鲁教版（五四学制）生物七年级下册：5.2.2 急救常识 教案

急救常识
【学情分析】
学习生物学的核心目的就是掌握正确的生物学知识，用以指导健康生活。急救常识是学生必须了解的常识，虽然学生可以通过多种途径了解相应的内容，但是在课堂上集体学习的气氛更好，知识掌握也更为牢固。因此，引发学生的学习兴趣，充分调动起他们的学习积极性是极为重要的。急救措施如果不能实地演练，也要通过视频等手段让学生了解急救的方法和过程。
【教学目标】
1．列举遇到突发事件的紧急救助方法。
2．运用一些急救方法对危急情况或意外伤害进行处理。
【教学重点】
学习常见的急救措施。
【教学难点】
急救方法的演练实施。
【教学准备】
1．教师准备：幻灯片、视频、图片。
2．学生准备：课前预习。
【教学过程】
教学环节
教师活动
学生活动
（一）导入新课
生活当中，难免遇到突发的意外情况。例如：由于煤气泄漏导致了煤气中毒，由于车祸造成了骨折等等。这些情况下，应该如何应对呢？
简单点评学生的回答。
学生讨论并发表见解
（二）急救程序
1．在我们遇到紧急情况时，请开启绿色生命程序。
第一步：判断意识。
第二步：拨打急救电话。
强调拨打电话时的注意事项：
（1）说明患者基本情况。
（2）简述最危急的病情。
（3）讲清详细地址，如×街×号×楼×室。不要含糊其词，说在某某路口或某某商店楼上等。
（4）报告呼救者姓名、电话号码，以防万一找不到时可与呼救者联系。
（5）呼救后应派人在路口等候救护车。及时清除过道上影响搬运病人的杂物。
第三步：人工呼吸和胸外心脏挤压A、B、C
播放视频：
A——开放气道
B——人工呼吸
C——心脏复苏术
指导学生阅读课本内口对口吹气法示意图，并结合视频讲解人工呼吸和心脏复苏的方法。
总结：大脑缺氧4-6min，脑细胞将出现损伤；大脑缺氧7-10min，造成无法恢复的脑死亡。而正确的人工呼吸，可供应75%的氧气；正确的心脏按压，可供应70%的血液。所以，如果你有急救常识，当你遇到紧急情况的时候，请伸出援助之手，30分钟就可以救人一命！
怎样拨打急救电话？练习拨打120急救电话。
看录像，学习急救方法，有条件可以现场做演练。
（三）止血和煤气中毒急救
生活中还常会遇到外伤流血的状况，我们该怎么办？指导学生阅读课本内加压包扎止血图，指压止血图，止血带止血图，介绍一般包扎的方法。
外伤创伤往往伴随出血，先要判断是什么类型的血管出血，在送往医院救治之前必须先做止血处理：
1．毛细血管出血：渗出血珠。
2．静脉出血：缓慢流出。
3．动脉出血：喷出或涌出。
4．静脉出血应在流血处的远心端包扎伤口；动脉出血应在流血处的近心端包扎伤口。
5．内出血一定要及时去医院救治。
我们经常听说煤气中毒事件，那么你知道怎么判断是不是煤气中毒呢？你知道煤气中毒的急救方法吗？指导学生阅读课本煤气中毒急救内容，播放相关视频及课件，总结发生煤气中毒时的注意事项和急救措施。
学生说明自己处理外伤流血的方法。
学生回忆有关血管和血型的知识，认可不同血管流血的状况，学会判断和处理。
在课上分享自己所知道的煤气中毒事件，阅读课本、观看视频及课件，了解煤气中毒的急救措施。
【板书设计】
急救常识
一、紧急呼救：拨打急救电话
二、人工呼吸和心脏复苏术
三、止血法
静脉流血：扎远心端。
动脉出血：扎近心端。
四、煤气中毒的急救