运输作用同步练习
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第5章第5节 运输作用同步练习
1．将一根枝条插入滴有红墨水的瓶中，放在太阳下，片刻后将枝条纵切开来，用放大镜可看出哪一部分被染红了( )
A．韧皮部中的筛管 B．木质部中的导管
C．韧皮部和木质部之间的形成层 D．韧皮部中的导管
2．导管的运输特点是( )
A．由下向上输导有机物 B．由叶向其他器官输导有机物
C．由上向下输导水、无机盐和有机物 D．由下向上输导水和无机盐
3．将树枝环剥一圈树皮后过一段时间会发现( )
A．切口上方有节瘤 B．切口下方有节瘤 C．枝条枯死 D．无影响
4．树皮的筛管运输的物质是( )
A．有机物 B．水和无机盐 C．水、无机盐和有机物 D．以上都不是
5．导管位于( )
A．木质部和韧皮部 B．木质部 C．韧皮部 D．髓
6．下列属于活细胞的是( )
A．导管细胞 B．筛管细胞 C．韧皮纤维 D．木纤维
7．保护树皮的意义是( )
A．有利于有机物的运输 B．保护木质部不被破坏
C．促进水分和无机盐的运输 D．保护形成层，使树能不断长粗
8．除下列哪一项外，其余均是茎具有的功能( )
A．支持作用 B．输导作用 C．贮藏作用 D．吸收作用
9．下列各项中能正确描述水分在无机环境和生物界中的循环途径的是( )
A．大气→植物根系→植物叶片→大气
B．大气→自然降水→植物根系→植物茎叶→大气
C．植物叶片→植物根系→大气
D．自然降水→植物茎叶→植物根系→大气
10．从掐断的幼嫩的植物茎上可看见汁液，它们来自于( )
A．导管 B．细胞液 C．筛管 D．水蒸气
11．小明为探究茎的输导作用，做了如下实验：取两个带有几片叶的桑树枝条甲和乙，将甲剥掉树皮，乙不作任何处理，分别把下端插入盛有稀释红墨水的锥形瓶中。放到温暖的阳光下，当看到叶脉有点发红时，他将枝条进行横切和纵切，用放大镜和显微镜分别观察，如下图所示。请分析回答：
(1)该实验的目的是探究_________。
(2)枝条带有叶片的作用是_________。
(3)用放大镜观察，看到被染红的部位是__________________。
(4)用显微镜观察，看到被染红的结构是__________________。
(5)甲枝条和乙枝条的实验现象_________。
(6)通过实验发现，无论是枝条的横切口还是枝条的纵切面都是只有_________被染成红色。在茎和木质部中，只有_________是上下相通的：这个实验说明根吸收的水分和无机盐是通过_________向上运输的。
12．选一个生长旺盛的杨树枝条，在其基部剥去一圈树皮，过一段时同后，伤口上部的树皮长成了节瘤(下图)：请回答：
(1)本实验证明，树皮具有输导_________的结构，该结构叫_________。
(2)枝条上部仍然能获得足够的水分，是因为__________________。
(3)若将杨树主干基部的树皮全部剥掉，会导致杨树死亡，其原因是_________。因此“树怕伤皮，不怕空心”。
13．导管和筛管运输的物质分别是( )
A．有机物，水和无机物
B．水和无机盐，有机物
C．有机物和水，无机盐
D．无机盐和有机物，水
14．将幼嫩的植物茎掐断，从横断面上流出的白色汁液来自( )
A．导管
B．木纤维
C．韧皮部
D．筛管和导管
15．关于导管的说法中，错误的一项是( )
A．组成导管的细胞为长形
B．组成导管的细胞呈管状
C．组成导管的细胞具有细胞质
D．组成导管的细胞两端没有横壁
16．根吸收水分进入到根的内部，再运输到叶，一般不需要经过的结构是( )
A．根尖以上的结构
B．茎的木质部
C．叶脉的导管
D．茎的韧皮部
17．农民给苹果树环状剥皮的目的是( )
A．限制有机养料向根部运输．
B．限制水分向上运输
C．限制水分和无机盐的运输
D．防治虫害
