如何解说理题？（课件 12张PPT）
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文档简介
(共12张PPT)
如何解说理题？
例题：生活中有很多物品可以为科学实验所用。如图所示，玻璃瓶中都装满冷开水，并加入碳酸氢钠(一种CO2释放剂)。将装置置于光照条件下，一段时间后，甲瓶中的铁钉先出现锈迹，请给与解释。
终点：甲铁钉先生锈
起点：金鱼藻存在
1、你要解释什么现象（问题）？
2、文本中哪些信息是重要的？
3、信息中蕴含着哪些科学知识？
4、你是如何连接它们来解释问题？
1、光合作用释放氧气。
2、铁钉生锈条件。
3、甲乙两瓶氧气和水的量的比较
关联点
1、铁钉生锈需要氧气和水。
2、甲瓶金鱼藻光合作用吸收二氧化碳释放氧气。
3、甲乙两瓶中都有水，甲瓶中有金鱼藻进行光合作用产生氧气而乙瓶中没有金鱼藻，只含有少量的氧气。所以甲瓶的氧气含量多。
4、所以甲瓶中的铁钉先生锈，乙瓶铁钉后生锈。
说理题
说理题是一类需要运用较多科学语言（文字或科学公式等），并运用因果关系，体现一定逻辑顺序，来阐述、解释某一科学问题或科学现象的综合性试题。
练习：1．无风的夜晚，在竹子的竹壁上钻孔，有水流出，而晴朗的白天在竹壁上钻孔却没有水流出。无论晴朗的白天还是无风的夜晚，将竹子斜剖开（如图），发现竹子内的空心部分都没有水。竹壁中有丰富的导管，竹子的根系非常发达且有很强的吸水能力。
为什么无风的夜晚在竹壁上钻孔会有水流出，而晴朗的白天不会出现这种现象？请根据以上信息并结合所学知识作出解释。
(第29题图)
终点：导管中水分的积累不同
起点：根的吸水能力
1、根的吸水能力。2、水分的运输。3、水分的散失。4、白天与夜晚蒸腾作用的比较。5、导管中水分的积累。
1、你要解释什么现象（问题）？
2、文本中哪些信息是重要的？
3、信息中蕴含着哪些科学知识？
示例：竹子的根具有很强的吸水能力。根吸收的水经导管运输到叶，主要通过蒸腾作用散失，晴朗的白天蒸腾作用强，水分散失快，因此导管中水分积累少；而无风的夜晚，竹子蒸腾作用弱，水分散失慢，根吸收的水在导管中积累多。
练习2、在课外活动中，兴趣小组的同学自制一个总质量为400克左右的一辆小车，比赛小车在摩擦力很小的水平道路上一次运行的距离谁最远．张明制作了如图所示的一辆小车。他先往试管中加入两种试剂，塞紧塞子，过一会小车向前运动了．在试剂总质量相同的条件下，选择足量的稀硫酸，张明从铁粉、铜粉和锌粉中选择了铁粉。请结合所学知识解释张明选择铁粉的理由。
1、金属与酸产生的氢气
2、物体运动的原因
3、产生氢气多与少
4、氢气量多，能量多，做功多。
起点：酸与金属反应
终点：运动距离最远
关联点
范例：
1、铜粉不与稀硫酸反应。铁粉和锌粉可以与稀硫酸反应产生氢气。
2、相等质量的锌粉和铁粉与足量的稀硫酸反应，产生氢气量较多的是铁粉。
3、试管向外喷射氢气，由于力的作用是相互的，获得空气的推力而前进。
4、氢气量越多，能量越大，做功多，运动距离越远。
练习3一底部粗糙、密度比水小的木块，用绳子系在盛有大量水的烧杯底部，如图甲所示。然后用大针筒向烧杯内不断的抽水（忽略其他因素影响）。容器中水与木块位置变化如乙图。请你在丙图中画出木块从抽水开始到水全部抽干的过程中浮力随时间的变化情况图，并说出各段变化的理由。（温馨提示：t1时间时木块顶部恰好与液面相平，t2时绳子刚好处于自由状态，t3时木块底部刚好与烧杯接触。）2
甲
乙
丙
0
起点：水位变化
终点：浮力变化
关联点：V排
t0 t1 t2 t3 t4
0
t0 t1 t2 t3 t4
0
例如：因为F浮=ρ液*V排*g ，ρ液、g不变，V排越小，F浮力越小
从0-t1抽水过程中，木块始终完全浸没水中，木块排开水的体积不变，浮力不变
从t1-t2抽水过程中，木块位置不变，杯中水位下降。排开水的体积变小，浮力变小
从t2-t3抽水过程中，绳子松软，木块随着水位一起下降。但是排开水的体积不变，浮力不变。
从t3-t4抽水过程中，木块已经接触烧杯底部，排开水的体积不断变小，浮力也不断变小为0
t0 t1 t2 t3 t4
说理题
解题思路
细审问题明确终点
提炼题干找准起点
