三年级下册语文8池子与河流课件(共32张PPT)

课件32张PPT。 寓言故事也可以用诗的形式来讲，这篇课文就是俄国的克雷洛夫写的一首寓言诗。池子与河流，一个安闲自在，波澜不惊，一个则总是滚滚滔滔，奔流不息，分别代表了两种截然不同的生活态度。池子与河流的观点，你更赞同哪一种？在你周围有没有像池子、河流这样的人？课文导入8 池子与河流RJ 三年级下学习目标1.会认8个生字。2.分角色朗读课文。明白池子与河流各自有怎样的观点，各自代表哪种生活态度。（难点）3.结合生活实际说一说：池子与河流的观点，你更赞同哪一种？（重点） 克雷洛夫（1769—1844）俄国著名的寓言作家、诗人，与伊索和拉·封丹齐名。克雷洛夫一生共写寓言二百多篇。他在寓言中提炼和运用了大量反映俄罗斯人民智慧的童话和谚语，而他的一些警句又反过来变成了新的谚语在人民中间传诵。普希金称他是当时“最有人民性的诗人”。主要作品有《乌鸦与狐狸》《橡树和芦苇》《大炮和风帆》《受宠的象》《小树林与火》《黄雀与刺猬》等。作者档案 寓言诗 即具有寓言性质的诗歌。它用诗的语言来讲述故事，并寄寓一定的道理，具有浓厚的教育意味和色彩。寓言诗篇幅短小，情节单一，常用讽刺与夸张的手法，突出漫画式人物形象，语言精练而理智，有韵味而又富于哲理，耐人寻味。知识绿卡差差不多差错应 应验 应该 如果不出什么差（chā）错，出差（chāi）的爸爸差（chà）不多该回来了。 chàchāyìngyīng出差chāi老师教育小明应（yīng）该与同学友好相处，小明答应（yìng）了。 沉重—— 蜿蜒——
安闲—— 柔软——
清洁—— 尊敬——
遗忘—— 淤塞——轻松笔直忙碌坚硬污浊蔑视铭记疏通疲劳—— 安闲——
柔软—— 清洁——
尊敬—— 逐步——疲倦清闲松软洁净逐渐尊重词语搭配（ ）的货船 （ ）的泥土
（ ）的生活 （ ）的水沉重清闲清洁柔软词语扩展AABB式：滚滚滔滔 忙忙碌碌 从从容容 密密麻麻 严严实实 端端正正
祖祖辈辈词语扩展你还知道哪些ABAC式的词语？无忧无虑 毕恭毕敬 诚惶诚恐
绘声绘色 人山人海 古色古香
人来人往【滚滚滔（tāo）滔】 形容大水急速奔流的样子。
【固然】 表示承认某个事实，引起下文转折。
【蜿（wān）蜒（yán）】（山脉、河流、道路等）弯弯曲曲地延伸的样子。
【贯（guàn）穿】 穿过；连通。
【行吟诗人】 原指在凯尔特人中写作颂词和讽刺作品的人。推而广之，泛指部族中擅长创作和吟咏英雄及其业绩的诗歌的诗人和歌手。 【安闲】 安静清闲。 造句：大草原上，成群的牛羊安闲地吃着青草，就像端庄的贵妇人。
【无忧无虑】 没有一点忧愁、顾虑和担心，形容烦恼尽除，得到解脱，心情安然自得、快乐舒心。
【推究】 推求探究（原因、道理等）。
【哲（zhé）理】 关于宇宙和人生的原理。【遵（zūn）循（xún）】 遵照。
【安逸（yì）】 安闲舒适。
【淤（yū）塞（sè）】（水道）被沉积的泥沙堵塞。
【衰（shuāi）退】（身体、精神、意志、能力等）趋向衰弱。
【磨灭】（痕迹、印象、功绩、事实、道理等）经过相当时
期逐渐消失。 造句：外婆的音容笑貌，在我的心中留下了难以磨灭的印象。同学们边朗读课文边思考下面的问题：
整体感知这篇文章总共分成了几部分？
每一部分的主要内容是什么？第一部分（1—6）：写池子说的话。池子认为河流永不停歇、负重前行，命运悲惨；自己虽不出名，却生活清闲、无忧无虑。第二部分（7—8）：写河流说的话。河流认为自己遵循自然规律，给人们带来利益，受人尊敬，而池子则早被遗忘。第三部分（9）：写池子和河流的结局。第四部分（10）：点明这首寓言诗的寓意。“这是怎么回事？”
池子对她的邻居河流说道，
“我什么时候看见你，
你总是滚滚滔滔！
亲爱的姐姐，你难道不会疲劳？课文解读句解：“总是”写出了河流永不停歇的特点。“我总是看见，