18．将晾衣服用的铁丝拴在小树上，会对小树造成伤害，这是因为铁丝会损伤小树的( )
A．木质部中的导管
B．韧皮部和木质部之间的形成层
C．韧皮部中的筛管
D．树皮中的纤维
19．观察下图，据图回答下列问题。
(1)A是_________，B是_________。
(2)从存在部位看：A存在于_________。B存在于_________。
(3)从生活状态看：_________是活细胞，_________是死细胞。
(4)从功能看：A是输送_________的通道， B是输送_________的通道。
(5)A、B结构的共同之处是它们都属于_________组织。
(6)在各图中A、B的旁边用箭头表示水分或有机物的运输方向。
20．对果树进行整形，修剪的主要目的是促使有机物运输到( )
A．果树的根系
B．树皮内的韧皮部
C．花和果实
D．茎内髓的薄壁细胞
21．俗话说：“梨树砍三刀，树枝压弯腰。”这是下列哪种原因所致( )
A．叶片制造的有机物不能下行
B．根部吸收的养料快速上行
C．体内水分供应充足
D．体内水分不易散失
22．在热带种植的橡胶树，必须通过割皮才能获得橡胶制品的原料——白色乳汁状的液体，请问白色乳汁的液体是由( )流出来的。
A．木栓层 B．木质部 C．韧皮部 D．导管
23．甘薯和马铃薯中的淀粉是( )
A．在土壤中甘薯和马铃薯制造来的
B．从土壤中吸收的营养物质积累而来的
C．由叶制造再由茎运输而来的
D．由根吸收制造而来的
24．环剥树皮，在切口的上方形成节瘤，这表明
A．有机物是通过韧皮部里的导管运输的
B．有机物是通过韧皮部里的筛管运输的
C．有机物是通过木质部里的筛管运输的
D．有机物是通过木质部里的导管和韧皮部里的筛管运输的
25．小树被牲口啃去树皮后往往会死亡，最先死亡的部分是( )
A．根 B．茎 C．叶 D．无法判断
26．下图是一段枝条，上面长有两个大小相同的甲、乙果实。如果将乙果实上下的树皮进行环剥。请回答：
(1)甲果实将_________，原因是_________。
(2)乙果实将_________，原因是_________。
(3)以上现象说明_________的_________运输是通过_________由_________向_________运输的。_
(4)叶制造的有机物需要的无机盐是通过_________由_________向_________运输的。
27．植物体吸收、运输水分和无机盐的主要器官和结构分别是( )
A．导管、根 B．筛管、根 C．根、导管 D．根、筛管
28．在小树上拴铁丝，天长日久会形成节瘤，是由于( )被破坏。
A．木质部 B．韧皮部 C．形成层 D．表皮
29．科学家为了检测有机物运输的部位及方向，做了如下实验：他们利用放射性同位素标记碳的二氧化碳，由叶片进行光合作用合成了含放射性标记碳的葡萄糖。一段时间后，先后在茎的树皮和根的树皮中发现了含此标记碳的葡萄糖。此实验证明运输有机物的部位及方向是( )
A．韧皮部的导管、由上向下
B．木质部的导管、由下向上
C．韧皮部的筛管、由上向下
D．木质部的筛管、由下向上
30．根吸收的水分和无机盐是通过什么运输的( )
A．筛管 B．形成层 C．树皮 D．导管
31．某同学在做探究茎对水分和无机盐 的运输的实验时，进行了如下操作：取一新鲜带叶的丁香枝条，将其下端插入装有红色溶液的锥形瓶中，然后放在温暖向阳的地方。试分析回答：
(1)接下去，他应如何实施探究
(2)通过本实验，应该得出的结论是_________。
(3)假如上述枝条取自一名贵的植物体，要想在短期内用这个材料培育出大量植株，应采用的方法是_________，该方法所依据的原理是_________。
(4)若设法让这个枝条生根后，再通过无土栽培技术进行培育，则在配制营养液时，应注意的问题是_________。
答案：
1．B 2．D
