统编版四年级下册语文课件-5 琥珀 (共13张PPT)

课件13张PPT。语文四年级 下册第二单元5琥珀一、导入，体会课题1.同学们，今天我们学习课文《琥珀》琥珀2.请同学们观察这两个字，都是什么偏旁?都是“提王” 旁3.再读一读这组带“王”字旁的词，你发现了什么?大多表示珍贵的宝石4.可见琥珀也是比较珍贵、稀奇的。二、预读检索,初步感知1.那么通过课前预习，谁来说说什么是琥珀?2.这篇课文围绕“琥珀”,都写了哪些内容?3.这是一个真实的故事吗?不是作者亲眼所见，那就只能是——想象。这个故事确实是科学家想象出来的。那为什么作者在这里不用“想象” 而要用“推测”这个词呢? 你认为作者的证据是什么? 请同学们齐读琥珀的样子。三、研读贯通,交流感悟1.小组研读，合作共学。科学家就是根据看见的这些真实的事物，想象了一万年前的详细情形,那作者是如何根据那块琥珀的样子推测出琥珀的形成过程呢?请同学们小组研读。2.研读要求:（1） 把“真实”的部分（琥珀的样子）和前边“想象” 的部分联系起来读，在“想象”部分找出与“真实”对应的句子勾画下来。
（2） 用“根据,推测”或用上“因为……所以……”等关联词语在小组内说一说，作者是如何推测琥珀的形成过程的。3.通过以上练习，我们知道了这个故事不是凭空想象的，作者写的都是有根据的，是科学的推测。这是科学小品文的一大特点。（科学性）
4.现代科普作家、文学翻译家顾均正先生说:科学小品文是科学与艺术化合成的结晶体。请同学们再默读故事，找出文中描写得生动形象的语句与大家分享，并说明原因。这样描写使文章生动，形象，更具趣味性，富有文学色彩。（文学性）四、情感迁移1.《琥珀》一文为什么会被放在这一单元里？请同学们再读读课文，比较一下,在时间的长河里，成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去，都成了过眼烟云，而这两只小虫却永远地留了下来，你有什么感受?2.那么由这块琥珀你获得了哪些生命的启示? （名言或是事例）这说明，死和生之间没有严格的界限,生命的价值也不是靠寿命的长短能衡量的。比如说:那些为了今天幸福生活而壮烈牺牲的革命烈士;在有限的生命里，诠释了他生命的意义的雷锋; 5.12地震中舍己救人的谭千秋老师等，虽然他们的生命在那一刻定格，但他们生命的价值却在那一瞬间获得了永恒。3.老师有几句名言想送给大家。生命的价值不在于时间的长短，而在于你如何利用它。谁能以深刻的内容充实每个瞬间，谁就是在无限地延长自己的生命。人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。生命苦短，但美德能将它传到遥远的后世。五、课外延伸1.同学们，这一块罕见的琥珀现在就放在博物馆里，你能运用优美的语言，按一定顺序，结合你对生命的理解,为这块琥珀写一份解说词吗?2.本文是根据德国科学家、科普作家柏吉尔的《乌拉波拉故事集》改写的。