课件30张PPT。语文·人教版·六年级下目
录 01 导入 02 讲解方法 03 自由讨论 04 总结方法01 导入 同学们，有一句话叫做“开篇如爆竹，结尾如撞钟”。这句话的意思是说，文章开头要像放鞭炮一样，一鸣惊人;结尾呢，应该像撞钟一样，清音有余。可见，写文章开头和结尾多么重要呀！为了让同学们能写好作文，真正当个小作家，我们这堂课就来学习作文的开头与结尾。02 讲解方法 “好的开头是成功的一半”，作文的开头方法有很多，但是我们应该首先记住这样一个原则，就是“一简，二新，三美”。简，就是开头要简洁明了，不啰嗦。新，就是开头新颖别致，跟别人的不一样，与众不同。美，就是开头能给人以美感。点题式
引用式设问式
描写式
联想式
对比式接近式点题式 即一开头便照应题目，简洁明快，开门见山。（一学生读此方式的开头，再比如我们学习的第一篇作文就是点题式。
引用式 引用名言警句、诗歌、谚语、人物语言等。示例1 “红红的眼睛白白的毛，短短的尾巴长耳朵，身披一件白皮袄，走起路来轻轻跳。”哈哈，大家猜了一定知道，没错，这就是小白兔。我最喜欢的小动物就是小白兔。示例2 “我家有只小花猫，吃饭老是要撒娇。给它一碗鱼拌饭，鱼儿吃完饭没少。吃完鱼，还要叫，喵呜喵呜要要要。”这首儿歌多有趣呀。咦，怎么感觉它描写的就是我家的小花猫呢？示例3 假如我想写有关父母的爱的文章，可以引用我们学过的名言什么呢？“父母是爱是天地间最伟大的爱。”
如果我想写有关努力学习的文章，我可以引用哪句古诗呢？
如果我想写有关团结的文章，我可以引用哪句谚语呢？设问式提出问题，引起注意示例1 同学们，你们养过小动物吗？我曾经养过一只小狗，它的名字叫彤彤。
那假如我们写有关植物类的作文，比如写荷花，用设问式怎样开头呢？描写式 描写人物，描写景物，描写动物，总之用美的语言写出特点。示例1 狗是一种可爱的家畜。它的听觉、嗅觉都十分灵敏。它善于看守门户和搜查物品，还会讨人喜欢。示例2 胖乎乎的身上长满了洁白的长毛，像穿了一件雪白色的皮袄。圆圆的脸上嵌着一对铜铃般的眼睛，一对三角型耳朵像两只小粽子竖在头顶上，一张小嘴的两边长着几根银白色的胡须。那条又粗又长的尾巴，像一条大辫子，在它的身后甩来甩去。这就是它，我们家可爱的小猫------欢欢。示例3 金鱼体态奇特，色彩鲜艳，浮游水中，婆娑起舞，宛如水中盛开的花朵，是一种天然的、活的艺术品。示例4 一进家门,残忍的一幕出现在我的眼前。哇!整个家一片狼籍,，纸片满地都是，鞋子东一只西一只，这又是小白做的好事!联想式 由此及彼，运用排比、比喻，引人入胜。示例1 最近我家来了一位“新客人”，它就是可爱的小猫——咪咪。示例2 我喜欢小狗，喜欢它的机灵可爱，喜欢它的善解人意，喜欢它的忠厚老实。所以，我也养了一只小狗。对比式用别人或别的事物比较示例1 俗话说：青菜萝卜,各有所爱。有人爱鱼，有人爱狗，还有人爱兔子……而我独爱小猫!接近式写相关的事物引出示例1 我非常喜欢加菲猫，所以在家里养了一只与加菲猫一样的小懒猫。我给取它名字也叫“加菲”。示例1 在我的小床边有一个特殊的小床，它是半圆形的，就像倒了的竹筐。我在它的上面盖上了漂亮的小花布，而在里面铺了松软舒适的小褥子。这就是我的好朋友“阿飞”的床。阿飞是谁呀？它就是我家的小花狗。03 总结 最后老师想说，写文章虽有章法，但并无定法，只要写得详细、生动就是好文章。所以只要同学们开动脑筋多积累、多学习，你们还会写出更好的文章。谢 谢 观 看课件27张PPT。语文·人教版·六年级下01 导 入 读下面的诗句，联系你读过的古诗，说说有哪些事物在古诗中被赋予了人的品格和志向。◇千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
