6 骑鹅旅行记(节选)课件+教案+素材(2课时,17+21张PPT,4份打包)

文档属性

名称 6 骑鹅旅行记(节选)课件+教案+素材(2课时,17+21张PPT,4份打包)
格式 zip
文件大小 7.7MB
资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2020-01-23 21:57:52

文档简介

6 骑鹅旅行记(节选)
【教学目标】
1.知识与能力
默读课文,把握课文的主要内容。
2.过程与方法
了解尼尔斯是一个勇敢、知错就改的孩子。
3.情感与价值
使学生产生阅读的欲望。
【教学重点】
要求学生能够自主阅读长课文。
【教学难点】
理解课文内容,了解人物特点。
【教学准备】
教学课件。
【课时安排】
1课时
教学过程
教师批注
一、谈话导入
师:同学们,前一段时间,咱们班同学几乎都在读一本书,这本书是——
生:《骑鹅旅行记》。
师:你们喜欢这本书吗?
生:喜欢。
师:今天,我们就上一节读书交流课,让我们一起再次走进这本书,一起回忆尼尔斯的这次奇妙的旅行,一起回味《骑鹅旅行记》这本书带给我们的快乐,一起交流读完这本书的收获。(板书课题)
今天我们要学习的是一篇长篇作品的节选,这就是瑞典女作家塞尔玛·拉格洛芙的代表作《骑鹅旅行记》。
这部作品迄今已经被翻译成50余种文字在世界发行,还被改编为动画片,很有趣。让我们快读读吧!
二、默读课文,整体感知
1.认读生字,理解词语的意思。
垂头丧气:形容失望或受到挫折时情绪低沉的样子。
跃跃欲试:形容心里急切地想试试。
2.自己默读课文,了解课文的故事情节。
学习方法提示:
(1)借助教师提供的原著故事简介。
(2)与同学探讨交流。
3.全班汇总,简要说说课文的主要内容。
三、再读课文,感受人物特点
集体讨论:你认为尼尔斯是一个怎样的孩子?
(学生寻找课文中语句为发表感受的依据。评价要点:勇敢、知错就改、淘气、调皮。)
四、交流学习体会
学习了这篇课文后,你有些什么收获吗?
如:积累了词语:垂头丧气、跃跃欲试、头晕目眩;了解了课文内容;知道了人物特点;有了继续阅读的兴趣等等。
五、作业设计
1.将文中的好词好句画一画,读一读。
2.可以找到原著读一读全文。
【板书设计】
骑鹅旅行记(节选)调皮、淘气勇敢、知错就改
【教学反思】
[成功之处] 1.谈话导入。以谈话的方式导入,迅速拉近与学生之间的距离。
2.整体把握,学读一本书。从学读封面,读作者开始,引导学生初步了解阅读整本书的方法,以便学生在较短的时间内了解作品及作品人物,并为下一步感知故事情节奠定基础。
[不足之处] 在实际的教学中,还存在许多的不足,对书中精彩片段的品读还不够深入、透彻,教师的点拨引领作用体现得还不够充分,这些都有待于我在今后的教学中不断地摸索,不断地改进。
课件17张PPT。语文·人教版·六年级下第六课
骑鹅旅行记(节选)趣味导入 同学们,前一段时间,咱们班全班同学几乎都在读一本书,这本书的名字是——《骑鹅旅行记》 今天我们就上一节读书交流课。让我们一起再次走进这本书,一起回忆跟着尼尔斯的这次奇妙的旅行,一起回味《骑鹅旅行记》这本书带给我们的快乐,一起交流读完这本书的收获。 今天我们要学习的是一篇长篇作品的节选,这就是瑞典女作家赛尔玛˙拉格洛芙的代表作《骑鹅旅行记》。整体感知原著故事简介 尼尔斯不爱学习,一看到书本就会犯困;不爱牧鹅放鸭,会经常捉弄家里饲养的小动物,以至于家禽看到他就会咬他。可是同住一个小村庄里的还有一群小妖精,尼尔斯有一天戏弄了一只小妖精,受到惩罚变成一个拇指大的小人。还没等他弄明自是怎么回事,他已经骑在家鹅马丁的脖子上,和一群野鹅飞上了天空。原著故事简介 马丁决定和野鹅飞往北方,那是他向往己久的拉普兰。途中尼尔斯发挥人的聪明机智和狡猾的狐狸做斗争,不畏艰险和困难智取乌鸦山的盗贼。尼尔斯和野鹅群一起主持正义,扶危济困,在去往拉普兰的路上,结交了很多好朋友。正是这些经历使尼尔斯从一个顽皮捣蛋的孩子变成一名有具有正义感、真诚、智慧、勇敢、善良的小英雄。生字生词认读刨地 猫咪 恳求 犬牙
诧异 混乱 黑莓 无济于事 头晕目眩 聚精会神
流水潺潺 蹑手蹑脚 垂头丧气生字生词认读混hún 混混噩噩
举世混浊 hùn 鱼龙混杂
混淆视听 生字生词认读恳求:
诧异:
无济于事: 恳切地请求。
觉得意外和奇怪。
对于事情没有帮助或益
处。生字生词认读头晕目眩:
蹑手蹑脚: 头发昏,眼发花,感到一切都在旋转。
形容走路时脚步放得很轻。感受人物 你认为尼尔斯是一个怎样的孩子?勇敢、善良
知错就改、富有爱心课件21张PPT。语文·人教版·六年级下第六课
企鹅旅行记(节选)复习巩固生字生词认读刨地 猫咪 恳求 犬牙
诧异 混乱 黑莓 无济于事 头晕目眩 聚精会神
流水潺潺 蹑手蹑脚 垂头丧气生字生词认读混hún 混混噩噩
举世混浊 hùn 鱼龙混杂
混淆视听 生字生词认读恳求:
诧异:
无济于事: 恳切地请求。
觉得意外和奇怪。
对于事情没有帮助或益
处。生字生词认读头晕目眩:
蹑手蹑脚: 头发昏,眼发花,感到一切都在旋转。
形容走路时脚步放得很轻。 你认为尼尔斯是一个怎样的孩子?勇敢、善良
知错就改、富有爱心尼尔斯
原著中的主人公尼尔斯本是一个十四岁左右的少年,他调皮、贪玩、任性、懒惰,不爱学习,对待动物和人十分凶狠,因为对小精灵不恭敬、出尔反尔,受到了惩罚,被小精灵变成了一个只有拇指般大小的小人儿。旅行路上的尼尔斯,跟着鹅群看到了许多美丽迷人的瑞典自然风光那些巍巍高山、茫茫大河、黑黑森林、或贫瘠或富饶的土地、或雄伟或壮观的城镇,都让尼尔斯惊奇不已,在这一条前行的路上,他收获了友情和爱。然而,也有孤独、无助、饥饿、寒冷甚至死亡的一次又一次威胁。品读课文 这篇课文主要讲了什么内容?
大家一起来给课文划分层次吧! 男孩发现自己变小后,准备去找小狐仙讲和。 第1-4自然段 男孩到院子里找动物们帮找小狐仙的过程坎坷,最后终于认识到自己的错误。 第5-31自然段 男孩在院墙上听见了鹅的谈话,不想让鹅飞走却被鹅带上了天空。 第32-48自然段 全文采用了哪种形式进行描写?这样写有什么好处? 描写人物的语言,不但要求做到个性化,而且还要体现出人物说话的艺术性。成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格,生动地表现人物的思想感情,深刻地反映人物的内心世界。视频资料