3．A (剥去树皮之后，树皮中韧皮部的筛管被阻断，由叶制造并向下运．输的有机物运到伤口处时无法向下运输，形成积累，这一部位的细胞得到大量营养，分裂生长加快， 所以形成环形的瘤状物o)
4．A 5．B 6．B 7．A 8．D 9．B 10．A
11．(1)茎对水分和无机盐的运输
(2)促进水分的运输
(3)木质部
(4)导管
(5)相同
(6)木质部 导管 木质部的导管自下
12．(1)有机物 筛管
(2)仍有木质部，导管仍能运输水和无机盐
(3)根得不到营养物质而死亡
13．B
14．D (白色汁液是有机物，有机物是由筛管来运输的。)
15．C (导管是相邻的两个细胞的细胞壁、细胞质、细胞核都消失形成的中空长管。)
16．D (韧皮部中的筛管是运输有机物的。)
17．A 18．C
19．(1)导管 筛管 (2)木质部 韧皮部 (3)B A
(4)水和无机盐 有机物 (5)输导 (6)略
20．C (有利于集中果树制造的有机物到强壮的枝条，使结出的果实质量提高。)
21．A
22．C (白色乳汁状的液体是有机物，有机物是通过韧皮部
中的筛管运输的o)
23．C (这些淀粉是它们的叶通过光合作用制造出来的，又通过茎中的筛管运输到根或茎里储存。)
24．B
25．A (没有树皮，运输有机物的筛管被切断，根得不到营养物质饥饿而死，导致其他部位死亡。)
26．(1)继续生长 叶制造的有机物能不断送到甲果实
(2)停止生长 叶制造的有机物不能送到乙果实
(3)有机物 筛管 上 下
(4)导管 下 上
27．C 28．B 29．C 30．D
3l．(1)观察叶脉的颜色变化，待其变成微红色后，取出枝条并用清水将枝条表面的红色液体冲净，然后，用刀片把枝条横切或纵切，用放大镜观察切面上被染成红色的具体部位。
(2)茎是通过木质部中的导管输导水分和无机盐的
(3)组织培养 植物细胞的全能性
(4)根据这种植物生活所需要无机盐的种类和数量，按一定比例配成营养液
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第5章第5节 运输作用同步练习
1．将一根枝条插入滴有红墨水的瓶中，放在太阳下，片刻后将枝条纵切开来，用放大镜可看出哪一部分被染红了( )
A．韧皮部中的筛管 B．木质部中的导管
C．韧皮部和木质部之间的形成层 D．韧皮部中的导管
2．导管的运输特点是( )
A．由下向上输导有机物 B．由叶向其他器官输导有机物
C．由上向下输导水、无机盐和有机物 D．由下向上输导水和无机盐
3．将树枝环剥一圈树皮后过一段时间会发现( )
A．切口上方有节瘤 B．切口下方有节瘤 C．枝条枯死 D．无影响
4．树皮的筛管运输的物质是( )
A．有机物 B．水和无机盐 C．水、无机盐和有机物 D．以上都不是
5．导管位于( )
A．木质部和韧皮部 B．木质部 C．韧皮部 D．髓
6．下列属于活细胞的是( )
A．导管细胞 B．筛管细胞 C．韧皮纤维 D．木纤维
7．保护树皮的意义是( )
A．有利于有机物的运输 B．保护木质部不被破坏
C．促进水分和无机盐的运输 D．保护形成层，使树能不断长粗
8．除下列哪一项外，其余均是茎具有的功能( )
A．支持作用 B．输导作用 C．贮藏作用 D．吸收作用
9．下列各项中能正确描述水分在无机环境和生物界中的循环途径的是( )
A．大气→植物根系→植物叶片→大气
B．大气→自然降水→植物根系→植物茎叶→大气
C．植物叶片→植物根系→大气
D．自然降水→植物茎叶→植物根系→大气
10．从掐断的幼嫩的植物茎上可看见汁液，它们来自于( )
A．导管 B．细胞液 C．筛管 D．水蒸气
11．小明为探究茎的输导作用，做了如下实验：取两个带有几片叶的桑树枝条甲和乙，将甲剥掉树皮，乙不作任何处理，分别把下端插入盛有稀释红墨水的锥形瓶中。放到温暖的阳光下，当看到叶脉有点发红时，他将枝条进行横切和纵切，用放大镜和显微镜分别观察，如下图所示。请分析回答：
