第9课 中世纪城市和大学的兴起 课件（26张PPT）

(共26张PPT)
第9课
中世纪的城市和大学的兴起
在中世纪，庄园里的农奴如果不满庄园主的压迫，企图逃跑，可能会受到什么组织的审判？被处以什么形式的处罚？
如果逃跑成功，他们能去哪？要怎样做才能摆脱农奴的命运呢？什么样的农奴逃跑成功后能更好的谋生呢？
1、了解西欧城市重新兴起的原因、城市居民争取城市的自由和自治的常用手段及典型例子。
2、了解市民阶级的形成，正确认识西欧城市重新兴起的历史意义。
3、了解大学的兴起、大学自治及其开设的主要课程。
西欧城市重新兴起的背景是什么？有哪些代表性的城市？
城市居民为何争取城市自由和自治？常用的手段有哪些？
自由、自治城市的表现分别是什么？
找出城市取得自由和自治权的形式及其影响。
城市居民的身份如何取得？基本居民由哪些人构成？
城市的生产生活状况是怎样的？
中世纪西欧城市的兴起与发展有何意义？

自学书本第一、二目，解决相关问题
1、西欧城市的重新兴起
一、自由和自治的城市
① 背景：
从10世纪起，农业技术提高，商业贸易发展，人口增长。
意大利的米兰、威尼斯、法兰西的巴黎、
英格兰的伦敦等。
交通便利、规模较小
② 代表：
③ 特点：
中世纪城市
2、城市自治
一、自由和自治的城市
① 手段：
② 类型：
③ 形式：
金钱赎买和武力斗争。
取得“特许状”
自由城市 市民是自由人，享有财产权，领主不得非法剥夺市民的财产，不得向市民任意征税。
自治城市 有权选举市长、市政官员，设立城市法庭。
二、城市居民的身份
1、基本居民：
手工工匠、商人
农奴在自由城市住满一年零一天，就获得市民的身份，从此享有自由。
手工业者主要从事小商品生产，家庭既是生产作坊，也是店铺。
商人专事商业和贸易，通常比手工业者富裕。
2、身份获得：
3、生产生活：
二、城市居民的身份
4、市民阶级形成：

市民阶级形成

手工业者
银行家
商人
早期资产阶级

城市的发展和工商业的繁荣
为了避免同行之间的恶性竞争，维护行业的共同利益，同时防止封建领主的侵犯，城市中都有行业组织，如商人行会和手工业行会。行会严格限制外地人在城内经商，禁止外地手工业者及其产品进入。规定工人的人数、工资与劳动时间。手工业作坊中的帮工实际上是作坊主的雇佣工人。
面包师
裁缝
酿酒
铁匠
11世纪西欧城市兴起以后，由于手工业和商业的发展以及城市反对领主的斗争，迫切需要能读会写、具有各方面知识的人才。原有的僧院学校远不能满足社会发展的需要。于是，一些城市的手工业行会和商人公会，以及市政当局，打破教会几百年来对教育的垄断，自发地创办了世俗学校。
大学兴起的背景是什么？
大学的类型有哪些？
大学的自治地位体现在哪些方面？
大学的课程设置包括哪些？如何评价大学的课程设置？
自学第三目，解决下列问题：
1、背景：
三、大学的兴起
① 随着经济的发展；许多希腊、罗马文化的古典著作在西欧传播、阿拉伯文化也传入西欧；
② 西欧的教育与学术出现新气象。
“大学”最初指一般意义上的社团或行会，后来演变成由教师和学者组成的学术社团或协会。
如巴黎大学，由于王权保护、交通便利、物质生活富足，吸引周边国家学者讲学，吸引听众，学术地位提高。城市出现学校，大学形成。
2、类型：
教会学校、教师私人兴办的学校
三、大学的兴起
中世纪大学的自治并不等于可以不受束缚地自由发展。它必须依靠主宰者所赋予的特许权作为生存保障。如教宗颁发的特许状，凭此获得了向学子授予通行执教资质的特许权。此外，城市当局者均向大学提供实质性的支持，包括限价供应、减免赋税、免除军役和司法独立等。
阅读材料，解读中世纪大学有何特权？
3、自治地位：
免赋税特权、司法特权、教育自主权。
4、课程：
三、大学的兴起
5、对课程的评价：
一方面仍受基督教会的影响，也反映了经济和社会发展的要求。
基础课程：文法、修辞、逻辑、算术……
专业课程：法学、医学、神学
6、对大学的评价：
欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。
探究：西欧中世纪城市兴起的意义？（经济、政治、文化）
1、经济上，商品经济发展，瓦解封建经济。
2、政治上，自治城市成为新的力量，他们与国王联盟，共同对抗封建大贵族，加速了国家的统一。市民阶级不断壮大，成为近代资产阶级的前身。
3、思想文化上，为日后文艺复兴奠定了基础。
城市的空气使人自由
中世纪教育“最美好的花朵”
中世纪城市
中世纪大学
孕育
促进
恢复、兴起
城市的代表
行会
教师学生行会
兴起时间
大学的类型
大学的课程


