四年级上册美术教案－18 适合纹样苏少版
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适合纹样
教材分析： 本课是（造型·表现）学习领域的教学，主要尝试不同材料和表现方法，体验造型的乐趣。平面图案里有写实的"自然形纹样"和抽象的"几何形纹样"两种。图案的构成形式又分单独纹样和连续纹样。本节课的适合纹样是以自然形为主的单独纹样。在以前的美术学习中，学生已接触了"花头花叶纹样"和二方连续纹样的概念，能用对称和均衡的原理设计简单的纹样，掌握了一些基本的图案绘制方法。适合纹样是在此基础上推出新的图案概念，以巩固加强对图案的认识，锻炼学生的作业能力和独创的设计思维。从单独纹样到适合纹样，要求又提高了一步。学生作业时，让学生大胆发挥，感受图案的丰富表现力。
教学目标： 1．?认知领域：认识什么是适合纹样，了解的种类及构成特点，掌握适合纹样的设计方法。 2．?操作领域：学会用色彩来绘制适合纹样。
3．?情感领域：通过本节课的学习，培养学生的艺术表现力，想象力、创造力。能发现适合纹样在生活中的应用，感受艺术的生命力和实用性，提高美化生活的能力。 教学重点：适合纹样的构成特点。 教学难点：图案的外形与图案内容的适合性；图案的设计制作、色彩配合；纹样设计时单元与单元的统一性。 教学准备：师：课件 生：自选绘画工具。 教学方法：以欣赏、观察讲解为主、讨论为辅 教学过程： 一、?组织教学，师生问好。 二、?游戏导入，引发思维 师：同学们,今天我们来做一个游戏,猜一猜这些花分别是什么花?
生：学生回答.
师：同学们的观察力都很仔细,这些花都很美,其实如果将这些花的外形进行整理加工,适当变形,就可以成为纹样. 三、?赏析交流，初步感知 1．师：接下来请大家看上面的"花头花叶纹样"（课件出示图片），我们给它加上框，再去调框（三角形和方形 圆形的纹样），说一说你发现了什么？ 生：里面的纹样很适合外框，真合适！
2．师：接下来我们来欣赏各种不同外形的纹样在生活中的应用。（课件依次出示图片） 各种生活中的装饰。 ?? 师：其实我们欣赏的这么多的纹样，就是今天我们要学习的适合纹样。 揭示课题 适合纹样 概念：美丽的图案设计在一定的形状中，即使去掉边框，也仍能显现边框的形状，这种纹样叫适合纹样。 ? 师：小声的讨论一下，除了课件中出现的这些适合纹样，在日常的生活中，你还在哪儿见过？都有哪些形状及里面的内容是什么？ ?? 讨论：······ ?? 生：毛衣上、地毯上、菜肴中、园艺、灯具······ ?? 生：常见的形状有正方形、圆形、三角形。 ?? 师：还有半圆形、菱形、五边形、椭圆形、多边形等 ?? 生：内容有几何形的、花形的等 四、学习方法，练习制作 师：欣赏了这么多的适合纹样，它到底是怎么制作的，下面就让我们一起来学习它的制作方法。 1、?适合纹样的基本组成方法：（课件出示） 对称式：纹样上下或左右相同，同形同色，整齐稳重。 旋转式：纹样由中心顺时针或逆时针运转。 均衡式：不对称，纹样不同形、不同色，自由活泼。 2、?观察演示，制作步骤： ?绘画法： a．选形 .□ △ ◇ ○ b．描绘轮廓 骨式：十字形 米字形 c．装饰变形.