◇不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
◇荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 这三首古诗写的什么事物，表达了什么情感。 岩竹 ，写作者自己那种正直倔强的性格,决不向任何邪恶势力低头的高傲风骨。◇千磨万击还坚劲，
任尔东西南北风。 梅花 ，写出了作者自己不向世俗献媚的胸襟气质和坚贞纯洁的节操。◇不要人夸好颜色，
只留清气满乾坤。 荷花 ，出自宋朝诗人苏轼的古诗作品《赠刘景文》第一二句。意在歌颂刘景文孤高傲世的高洁品格。◇荷尽已无擎雨盖，
菊残犹有傲霜枝。02 展示积累 石灰石，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。◇《石灰吟》明·于谦
——粉身碎骨全不怕，
要留清白在人间。 松树，赞颂了人的坚韧不拔、宁折不弯的刚直与豪迈和那个特定时代的不畏艰难、雄气勃发、愈挫弥坚、坚强的精神。◇《青松》陈毅
——大雪压青松，
青松挺且直。 梅花，表达坚强高洁的人格所具有的伟大的魅力。◇《梅花》宋·王安石
——墙角数枝梅,凌寒独自开。
遥知不是雪,为有暗香来。03 读句子，谈感受联系课文想一想:
下面的外貌描写对刻画人物有什么作用？如果删去这些内容，是否会影响文章的表达效果？◇
父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。◇
扁鼻子军官的眼光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。◇他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗。外貌刻画人物的作用：
（1）通过外在表现反映出人的喜好、身份、生活态度等,在人物刻画时又起到加强的作用。外貌刻画人物的作用：
（2）体现人物性格的特征,对塑造人物的性格和形象可以起烘托作用。外貌刻画人物的作用：
（3）外貌描写是正面刻画人物的一种写作方法。外貌刻画人物的作用：
（4）主要是对人物的容貌、体态、神情和服饰的描写.对人物的外貌抓的好,就能很好地塑人物形象,表现人物的思想性格。04 日积月累有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。 是一句谚语，出自《增广贤文》。这句话的意思是说:当你很用心地栽培花，但是花却总是不开，而只是随手折了一条柳枝插在地上，却长成了一棵郁郁葱葱的柳树。这告诉我们一个道理，当你很用心地在做一件事的时候，这件事可能不会成功，而你只是在不经意间做了一件事，这件事却可能成功，这告诉我们要顺其自然，不可强求。良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。 这句贤文是说良药多数是带苦味的,但有利于治病;而教人从善的语言多数是不动听的,但有利于人们改正缺点.这句贤文旨在教育人们要勇于接受批评,现在常用来说明应该正确对待别人的意见和批评。树欲静而风不止，子欲养而亲不待。 树想要静止，风却不停的刮动它的枝叶。树是客观事物，风是不停流逝的时间，比喻时间的流逝是不随个人意愿而停止的。多用于感叹人子希望尽孝双亲时，父母却已经亡故。常将有日思无日，莫把无时当有时。 出自《增广贤文》。意思是生活好了要常想想以前贫困的时候,生活困顿时不要像以前富裕时那样铺张浪费。有日思无日是古人生活的真实写照，在社会资源及其匮乏的古代，节俭是一种值得颂扬的美德，是古人对儿童启蒙的重要思想之一。书到用时方恨少，事非经过不知难。 这是一副劝勉联，出自《增广贤文》。字面意思等到真正用到知识的时候才后悔自己学的知识太少了。最后启示我们平时应当勤学好问，等到真正用到知识的时候，才不会手忙脚乱地去翻书。语文园地
