课件17张PPT。语文·人教版·六年级下谈 话 导 入1谈话导入 以“成长足迹”为主题的综合活动，把我们带进了美好的回忆。回忆总是要过去的，明天我们就要分离了，此时此刻，我们可以做些什么来表达依依惜别之情呢？合 作 交 流2活动建议 通过文艺表演的形式，表达对师友，对母校的惜别之情。举办毕业联欢会活动建议 把小学生活中令人难忘的事情编成小品演一演；朗诵临别赠言或与毕业有关的诗歌；以歌舞的形式表达对校园的留恋。活动建议 为了办好联欢会，我们要先做好策划，写一份策划书。根据分工认真准备，创编节目，以便在联欢会上有精彩的展示。1.活动名称策划书模板2.活动目的3.活动时间4.活动地点5.活动分工6.活动流程 可以给老师或者同学写一封信，回忆共同度过的美好时光，表达深切的感恩之情。活动建议写信 可以给母校写一封信，提出中肯的意见，期许美好的未来。活动建议写信 还可以给自己写一封信，展望未来的自己，放飞纯真的梦想。活动建议写信 写完之后，把这些信“贮藏”起来，等待将来某一时刻打开，相信那时候的你读到这封信时会有很多感触。活动建议写信3品 读 体 验（二）
阅读
毕业赠言（一）
阅读
《同学录》品读体验（三）阅读
《给老师的一封信》1、写信是表达情感的一种好方式。
2、信里写了什么，表达了什么感情？
3、交流自己喜欢的句子。
4、指导学生有感情朗读。课堂小结 同学们，《毕业赠言》包含了学生对老师的赞扬和爱戴之情，《给老师的一封信》赞扬了老师无私奉献的精神。这一篇篇饱含深情的文章，让我们感受到了浓浓的师生情谊是用爱筑起来的，这样的情谊，我们怎么能不难舍难分呢？我们下节课再见课件14张PPT。语文·人教版·六年级下谈话导入新课交流选定联欢会的内容讨论制定联欢会的方案学生根据分工准备联欢会谈话导入新课你看过哪些晚会？
都有哪些节目？
同学们，要毕业了，我们也准备一场毕业联欢会吧！交流选定
联欢会的内容你们喜欢什么节目呢？交流选定联欢会的内容 节目的形式有很多，小品、歌舞、话剧等都可以，关键是节目的题材要新颖，内容要健康，形式要多样。讨论制定联欢会的方案都包括哪些部分？讨论制定联欢会的方案包括目的、时间、地点、准备、流程。讨论制定联欢会的方案 选主题，定节目、编排节目、撰写主持人台词、布置会场，购买东西，编写节目单、写活动方案等。讨论制定联欢会的方案 孩子们即将离开母校，尤其是跟随他们六个多年头的 班主任老师，课堂上孩子都能回忆起从小到大与老师的点点滴滴。其中饱含着深情，充满了对老师的感激之情。课件14张PPT。语文·人教版·六年级下谈话导入第一部分 以“成长足迹”为主题的综合活动，把我们带进了美好的回忆。回忆总是要过
去的，明天我们就要分离了，
此时此刻，我们可以做些什么
来表达依依惜别之情呢？谈话导入《毕业赠言》《毕业赠言》 敬爱的老师，时间是多么的匆匆啊！匆匆中，我们走进小学的课堂；匆匆中，我们又要离开校园，离开您！《毕业赠言》 不知从什么时候起，您的脸颊长出了一块块黄褐斑；不知从什么时候起，您满头的青丝冒出了一根根白发；不知从什么时候起，您的眼角悄悄爬上了鱼尾纹。但在我眼中，您永远是年轻的、最美的老师！《毕业赠言》 六个春秋我们在一起，每
一次游戏，每一次辩论......都让我回味无穷。它们将化作美好的记
忆，珍藏在我心中。《毕业赠言》 嘿，同桌，和你一起学习的日子，就像一串糖葫芦，酸中带着甜，足以让我回忆，让我永远珍藏。拓展思维第二部分拓展思维可以给老师写什么？可以给同学
写什么？可以给自己
写什么？动笔写一写第三部分课堂小结第四部分 同学们，老师感受到了。你们笔下的一个字、一句话都表达着对老师的爱戴、赞美和留恋，对同学的依依惜别之情。第6单元
依依惜别
【教学目标】
1.知识与能力
(1)阅读“阅读材料”中的文章。
(2)为老师和同学写临别赠言。
(3)为母校做点事,留作纪念,也可以写倡议书或建议书。
(4)策划并举行一次毕业联欢会。
2.过程与方法
发挥学生的主体性,调动学生主动参与的积极性,注意要分工合作,使每个学生得到锻炼,在活动中培养学生策划、组织、协调和实施的能力。
3.情感与价值
激发学生对母校、对老师的热爱和感激之情,学会感恩。充分运用多种语文形式,让学生回忆美好的小学生活,用心感受老师的辛勤耕耘,在浓浓的师恩中找寻成长的足迹,并以此为动力,继续前进。
【教学重点】
1.为母校做点事,留作纪念,也可以写倡议书或建议书。
2.策划并举行一次毕业联欢会。
3.激发学生对母校、对老师的热爱和感激之情,学会感恩。
【教学难点】
为母校做点事,留作纪念,也可以写倡议书或建议书。
【教学准备】
师生共同为同学写留言。
【课时安排】
3课时
第一课时
教学过程
教师批注
一、谈话导入
1.师:你看过哪些晚会?都有哪些节目?