d．上色 五、?范作欣赏，加深印象 师：（出示三幅范作）请大家用本课学到的内容和色彩方面的知识评价一下，并用最简单的方法对不完整的作品进行修改。 生：第一幅作品很完整颜色搭配协调；第二幅作品里面的纹样不适合外框；第三幅作品颜色很接近。 六、? 独立创作，各显身手 作业要求： 选择好某种外形，设计一幅适合纹样图案。 七、?展示评价，取长补短 完成作品进行展示，学生自评、互评，教师点评。 八、?课后延伸 我们的生活离不开图案，适合纹样更为人们所喜爱，让我们细心地去观察、去寻找、收集，在下一节课中我们将更深入地学习，尝试用更多的方法、材料去制作适合纹样。
教材分析： 本课是（造型·表现）学习领域的教学，主要尝试不同材料和表现方法，体验造型的乐趣。平面图案里有写实的"自然形纹样"和抽象的"几何形纹样"两种。图案的构成形式又分单独纹样和连续纹样。本节课的适合纹样是以自然形为主的单独纹样。在以前的美术学习中，学生已接触了"花头花叶纹样"和二方连续纹样的概念，能用对称和均衡的原理设计简单的纹样，掌握了一些基本的图案绘制方法。适合纹样是在此基础上推出新的图案概念，以巩固加强对图案的认识，锻炼学生的作业能力和独创的设计思维。从单独纹样到适合纹样，要求又提高了一步。学生作业时，让学生大胆发挥，感受图案的丰富表现力。
教学目标： 1．?认知领域：认识什么是适合纹样，了解的种类及构成特点，掌握适合纹样的设计方法。 2．?操作领域：学会用色彩来绘制适合纹样。
3．?情感领域：通过本节课的学习，培养学生的艺术表现力，想象力、创造力。能发现适合纹样在生活中的应用，感受艺术的生命力和实用性，提高美化生活的能力。 教学重点：适合纹样的构成特点。 教学难点：图案的外形与图案内容的适合性；图案的设计制作、色彩配合；纹样设计时单元与单元的统一性。 教学准备：师：课件 生：自选绘画工具。 教学方法：以欣赏、观察讲解为主、讨论为辅 教学过程： 一、?组织教学，师生问好。 二、?游戏导入，引发思维 师：同学们,今天我们来做一个游戏,猜一猜这些花分别是什么花?
生：学生回答.
师：同学们的观察力都很仔细,这些花都很美,其实如果将这些花的外形进行整理加工,适当变形,就可以成为纹样. 三、?赏析交流，初步感知 1．师：接下来请大家看上面的"花头花叶纹样"（课件出示图片），我们给它加上框，再去调框（三角形和方形 圆形的纹样），说一说你发现了什么？ 生：里面的纹样很适合外框，真合适！
2．师：接下来我们来欣赏各种不同外形的纹样在生活中的应用。（课件依次出示图片） 各种生活中的装饰。 ?? 师：其实我们欣赏的这么多的纹样，就是今天我们要学习的适合纹样。 揭示课题 适合纹样 概念：美丽的图案设计在一定的形状中，即使去掉边框，也仍能显现边框的形状，这种纹样叫适合纹样。 ? 师：小声的讨论一下，除了课件中出现的这些适合纹样，在日常的生活中，你还在哪儿见过？都有哪些形状及里面的内容是什么？ ?? 讨论：······ ?? 生：毛衣上、地毯上、菜肴中、园艺、灯具······ ?? 生：常见的形状有正方形、圆形、三角形。 ?? 师：还有半圆形、菱形、五边形、椭圆形、多边形等 ?? 生：内容有几何形的、花形的等 四、学习方法，练习制作 师：欣赏了这么多的适合纹样，它到底是怎么制作的，下面就让我们一起来学习它的制作方法。 1、?适合纹样的基本组成方法：（课件出示） 对称式：纹样上下或左右相同，同形同色，整齐稳重。 旋转式：纹样由中心顺时针或逆时针运转。 均衡式：不对称，纹样不同形、不同色，自由活泼。 2、?观察演示，制作步骤： ?绘画法： a．选形 .□ △ ◇ ○ b．描绘轮廓 骨式：十字形 米字形 c．装饰变形.
d．上色 五、?范作欣赏，加深印象 师：（出示三幅范作）请大家用本课学到的内容和色彩方面的知识评价一下，并用最简单的方法对不完整的作品进行修改。 生：第一幅作品很完整颜色搭配协调；第二幅作品里面的纹样不适合外框；第三幅作品颜色很接近。 六、? 独立创作，各显身手 作业要求： 选择好某种外形，设计一幅适合纹样图案。 七、?展示评价，取长补短 完成作品进行展示，学生自评、互评，教师点评。 八、?课后延伸 我们的生活离不开图案，适合纹样更为人们所喜爱，让我们细心地去观察、去寻找、收集，在下一节课中我们将更深入地学习，尝试用更多的方法、材料去制作适合纹样。