人教版八年级生物下册第七单元第一章第三节 两栖动物的生殖和发育 教案

两栖动物的生殖和发育
一、教材分析：
（一）教学内容分析
两栖动物是从水生到陆生过渡的一个类群，具有初步适应陆生生活的结构特征，但受精和幼体发育在水中进行，幼体经变态发育而到陆地生活。教材着重从生物与环境的关系来反映两栖动物生殖和发育的特点。
（二）教学对象分析
学生普遍知道两栖动物，学生亲自接触两栖动物的机会不多，所具备的常识性知识几乎都来自书本，对两栖动物并没有一个直观的认识，对两栖动物的生殖和发育相当模糊。
二、学习目标：
1.描述青蛙的生殖和发育的过程和特点，理解两栖动物生殖发育的特点；
2.比较蝌蚪和成蛙的不同之处，认识青蛙的变态发育；
3.了解其它两栖动物的种类；
4.分析理解两栖动物的生殖发育与环境的关系；
5.了解保护青蛙的意义。
三、教学重点、难点：
（一）重点
青蛙的生殖和发育的过程和特点 。
（二）难点
通过青蛙生殖发育过程的特点，分析理解两栖动物的生殖发育与环境的关系。
四、课时安排：1课时　
教学策略：
创设情景----观察思考----分析讨论----归纳总结----得出结论
七、教学过程：
?
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
?
?
?
?
一
、
蛙
的
生
殖
和
发
育
?
1.
蛙
的
生
殖
1、引导学生思考是什么蛙在鸣
叫，鸣叫有何意义？
感受，质疑
激发兴趣
创设情境，激发学习
兴趣
2、播放蛙的生殖视频
仔细观看，自学重要知识
通过直观的视觉感受，
真实了解蛙的生殖
3、引导学生总结蛙的生殖特点
表述交流
补充说明
结合所学知识，及时总
结，培养学生归纳能力
2.
蛙
的
发
育
1、播放蛙的发育视频
仔细观看，自学重要知识
通过直观的视觉感受，
真实了解蛙的发育
?2、采用竞答形式引导学生总
结获取的有关蛙的发育的信息
小组交流
阐述收获
互相补充
竞答形式激发学习兴
趣，促进小组交流，强
化重要知识
3、通过排序、表格的习题设
比较项目
蝌蚪
青蛙
呼吸器官
?
?
尾
?
?
四肢
?
?
生活环境
?
?
食物
?
?
?
完成练习
整理知识
排序及表格形式较为有趣，及时整理知识，降
低难度
4、引导学生总结蛙的发育特点
结合所学知识，分析蛙发
育特点
及时总结，加深印象
?
?
二
、
两
栖
动
物
及
代
表
动
物
?
1.
其
它
两
栖
动
物
1、多媒体展示其它两栖动物
图片、动画，引导学生说出
名字
仔细观察比较图片、动
画，认识其它两栖动物
培养观察能力，通过观
察图片、动画的形式，
激发学习兴趣,加深印象
2、播放蝾螈生殖发育视频，
引导学生与蛙的生殖发育进行
比较
仔细观看
与蛙的生殖发育进行比较
补充课外知识，扩大视
野。循序渐进的引出其
它两栖物的生殖发育特
点，为之后理解两栖动
物与环境的关系垫定基
础
2.
两
栖
动
物
的
概
念
3、提问鳄鱼、乌龟，引导学
生分析它们是否是两栖动物
思考表述
组内交流
如有困难再观看相关视频
易混淆知识，先由学生
分析，了解知识构成，
如有难度，再通过视频
播放降低难度
4、引导学生总结两栖动物的
概念
思考、总结
通过以上资料的铺垫，
培养学生分析、归纳能
力，解决重要知识
?
?三
、
两
栖
动
物
的
生
殖
发
育
与
环
境
1.
资
料
分
析
1、出示思考题，指导学生
阅读课本资料分析。
阅读思考
学法指导，带着问题
阅读资料
2、引导学生分析每段资料，
并完成思考题
表述交流
学法指导，通过提问的
形式，层层引导学生学
会分析资料
2.
保
护
两
栖
动
物
3、播放两则视频新闻，引导
学生结合所学知识，发表感
想，从而明白保护两栖动物的
意义
观看、思考
组内交流
表明观点
课外拓展
4、通过图片新闻，了解保护
两栖动物的意识仍有待加强，
作为中学生的我们也可尽自己
的一份力量。
思考、选择
表达交流
体验责任感及使命感
积极参与到环保宣传活动
中出示要求：用一句话呼
吁大家保护两栖动物
通过对比，意识到中学
生的责任感与使命感
促使学生积极参与到环
保宣传活动中
四、课
堂练习
出示自己准备的宣传语，学生
选择喜欢的词进行课堂练习
思考、完成练习
选词游戏使课堂练习更
加有趣，潜意默化地进
行环保意识的渗透
五、课
外延伸
创设情境，朗读关于蛙的词，
通过图片让学生意识到保护环
境的重要性，激发学生保护环境
的责任感和使命感
体验，通过对比，更进一
步意识到保护环境的重要
性及自身的使命感
创设情境，使学生的听
觉视觉感官同时调动，
通过对比，更进一步意
识到保护环境的重要性
及自身的使命感
八、板书设计：
?
7.1.3?? 两栖动物的生殖和发育
?
一、蛙的生殖和发育???
体外受精，变态发育。
二、两栖动物及代表动物
?蝾螈、大鲵、蟾蜍
三、两栖动物的生殖发育与环境