(1)该实验的目的是探究_________。
(2)枝条带有叶片的作用是_________。
(3)用放大镜观察，看到被染红的部位是__________________。
(4)用显微镜观察，看到被染红的结构是__________________。
(5)甲枝条和乙枝条的实验现象_________。
(6)通过实验发现，无论是枝条的横切口还是枝条的纵切面都是只有_________被染成红色。在茎和木质部中，只有_________是上下相通的：这个实验说明根吸收的水分和无机盐是通过_________向上运输的。
12．选一个生长旺盛的杨树枝条，在其基部剥去一圈树皮，过一段时同后，伤口上部的树皮长成了节瘤(下图)：请回答：
(1)本实验证明，树皮具有输导_________的结构，该结构叫_________。
(2)枝条上部仍然能获得足够的水分，是因为__________________。
(3)若将杨树主干基部的树皮全部剥掉，会导致杨树死亡，其原因是_________。因此“树怕伤皮，不怕空心”。
13．导管和筛管运输的物质分别是( )
A．有机物，水和无机物
B．水和无机盐，有机物
C．有机物和水，无机盐
D．无机盐和有机物，水
14．将幼嫩的植物茎掐断，从横断面上流出的白色汁液来自( )
A．导管
B．木纤维
C．韧皮部
D．筛管和导管
15．关于导管的说法中，错误的一项是( )
A．组成导管的细胞为长形
B．组成导管的细胞呈管状
C．组成导管的细胞具有细胞质
D．组成导管的细胞两端没有横壁
16．根吸收水分进入到根的内部，再运输到叶，一般不需要经过的结构是( )
A．根尖以上的结构
B．茎的木质部
C．叶脉的导管
D．茎的韧皮部
17．农民给苹果树环状剥皮的目的是( )
A．限制有机养料向根部运输．
B．限制水分向上运输
C．限制水分和无机盐的运输
D．防治虫害
18．将晾衣服用的铁丝拴在小树上，会对小树造成伤害，这是因为铁丝会损伤小树的( )
A．木质部中的导管
B．韧皮部和木质部之间的形成层
C．韧皮部中的筛管
D．树皮中的纤维
19．观察下图，据图回答下列问题。
(1)A是_________，B是_________。
(2)从存在部位看：A存在于_________。B存在于_________。
(3)从生活状态看：_________是活细胞，_________是死细胞。
(4)从功能看：A是输送_________的通道， B是输送_________的通道。
(5)A、B结构的共同之处是它们都属于_________组织。
(6)在各图中A、B的旁边用箭头表示水分或有机物的运输方向。
20．对果树进行整形，修剪的主要目的是促使有机物运输到( )
A．果树的根系
B．树皮内的韧皮部
C．花和果实
D．茎内髓的薄壁细胞
21．俗话说：“梨树砍三刀，树枝压弯腰。”这是下列哪种原因所致( )
A．叶片制造的有机物不能下行
B．根部吸收的养料快速上行
C．体内水分供应充足
D．体内水分不易散失
22．在热带种植的橡胶树，必须通过割皮才能获得橡胶制品的原料——白色乳汁状的液体，请问白色乳汁的液体是由( )流出来的。
A．木栓层 B．木质部 C．韧皮部 D．导管
23．甘薯和马铃薯中的淀粉是( )
A．在土壤中甘薯和马铃薯制造来的
B．从土壤中吸收的营养物质积累而来的
C．由叶制造再由茎运输而来的
D．由根吸收制造而来的
24．环剥树皮，在切口的上方形成节瘤，这表明
A．有机物是通过韧皮部里的导管运输的
B．有机物是通过韧皮部里的筛管运输的
C．有机物是通过木质部里的筛管运输的
D．有机物是通过木质部里的导管和韧皮部里的筛管运输的
25．小树被牲口啃去树皮后往往会死亡，最先死亡的部分是( )
A．根 B．茎 C．叶 D．无法判断
26．下图是一段枝条，上面长有两个大小相同的甲、乙果实。如果将乙果实上下的树皮进行环剥。请回答：
(1)甲果实将_________，原因是_________。