梳理思路形成关联
逻辑性
科学原理、方法
起 点
终 点
关联点
寻找并连接
结果
最基本条件
如何解说理题？
例题：生活中有很多物品可以为科学实验所用。如图所示，玻璃瓶中都装满冷开水，并加入碳酸氢钠(一种CO2释放剂)。将装置置于光照条件下，一段时间后，甲瓶中的铁钉先出现锈迹，请给与解释。
终点：甲铁钉先生锈
起点：金鱼藻存在
1、你要解释什么现象（问题）？
2、文本中哪些信息是重要的？
3、信息中蕴含着哪些科学知识？
4、你是如何连接它们来解释问题？
1、光合作用释放氧气。
2、铁钉生锈条件。
3、甲乙两瓶氧气和水的量的比较
关联点
1、铁钉生锈需要氧气和水。
2、甲瓶金鱼藻光合作用吸收二氧化碳释放氧气。
3、甲乙两瓶中都有水，甲瓶中有金鱼藻进行光合作用产生氧气而乙瓶中没有金鱼藻，只含有少量的氧气。所以甲瓶的氧气含量多。
4、所以甲瓶中的铁钉先生锈，乙瓶铁钉后生锈。
说理题
说理题是一类需要运用较多科学语言（文字或科学公式等），并运用因果关系，体现一定逻辑顺序，来阐述、解释某一科学问题或科学现象的综合性试题。
练习：1．无风的夜晚，在竹子的竹壁上钻孔，有水流出，而晴朗的白天在竹壁上钻孔却没有水流出。无论晴朗的白天还是无风的夜晚，将竹子斜剖开（如图），发现竹子内的空心部分都没有水。竹壁中有丰富的导管，竹子的根系非常发达且有很强的吸水能力。
为什么无风的夜晚在竹壁上钻孔会有水流出，而晴朗的白天不会出现这种现象？请根据以上信息并结合所学知识作出解释。
(第29题图)
终点：导管中水分的积累不同
起点：根的吸水能力
1、根的吸水能力。2、水分的运输。3、水分的散失。4、白天与夜晚蒸腾作用的比较。5、导管中水分的积累。
1、你要解释什么现象（问题）？
2、文本中哪些信息是重要的？
3、信息中蕴含着哪些科学知识？
示例：竹子的根具有很强的吸水能力。根吸收的水经导管运输到叶，主要通过蒸腾作用散失，晴朗的白天蒸腾作用强，水分散失快，因此导管中水分积累少；而无风的夜晚，竹子蒸腾作用弱，水分散失慢，根吸收的水在导管中积累多。
练习2、在课外活动中，兴趣小组的同学自制一个总质量为400克左右的一辆小车，比赛小车在摩擦力很小的水平道路上一次运行的距离谁最远．张明制作了如图所示的一辆小车。他先往试管中加入两种试剂，塞紧塞子，过一会小车向前运动了．在试剂总质量相同的条件下，选择足量的稀硫酸，张明从铁粉、铜粉和锌粉中选择了铁粉。请结合所学知识解释张明选择铁粉的理由。
1、金属与酸产生的氢气
2、物体运动的原因
3、产生氢气多与少
4、氢气量多，能量多，做功多。
起点：酸与金属反应
终点：运动距离最远
关联点
范例：
1、铜粉不与稀硫酸反应。铁粉和锌粉可以与稀硫酸反应产生氢气。
2、相等质量的锌粉和铁粉与足量的稀硫酸反应，产生氢气量较多的是铁粉。
3、试管向外喷射氢气，由于力的作用是相互的，获得空气的推力而前进。
4、氢气量越多，能量越大，做功多，运动距离越远。
练习3一底部粗糙、密度比水小的木块，用绳子系在盛有大量水的烧杯底部，如图甲所示。然后用大针筒向烧杯内不断的抽水（忽略其他因素影响）。容器中水与木块位置变化如乙图。请你在丙图中画出木块从抽水开始到水全部抽干的过程中浮力随时间的变化情况图，并说出各段变化的理由。（温馨提示：t1时间时木块顶部恰好与液面相平，t2时绳子刚好处于自由状态，t3时木块底部刚好与烧杯接触。）2
甲
乙
丙
0
起点：水位变化
终点：浮力变化
关联点：V排
t0 t1 t2 t3 t4
0
t0 t1 t2 t3 t4
0
例如：因为F浮=ρ液*V排*g ，ρ液、g不变，V排越小，F浮力越小
从0-t1抽水过程中，木块始终完全浸没水中，木块排开水的体积不变，浮力不变
从t1-t2抽水过程中，木块位置不变，杯中水位下降。排开水的体积变小，浮力变小
从t2-t3抽水过程中，绳子松软，木块随着水位一起下降。但是排开水的体积不变，浮力不变。
从t3-t4抽水过程中，木块已经接触烧杯底部，排开水的体积不断变小，浮力也不断变小为0
t0 t1 t2 t3 t4
说理题
解题思路
细审问题明确终点
提炼题干找准起点
梳理思路形成关联
逻辑性
科学原理、方法
起 点
终 点
关联点
寻找并连接
结果
最基本条件