统编版二年级下册语文教案-第二单元 语文园地（2课时含教学反思）

语文园地二
【教学目标】
1.引导学生在认识职业中识字。
2.发挥想象,写自己喜欢的景物。
3.理解词语在不同句子中的意思。
4.练习写话。
5.积累有关助人为乐的谚语。
6.引导学生爱上阅读。
【教学重难点】
1.发挥想象,写自己喜欢的景物。
2.练习写话。
3.引动学生爱上阅读。
【教学准备】
课件
【课时安排】
2课时
第一课时
【课时目标】
1.引导学生在认识职业中识字。
2.发挥想象,写自己喜欢的景物。
3.理解词语在不同句子中的意思。
4.练习写话。
【教学过程】
一、谈话激趣,导入新课。
师:今天老师带大家一起学习“语文园地二”,开始我们的学习之旅。小明星“蓝猫”也来啦,和我们一起进行“争做课堂小明星”活动,谁是今天的课堂小明星呢?老师非常期待更多的小明星闪亮登场。(课件)
二、识字加油站。(课件)
1.师:欢迎来到“识字加油站”,蓝猫小明星想考考你,你能读一读吗?你认识哪些生字?
2.认读出示的字。
程　魔　术　建　筑　演 营　务　判　饲　养
我们来和这些好朋友打个招呼吧!学生自由读字。
3.小组学习:小组里的小伙伴互相交流一下,你是怎么认识这些字的?
4.集体交流:小组派代表汇报,总结识字方法。(1)熟字加偏旁:程、魔、筑、演、饲。
(2)熟字换偏旁:建——健。
5.摘苹果游戏。(课件)
6.给这些字组词,看谁组的词语多。学生自由组词,师生评价。
7.积累词语。(课件)
教师　工程师　魔术师　建筑师　理发师
演员　营业员　服务员　裁判员　饲养员
8.拓展识字。
你的爸爸是干什么工作的?
我的爸爸是一名_______________________。?
9.小结识字方法。
师:蓝猫告诉大家两种识字方法:熟字加偏旁和熟字换偏旁。以后我们用这两种识字方法会识记很多生字。
三、字词句运用。
师:蓝猫又来考大家了,看它带来了什么任务?
1.读读这首诗歌。(课件)
2.你发现了什么?
师生交流:把一种事物比作另一种事物,会使句子更优美,更生动形象。
3.小结:运用比喻的修辞方法,会使描写的事物更加具体、生动。
4.实践运用。(课件)
展开想象,用下面的事物说一句话,看谁说得多,想得妙。
天上的白云像_______________________,像_______________________。?
过渡:蓝猫看大家这么会动脑筋,想加大难度考考大家。
5.你能根据对句子的理解,说一说词语的意思吗?(课件)
(1)出示句子。
a.这糕要很多很多人才能做成,一定特别大。
b.难道它的味道很特别吗?
c.一块平平常常的糕,经过很多很多人的劳动,才能摆在我们面前。
d.鼹鼠先生经过狐狸太太家,正巧,狐狸太太走出门。
(2)让学生试着说说句子的意思,然后再理解词语。
a.特别:①格外。②与众不同;不普通。
b.经过:①通过(处所、时间、动作等)。②过程;经历。
(3)小结:相同的词语放在不同的句子中,意思就发生了改变。
四、写话。(课件)
师:蓝猫想认识你的朋友,你怎么介绍他(她)呢?