(2)乙果实将_________，原因是_________。
(3)以上现象说明_________的_________运输是通过_________由_________向_________运输的。_
(4)叶制造的有机物需要的无机盐是通过_________由_________向_________运输的。
27．植物体吸收、运输水分和无机盐的主要器官和结构分别是( )
A．导管、根 B．筛管、根 C．根、导管 D．根、筛管
28．在小树上拴铁丝，天长日久会形成节瘤，是由于( )被破坏。
A．木质部 B．韧皮部 C．形成层 D．表皮
29．科学家为了检测有机物运输的部位及方向，做了如下实验：他们利用放射性同位素标记碳的二氧化碳，由叶片进行光合作用合成了含放射性标记碳的葡萄糖。一段时间后，先后在茎的树皮和根的树皮中发现了含此标记碳的葡萄糖。此实验证明运输有机物的部位及方向是( )
A．韧皮部的导管、由上向下
B．木质部的导管、由下向上
C．韧皮部的筛管、由上向下
D．木质部的筛管、由下向上
30．根吸收的水分和无机盐是通过什么运输的( )
A．筛管 B．形成层 C．树皮 D．导管
31．某同学在做探究茎对水分和无机盐 的运输的实验时，进行了如下操作：取一新鲜带叶的丁香枝条，将其下端插入装有红色溶液的锥形瓶中，然后放在温暖向阳的地方。试分析回答：
(1)接下去，他应如何实施探究
(2)通过本实验，应该得出的结论是_________。
(3)假如上述枝条取自一名贵的植物体，要想在短期内用这个材料培育出大量植株，应采用的方法是_________，该方法所依据的原理是_________。
(4)若设法让这个枝条生根后，再通过无土栽培技术进行培育，则在配制营养液时，应注意的问题是_________。
答案：
1．B 2．D
3．A (剥去树皮之后，树皮中韧皮部的筛管被阻断，由叶制造并向下运．输的有机物运到伤口处时无法向下运输，形成积累，这一部位的细胞得到大量营养，分裂生长加快， 所以形成环形的瘤状物o)
4．A 5．B 6．B 7．A 8．D 9．B 10．A
11．(1)茎对水分和无机盐的运输
(2)促进水分的运输
(3)木质部
(4)导管
(5)相同
(6)木质部 导管 木质部的导管自下
12．(1)有机物 筛管
(2)仍有木质部，导管仍能运输水和无机盐
(3)根得不到营养物质而死亡
13．B
14．D (白色汁液是有机物，有机物是由筛管来运输的。)
15．C (导管是相邻的两个细胞的细胞壁、细胞质、细胞核都消失形成的中空长管。)
16．D (韧皮部中的筛管是运输有机物的。)
17．A 18．C
19．(1)导管 筛管 (2)木质部 韧皮部 (3)B A
(4)水和无机盐 有机物 (5)输导 (6)略
20．C (有利于集中果树制造的有机物到强壮的枝条，使结出的果实质量提高。)
21．A
22．C (白色乳汁状的液体是有机物，有机物是通过韧皮部
中的筛管运输的o)
23．C (这些淀粉是它们的叶通过光合作用制造出来的，又通过茎中的筛管运输到根或茎里储存。)
24．B
25．A (没有树皮，运输有机物的筛管被切断，根得不到营养物质饥饿而死，导致其他部位死亡。)
26．(1)继续生长 叶制造的有机物能不断送到甲果实
(2)停止生长 叶制造的有机物不能送到乙果实
(3)有机物 筛管 上 下
(4)导管 下 上
27．C 28．B 29．C 30．D
3l．(1)观察叶脉的颜色变化，待其变成微红色后，取出枝条并用清水将枝条表面的红色液体冲净，然后，用刀片把枝条横切或纵切，用放大镜观察切面上被染成红色的具体部位。
(2)茎是通过木质部中的导管输导水分和无机盐的
(3)组织培养 植物细胞的全能性
(4)根据这种植物生活所需要无机盐的种类和数量，按一定比例配成营养液
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