【教学目标】
1.知识与能力
(1)让学生能够了解常用的开头与结尾的方法,并应用于实践。
(2)外貌描写对刻画人物的作用。
2.过程与方法
(1)通过大量朗读来进行掌握和积累。
(2)通过阅读,来掌握刻画人物的方法。
3.情感与价值
(1)感受优秀文章开头和结尾的美,及其达到吸人眼球效果的重要性。
(2)通过对古诗中事物的描写,来感受诗人自己的情感。
【教学重点】
1.学生掌握几种经典的开头与结尾的方法。
2.通过阅读,来掌握刻画人物的方法。
【教学难点】
1.外貌描写对刻画人物的作用。
2.通过对古诗中事物的描写,来感受诗人自己的情感。
【教学准备】
1.课前查阅好的文章的开头和结尾。
2.找些外貌描写刻画人物的语句。
【课时安排】
2课时
第一课时
教学过程
教师批注
一、导入
同学们,有一句话叫作“开篇如爆竹,结尾如撞钟”。这句话的意思是说,文章开头要像放鞭炮一样,一鸣惊人;结尾呢,应该像撞钟一样,清音有余。可见,写好文章的开头和结尾多么重要呀!为了让同学们能写好作文,真正当个小作家,我们这堂课就来学习如何写好作文的开头与结尾。
二、讲解方法
“好的开头是成功的一半”,作文的开头方法有很多,我们应该记住这样一个原则,就是“一简,二新,三美”。简,指的是开头要简洁明了,不啰唆。新,指的是开头新颖别致,与众不同。美,指的是开头能给人以美感。
那开头的方法有什么呢?
1.点题式。即一开头便照应题目,简洁明快,开门见山。(一学生举例来读运用此方式的文章的开头,比如我们学习的第一篇作文就是点题式。)
2.引用式。引用名言警句、诗歌、谚语、人物语言等。(举例)
例1:“红红的眼睛白白的毛,短短的尾巴长耳朵,身披一件白皮袄,走起路来轻轻
跳。”哈哈,大家一定都猜到了,没错,这就是小白兔。我最喜欢的小动物就是小白兔。
例2:“我家有只小花猫,吃饭老是要撒娇。给它一碗鱼拌饭,鱼儿吃完饭没少。吃完鱼,还要叫,喵呜喵呜要要要。”这首儿歌多有趣呀。咦,怎么感觉它描写的就是我家的小花猫呢?
例3:俗话说:“狗是忠臣。”所以,我喜欢忠厚老实的小狗。
问:谁的作文也采用了“引用式”的开头呢?
假如我想写有关父母的爱的文章,可以引用我们学过的什么名言呢?(“父母的爱是天地间最伟大的爱。”)
如果我想写有关努力学习的文章,我可以引用哪句古诗呢?
如果我想写有关团结的文章,我可以引用哪句谚语呢?
3.设问式。提出问题,引起注意。
这也是我们同学常用的开头方式,那谁写的有关小动物的作文用了这种方式呢?给我们读一读。(学生读)
例:同学们,你们养过小动物吗?我曾经养过一只小狗,它的名字叫彤彤。
假如我们写有关植物类的作文,比如写荷花,用设问式怎样开头呢?
4.描写式。描写人物,描写景物,描写动物,用美的语言写出其特点。
例1:狗是一种可爱的家畜。它的听觉、嗅觉都十分灵敏。它善于看守门户和搜查物品,还会讨人喜欢。
例2:胖乎乎的身上长满了洁白的长毛,像穿了一件雪白色的皮袄。圆圆的脸上嵌着一对铜铃般的眼睛,一对三角形耳朵像两只小粽子竖在头顶上,一张小嘴的两边长着几根银白色的胡须。那条又粗又长的尾巴,像一条大辫子,在它的身后甩来甩去。这就是我们家可爱的小猫——欢欢。
例3:金鱼体态奇特,色彩鲜艳,浮游水中,婆娑起舞,宛如水中盛开的花朵,是一种天然的、活的艺术品。
例4:一进家门,“残忍”的一幕出现在我的眼前。哇!整个家一片狼藉,纸片满地都是,鞋子东一只西一只,这又是小白做的好事!