1.学生观察例文。
2.师小结:首先说清“谁”,然后再介绍“他的特点”,最后再介绍“我们经常做的事”。(课件)
3.学生实践练习,师生评价说的句子是否完整、通顺。
五、总结评价。
小明星“蓝猫”要进行“课堂小明星”评选了,谁是这节课的课堂小明星呢?请大家评一评。
【板书设计】
语文园地二
1.程　魔　术　建　筑　演　营　务　判
饲　养
2.比喻
3.理解词语
4.介绍朋友
第二课时
【课时目标】
1.引导学生写字之前要学会观察,要求学生养成正确的写字姿势。
2.背诵理解关于助人为乐的谚语。
3.阅读《一株紫丁香》,让学生了解一群活泼可爱的孩子,在老师的窗前栽下一株紫丁香,让绿叶和花香送去他们对老师的问候,表达他们对老师无限的感激和深情。
【教学过程】
一、谈话导入,学习“展示台”。
师:上节课蓝猫和大家学习得很快乐,收获也很大,它悄悄告诉我,咱们班的“课堂小明星”越来越多了,希望大家继续努力。这节课蓝猫又带给我们什么任务呢?
1.出示图片,引导学生观察,你有什么发现?(课件)
2.学生分小组,自由讨论交流。根据泡泡语的提示发现:写字之前要学会观察,观察每一个笔画在田字格中的位置,这样写出来的字才美观大方。而且要注意坐姿,做到头正、肩平、足安,写出来的字才更端正。
3.让学生练习坐姿和握姿。
4.看,蓝猫又在表扬大家呢!只要你在生活中不断地观察、积累,就会用掌握的词语描绘美好的世界。
二、日积月累。(课件)
师:蓝猫又给大家带来很多佳句等着大家背诵呢。看,谁来读一读?
1.生朗读句子。
2.试着理解句子。
3.背诵句子。
4.小结:我们积累了这么多好词佳句,以后说话、写文章肯定会增色不少!
三、我爱阅读。(课件)
(一)欣赏歌曲,创设情景,导入新课。
1.播放歌曲《每当我走过老师窗前》。
2.这首歌好听吗?你知道它是写给谁的吗?是呀,老师是辛勤的园丁,为了学生的成长,不知花费了多少心血,流了多少汗。但值得欣慰的是,学生们在成长的时候并没有忘记老师,当春天百花盛开的时候,老师就收到了一份特殊的礼物,小朋友们想看看吗?(出示挂图)是什么呢?(学生回答:一株紫丁香)
3.请小朋友们齐读课题,读了课题,再看看图,现在你对紫丁香有了哪些了解?(学生回答)
(二)初读感知,了解大意。
1.这首诗写得多美呀!那就快点儿翻开书读一读吧!注意做到:字字读准,句句读通,并把不理解的词语和句子用“?”标出来。
2.有不懂的地方可以提出来。
(三)细读课文,感悟诗的意境。
1.读、悟第一小节。
(1)指名读。现在你们知道是谁送的紫丁香了吧?一起回答。(“我们”)
(2)谁能想象出来,“安静的小院”是什么样的?(学生展开联想:可能种了许多树、草、蔬菜……)
2.读、悟第二至五小节。
(1)自读自悟。小组讨论:同学们希望紫丁香能给老师做些什么呢?
(2)那么,“我们”想通过紫丁香对老师表达什么样的心意呢?请读第三、四两节诗。——诗中绿叶、小花是指谁?(“我们”)
(四)自主作业,拓展感悟。
讲老师关爱学生的小故事;做贺卡,唱赞美老师的歌;抄赞美老师的诗句。
【板书设计】
语文园地二
1.学会观察,养成正确的写字姿势。
2.背诵“日积月累”。
3.尊敬、热爱老师。
【教学反思】
课堂应努力激发学生的学习兴趣和愿望,使课堂成为师生交往、生生交往、
积极互动、共同发展的过程,体现自主、合作、探究的学习方式,成为充满激情和挑战的生命历程。本教学设计旨在创设丰富多彩的教学情趣,我巧设跟蓝猫争做小明星的情景,变枯燥的练习为玩中学,学中玩。引导学生在各种游戏中积极主动地参与认、读、比、写、说等课堂活动。
在阅读《一株紫丁香》中,我指导学生声情并茂地朗读,朗读是学生对课文进行理解、感悟的基础和途径。我让学生在读中体会师生情,在读中陶冶自己的感情,感悟诗歌语言的优美。