城市的特点
城市的居民
城市自治的类型
城市自治的手段
大学的自治
对课程的评价
对大学的评价
1． “中世纪西欧城市向封建领主纳税，封建主放弃对城市的统治权和司法权……城市管理人员由市民选举产生。”材料反映了中世纪西欧城市
A．封建社会等级森严
B．初步确立了资本主义制度
C．完全摆脱了封建统治
D．是一个相对自治的共同体

2．西欧封建城市的发展和工商业繁荣对当时社会产生深刻影响，主要体现在
A．西欧封建制度迅速瓦解
B．教皇鼓励市民自治
C．城市完全摆脱领主控制
D．早期资产阶级出现

3. 12世纪的西欧城市里出现了这样的现象：市民享有财产权，领主不得非法剥夺市民财产，不得向市民任意征税；逃亡到城市的农奴，只要在城市住满一年零一天，就可以获得自由人身份。下列表述与这些现象相符的是
A．“我的附庸的附庸不是我的附庸”
B．“城市的空气使人自由”
C．西欧庄园是自给自足的经济单位
D．大学是“中世纪最美好的花朵”
4. 大学是培养高等专业人才的学校，又是学术研究的场所。12世纪大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。以下哪些属于中世纪欧洲的大学？
①巴黎大学 ②哈佛大学
③牛津大学 ④博洛尼亚大学
A．①②③ B．②③④
C．①③④ D．①②④

5. 11-13世纪，西欧城市兴起，西欧的城市如法兰克福、伦敦、威尼斯、热那亚、巴黎、佛罗伦萨等都是这一时期兴起的。西欧城市兴起最伟大的意义是

A.彻底瓦解了西欧的封建制度
B.城市自治得以普遍实现
C.基督教会和等级制度日趋完善
D.为西欧资本主义的产生和发展奠定了基础
6. 制作知识结构图是学习历史的一种方法。下图“？”处应该填写

A．城市的兴起
B．农业的发展
C．科学的进步
D．教育的普及

7. 下列关于10－12世纪西欧城市的表述，正确的是
①西欧城市是在教会或世俗封建主的领地上产生的
②十一二世纪，西欧有的城市通过武力赢得了自治权
③在西欧城市重新兴起的过程中，市民阶级形成，从中产生了后来的资产阶级
④西欧城市比中国宋代城市的规模大得多
A．①②③ B．②③④
C．①②④ D．①③④

8. 有学者在描述中世纪时说：“城市兴起的过程中，我们第一次在欧洲历史上写了‘平民的传记’，一个新社会集团出现了。”这个“新社会集团”指的是
A．农民阶级
B．封建贵族阶层
C．市民阶层
D．工业无产阶级