你一会儿背着沉重的货船，
一会儿驮着长串的木筏，
还有小划子啊小船，
简直数也数不完。句解： “沉重” “长串”“数也数不完”写出了河流承载的船只很多，负重很大，表现出它勇担使命，一心为人们做贡献的精神。“你几时才能抛（ｐāｏ）开这样的生涯（ｙá）？
要是换了我，说句老实话，
我可真要愁死啦！
我的命运有多好，
比起来，你我相差竟这么大！【“你几时才能抛开这样的生涯？
要是换了我，说句老实话，
我可真要愁死啦！
我的命运有多好，
比起来，你我相差竟这么大！答：因为它觉得河流的生活太累，负重太多。池子为什么提议河流抛开原有的生活？“固然，我并不出名，
我没有出现在地图上，
像你那样蜿蜒地贯穿全国，
也没有行吟诗人为我弹琴歌唱。
——这一切其实都是空的。河流的永不停歇、为人称颂，在池子看来“都是空的”，说明池子把虚度年华当成了理所当然。“安闲地躺在柔软的泥土里”“这清闲的生活无忧无虑”都写出了池子贪图安逸的情感。池子：比喻那些贪图安逸、不思进取的人。“可是，我安闲地躺在柔软的泥土里，
像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。
我不用为大船和木筏操心，
小划子有多重也用不着想，
至多，有一两片树叶被微风吹落，
在我的胸膛上轻轻摇荡。
“这清闲的生活无忧无虑，
还有什么能够代替？
任凭人世间忙忙碌碌，
我只在睡梦中推究哲理。”“啊，你在推究哲理？ ”
河流回答道，
“水要流动才能保持清洁，
这个自然规律，难道你已经忘掉？
“我是一条伟大的河流，
那是因为我遵循着这条规律，
不顾自身的安逸。
我用源源不断的清洁的水，
年年给人们带来利益。
这就使我受到尊敬，光荣无比。
也许，我将永远奔流不息；
可你早被遗忘，不再有人提起。 ”河流比喻那些永不满足、负重前行，永远创造价值的人。生命在 于奉献！最后池子和河流的结局各是什么？河流的话果然应验。
河流至今长流不断，
而可怜的池子却一年年淤塞，
整个让青苔铺满，
又让芦苇遮掩，
到头来完全枯干。你受到了什么启发呢？ 本文是一首寓言诗，通过池子与河流的对话，告诉我们：不能荒废年华，应当在自己的有生之年为社会多做贡献，为自己的生命增光添彩；只顾享受眼前的舒适，只能换来以后的毁灭。主题归纳结构梳理不思进取奔流不息停滞不前贪图安逸河流
长流不断池子
完全枯干池子和河流永不满足负重前行寓意才能不利用就会衰退，它会逐步磨灭；
才能一旦让懒惰支配，它就一无所为。拓展空间劝诫人们不应贪图安逸的名言①生于忧患，死于安乐。 ——孟子
②忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。 ——欧阳修
③生活太安逸了，工作就被生活所累。 ——鲁迅 ④可以断定，思想和身体一样，稍有过度的安逸，便会如染瘟病。
——狄更斯 ⑤我从来不把安逸和享乐看作是生活目的本身——这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。
——爱因斯坦 关于人生价值的名言①人只有献身于社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。
——爱因斯坦
②人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。
——雷锋
③即使我们只是一支蜡烛，也应该“蜡炬成灰泪始干”；即使我们只是一根火柴，也要在关键时刻有一次闪耀；即使我们死后尸骨都腐烂了，也要变成磷火在荒野中燃烧。
——艾青随堂小练1.我们要（尊 遵 ）守交通规则，（尊 遵 ）敬老师。√√2.这清闲的生活无忧无虑，还有什么能够代替？（反问句）这清闲的生活无忧无虑，没有什么能够代替。改为陈述句：课后作业 池子与河流的观点，你更赞同哪一种？把你的看法写下来，并与同学交流。