5.联想式。由此及彼,运用排比、比喻,引人入胜。
例1:最近我家来了一位“新客人”,它就是可爱的小猫——咪咪。
例2:我喜欢小狗,喜欢它的机灵可爱,喜欢它的善解人意,喜欢它的忠厚老实。所以,我也养了一只小狗。
那如果你想写小猫,试着用上联想式。
6.对比式。用别人或别的事物比较。
例:俗话说:青菜萝卜,各有所爱。有人爱鱼,有人爱狗,还有人爱兔子……而我独爱小猫!
试着写一个。
7.接近式。写相关的事物然后引出写作对象。
例1:我非常喜欢加菲猫,所以在家里养了一只与加菲猫样子相似的小懒猫。我给它取的名字也叫“加菲”。
例2:在我的小床边有一个特殊的小床,是半圆形的,就像倒了的竹筐。我在它的上面盖上了漂亮的小花布,还在里面铺了松软舒适的小褥子。这就是我的好朋友“阿飞”的床。阿飞是谁呀?它就是我家的小花狗。
如果我想写小鱼,可不可以描写它的鱼缸呢?
三、阅读你所搜集的文章开头,看看作者采用了哪种开头方式
同学们自由朗读,可自由讨论。
四、写一写,说一说你所写的小动物的文章的开头方式
1.小组朗读组员所写内容,再讨论怎样写会更好。
2.全班讨论。
五、总结
最后老师想说,写文章虽有章法,但并无定法,只要写得详细、生动就是好文章。所以只要同学们开动脑筋多积累、多学习,你们还会写出更好的文章。
第二课时
教学过程
教师批注
一、词句段运用
1.大声朗读书上的诗句。
2.介绍这些诗句写的什么事物,表达了什么情感。
(1)岩竹,写作者自己那种正直倔强的性格,决不向任何邪恶势力低头的高傲风骨。
(2)梅花,写出了作者自己不向世俗献媚的胸襟气质和坚贞纯洁的节操。
(3)荷花,出自宋朝诗人苏轼的古诗作品《赠刘景文》第一、二句。意在歌颂刘景文孤高傲世的高洁品格。
二、同学们展示积累的诗句
1.《石灰吟》明·于谦——粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。
石灰石,表达出自己为国尽忠、不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。
2.《青松》陈毅——大雪压青松,青松挺且直。
松树,赞颂了人的坚韧不拔、宁折不弯的刚直与豪迈和那个特定时代的不畏艰难、雄气勃发、愈挫弥坚的精神。
3.《梅花》宋·王安石——墙角数枝梅,凌寒独自开。遥知不是雪,为有暗香来。
梅花,表现出坚强高洁的人格所具有的伟大的魅力。
三、读句子,谈感受
1.大声朗读书中所给句子,谈谈有什么特点。
(外貌描写刻画人物)
2.运用外貌描写刻画人物的作用。
(1)通过外在表现反映出人的喜好、身份、生活态度等,在人物刻画时又起到加强的作用。
(2)体现人物性格的特征,对塑造人物的性格和形象起烘托作用。
(3)外貌描写是正面刻画人物的一种写作方法。
(4)主要是对人物的容貌、体态、神情和服饰的描写。对人物的外貌抓得好,就能很好地塑造人物形象,表现人物的思想性格。
四、日积月累
1.师范读。
2.生大声朗读。
3.指名朗读。
4.全班齐读。
5.试着背诵。
五、作业
1.背诵日积月累中的诗句。
2.多读通过外貌描写刻画人物形象的句段。
【教学反思】
[成功之处] 语文终究姓“语”,语文学科的根本属性是工具性,语文学科的根本任务是进行语言文字训练。知识在学生大脑中的形象不能是课本的翻版,而是充满个性思辨和众人智慧的个性化知识体系,是富有生命力和创造空间的知识框架。活动的开展首先要考虑的是千方百计给学生带来认知的欢乐,让学生在听做、说唱、玩演、读写、视听等活动中不断将知识积累、储存。
[不足之处] 学生课前准备明显不足,下次这类课程应多嘱咐学生自己课下充分准备。课上互动应该再多一些,这样课上的氛围活跃,学生们的学习兴趣能更足一些。