2.同学们,要毕业了,我们也准备一场毕业联欢会吧!
二、交流选定联欢会的内容
1.师:你们喜欢什么节目呢?
2.师小结:节目的形式有很多,小品、歌舞、话剧等都可以,关键是节目的题材要新颖,内容要健康,形式要多样。
3.小组讨论,起草节目单。
三、讨论制定联欢会的方案
1.包括哪些步骤。
2.确定目的、时间、地点、准备流程。
3.要准备:选主题,定节目、编排节目、撰写主持人台词;布置会场,购买东西;编写节目单、写活动方案等。
4.引导学生对这些内容进行分工。
5.公布分工结果。
四、学生根据分工准备联欢会
五、开展毕业联欢会
第二课时
教学过程
教师批注
一、谈话导入
1.全班进行有感情地交流,畅所欲言。
2.面对分别,大家可能有好多想要说的话,今天,我们就给老师和同学写临别赠言。
二、谈话,拓展思维
1.你觉得我们可以给老师写些什么?
2.可以给同学写些什么?
3.生独立思考。
4.集体反馈并评议。
三、动笔,写一写
1.教师相机指导。
2.交流欣赏,互相借鉴。
四、课堂小结
同学们,老师感受到了你们笔下的每个字、每句话都表达着对老师的爱戴、赞美和留恋,对同学的依依惜别之情。
五、布置作业
把给老师或同学的赠言抄写到书签上,送给老师或同学。
第三课时
教学过程
教师批注
一、谈话导入
1.导入主题。
回忆总是要过去的,明天我们就要分离了,此时此刻,我们可以做些什么来表达依依惜别之情呢?
2.朗读指导。
二、合作交流
1.阅读“活动建议”,了解活动内容。
2.学生自由读“活动建议”。
3.指名反馈,教师归纳。
(1)为老师和同学写临别赠言。
(2)为母校做点事,留作纪念,也可以写倡议书或建议书。
(3)策划并举行一次毕业联欢会。
三、品读体验
(一)阅读《我为少男少女们歌唱》
1.相信同学们读了这首抒情诗后,都被深深感动了,那么这首诗是为谁而创作的呢?表达诗人怎样的感情呢?(生自行反馈)
2.教师小结。
3.学生自由地读,体会情感。
(二)阅读《聪明在于学习,天才在于积累》
1.同学们对华罗庚的演讲有什么看法?学生相互交流看法。
2.指名说看法。
3.教师总结并说说自己的看法。
(三)阅读《给老师的一封信》
1.师:写信是表达情感的一种好方式。接下来读阅读材料中这篇文章。
2.生自由读,思考:信里写了什么?表达了什么感情?
3.生交流自己喜欢的句子。
(四)阅读《毕业赠言》
1.学生自由读一读。
2.师:你们读出了学生对老师的一种什么情感?读出同学之间的一份什么情谊?
3.有感情地朗读。
四、课堂小结
同学们,《毕业赠言》包含了学生对老师的赞扬和爱戴之情,《给老师的一封信》赞扬了老师无私奉献的精神。这一篇篇饱含深情的文章,让我们感受到了浓浓的师生情谊是用爱筑起来的,这样的情谊,我们怎么能不难舍难分呢?
五、布置作业
有感情地朗读《我为少男少女们歌唱》《聪明在于学习,天才在于积累》《给老师的一封信》《毕业赠言》。
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【教学反思】
[成功之处] 这是本学期的一组综合性学习的文章,孩子在离校之际与同学、老师、母校都有说不完的话。孩子们即将离开母校,尤其是对陪伴他们六年的班主任老师,课堂上孩子都能回忆起从小到大与他的点点滴滴。其中饱含着深情,充满了对老师的感激之情。他们将心里话读出来的时候,有的同学激昂、有的同学悲伤,这些都体现孩子们真实的一面。孩子们在写作文时,将平时积累的语言,学过的写作方法都运用到写话练习中,有的同学排比反问句的运用将情感推向另一个高潮,拟人、比喻的运用恰到好处。这也是最真实的一节课。这次语言积累的一次综合应用,效果鲜明。
[不足之处] 虽收获满满,但也有不足:这个单元是综合性学习,有很多的实践内容,绝大多数同学都做了班级纪念册,有的做得很精致,但有的还需要完善。比如说照片部分,许多同学没有;奖励部分,有些同学的奖状已经丢失,无法收集,是遗憾。再有,写毕业赠言的同学不太多。
