在显微镜下观察。看看能观察到什么物象。
自主学习《学习使用显微镜》，了解显微镜的使用步骤，并思考在操作过程中有哪些注意要点。
积极发言，总结归纳显微镜的操作步骤。
细致学习并掌握使用显微镜的方法，注意操作中的细节问题。
认真观察教师的操作过程。
细致学习，认真观察教师操作。
细致学习，认真观察教师操作。
细致学习，认真观察教师操作。
细致学习，认真观察教师操作。
学生自己动手操作显微镜观察玻片标本。两人一组，轮流操作，互相指出操作中的不足之处。
根据提示，多次实验、观察，进一步了解显微镜的特性，熟悉显微镜的规范操作。
讨论解决相关问题。
练习巩固
达标训练：习题巩固
根据所学内容和实际操作，完成相关练习。
九、板书设计
学习使用显微镜
1. 取镜和安放
2.对光
3.放置切片标本
4.观察
5.收镜