五年级语文上册 现代诗二首（二）（冀教版）

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现代诗二首
班级 姓名
纸船——寄母亲
我从不肯妄弃了一张纸，
总是留着——留着，
叠成一只一只很小的船儿
从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里，
有的被海浪打湿，沾在船头上。
我仍是不灰心地每天叠着，
总希望有一只能流到我要他到的地方去。
母亲，倘若你梦中看到一只很小的船儿，
不要惊讶他无端入梦，
这是你至爱的女儿含着泪叠的，
万水千山，求他载着她的爱和悲哀归去。
习题
１.用“/”标出下面诗句的朗读节奏。
“我从不妄弃了一张纸”“这是你至爱的女儿含着泪叠的”
２.根据课文将下面的句子补充完整。
总希望有一只能流到（　　）地方去；万水千山，求他载着她的（　　）和（　　）归去。
３.哪些词句表明诗人对母亲的思念由来以久？
４.诗人希望纸船流到什么地方去呢？
５.“纸船”的象征意义是什么？
６.对这首诗分析不正确的是：
A．这首诗写在诗人去美国留学途中，诗中用纸船寄托了对母亲的深切眷恋，这是一种托物抒情的写法。
B．一、二段只说每天叠纸船抛下海里，不点明意图，感情含而不露，是为下文直抒胸臆蓄势的过程。
C．三段通过记叙终于有一只纸船，经过千山万水，回到母亲身边，抒发了诗人渴望回到祖国的思乡之情。
D．这首诗的艺术特色是：笔触细腻，感情真挚；不讲究韵律，挥洒自如。
７.讨论：结合上下文说说“叠成一只一只很小的船儿”的断句：“叠成/一只一只/很小的船儿”与“叠成/一只/一只很小的船儿”哪个更合理。
参考答案
１.“我/从不肯/妄弃了/一张纸”“这是/你至爱的女儿/含着泪/叠的”
２.我要他到的；爱；悲哀。
３.“从不肯”；“总是”。
４.流到母亲的身边。
５.纸船象征漂泊无依的孤独，象征思念母亲、思念祖国的一颗心，象征诗人纯洁、美好的心愿。
６.C（是作者的想象，而非写实）。
７.略。
拓展习题。
繁星
小小的花
也想抬起头来
感谢春光的爱——
然而那深厚的恩慈
反使他终于沉默
母亲啊
你是那春光吗？
习题
１.明明想“感谢春光”，却“终于沉默”。为什么不说呢？这其中包含着怎样的思想感情。
2．最后的一句话隐含着对母亲的特别的感激之情，它的后面可以补充上一句话揭示出这种感激之情，发挥你的想象补充上。
3．这首诗和唐代孟郊的《游子吟》中的一句表达的思想很接近，你能默写出那句诗吗？
参考答案
1．因为他认识到几句感谢的话是不足以报答“春光的爱”的，沉默中包含着更深的感激与敬意。
2．我就是那朵小小的花。
3．谁言寸草心，报得三春晖。
纸船
《纸船》
我每天/把纸船/一个个/放在/急流的溪中。
我用大黑字/写我的名字/和我住的村名/在纸船上。
我希望/住在异地的人/会得到/这纸船，知道/我是谁。
我把园中长的秀利花/载在/我的小船上，希望/这些黎明开的花/能在夜里/被平平安安地带到岸上。
我投我的纸船/到水里，仰望天空，看见/小朵的云/正张着/满鼓着风的白帆。
我不知道/天上有我的什么游伴/把这些船/放下来/同我的船/比赛！
夜来了，我的脸/埋在手臂里，梦见/我的纸船/在子夜的星光下/缓缓地/浮泛前去。
睡仙/坐在船里，带着/满载着梦的/篮子。
习题
1．读课文，完成下列问题。
（１）本文的作者是________，________（国）人。他的著名诗集是________________。
２.说说下面词语的意思。
满载　浮泛　异地
３.阅读并理解诗中画线部分的意蕴。
(1)我把园中长的秀利花载在我的小船上，希望这些黎明开的花能在夜里被平平安安地带到岸上。
(2)我投我的纸船放到水里，仰望天空，看见小朵的云正张着满鼓着风的白帆。
４．“我”每天把纸船放在急流的溪中，期望什么
５．以“我折一只纸船”为起始句，写一节小诗，表达自己的梦想与憧憬。
参考答案
1. 泰戈尔；印度；《新月集》
２.满载：运输工具装满了东西。浮泛：课文中指漂浮在水面上。异地：他乡，指家乡以外的地方。
３.略。
４.希望异地的人知道“我”是谁。
５.略
拓展练习
阅读下列语段，回答文后问题：
为什么……
为什么喜欢彩虹
彩虹像梦一样虚幻，
喜欢它的虚幻。
为什么喜欢天空
天空无止境的高阔，
喜欢它的高阔。
为什么喜欢云朵
云朵形状变化微妙，
喜欢它的微妙。
为什么喜欢夜晚
夜晚宁静神秘，
喜欢它的神秘。
１.诗人在诗中运用了哪些形象的事物
２.请按原诗的思路与风格，再续写一、两句诗。
参考答案
１.彩虹；天空；云朵；夜晚。
２.略
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