三年级下册语文-第五单元习作例文：一支铅笔的梦想课件 (共25张PPT)

课件25张PPT。分组朗读“交流平台”，梳理想象的特点。阅读例文，梳理想象复述课文回忆本单元两篇课文的内容，复述课文的大致内容。思考：这两篇课文有什么共同点？默读思考默读例文，边读边思考：铅笔有了梦想，它想做些什么？第一个梦想：溜出教室，到山坡上萌芽开花。
第二个梦想：跳进荷塘里，为小鱼虾撑伞。
第三个梦想：躲到菜园里去，长成豆角或伪装成丝瓜。第四个梦想：来到小溪边，为水鸟当船篙，为蚂蚁当木筏。
第五个梦想：跑到运动场上，当小松鼠的撑竿、小猴子的标枪。交流提炼：绘制思维导图。开头 铅笔的
五个梦想梦想一：溜出教室梦想二：跳进荷塘里梦想三：躲进菜园里梦想四：来到小溪边梦想五：跑到运动场上结尾引出话题：一支铅笔会有多少梦想照应开头：谁也不知道一支铅笔有多少梦想一支铅笔的梦想互相交流，揭秘想象交流探讨：铅笔一下子有了五个梦想，故事里是怎样描写这些大胆、奇妙的想象的呢？
铅笔为什么要展开这样的想象呢？分析旁批：铅笔和豆角、丝瓜之间有什么相似之处？你认为第三个梦想的想象合理吗？
铅笔为什么想为小松鼠当撑竿，为小猴子当标枪？铅笔和豆角、丝瓜之间有什么相似之处？你认为第三个梦想的想象合理吗？ 豆角、丝瓜和铅笔一样，都是细长的，所以铅笔的这些想象合理、自然。铅笔为什么想为小松鼠当撑竿，为小猴子当标枪？ 铅笔的第五个梦想是跑到运动场上帮助别人，它是一支乐于助人的铅笔。朗读总结： 自由选读文段，想一想：作者是怎么把故事写得这么奇妙的？方法一：借助一个有趣的事物。
方法二：提出几个有趣的问题。
方法三：编出一个奇妙的故事。结合导图，练说想象齐读例文最后一个自然段。 谁也不知道，一支铅笔有多少梦想……就像种在稿纸上的字，发多少芽，开多少花，结多少童话。 铅笔还有什么梦想？你能把省略号省略的内容补充成有趣的童话吗？抓住铅笔细长的特点展开想象。以第4自然段为例进行仿写。 仿写练习： 第三个梦想，是躲到菜园里去。知道我要做什么吗？我要在青叶间，长成长长的豆角；或者，伪装成嫩嫩的丝瓜。菜园里的派对马上开始！哈，多么好玩！多么开心！仿写格式： 第______个梦想，是_______。知道我要做什么吗？我要____________，哈，多么好玩！多么开心！借助作品，放飞想象思考：普通的手指印在想象的世界里会变成什么？创编故事 动手在纸上按出自己的手指印，再把它画成想象中的事物。
一个手指印就是一个有趣的事物，一个手指印就是一个神奇的故事，你会想象出什么有趣的画面？交流分享：讲一讲：小组分享自己创编的童话故事。
评一评：故事是否抓住了事物的特点展开想象？拓展延伸 选一个开头，展开想象，全班一起接龙编写故事。
要求：抓住事物的特点，前后情节要连贯。夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾。它们纷纷飞出洞口，去寻找自己的朋友……
一阵大风过后，小牧童被吹到了颠倒村。他睁开眼睛，只见树枝和树叶长进土里，树根却张牙舞爪地伸向天空……