人教版五年级上册数学教案-用字母表示数

《用字母表示数》教学设计
1教学目标
1、知识与技能目标 使学生认识用字母表示数的意义和作用,能用字母表示数。
2、过程与方法目标 使学生在具体的情境中感受用字母表示是的的必要性,向学生渗透符号化思想。
3、情感态度与价值观目标 通过数学活动来激起学生的学习热情,体会数学语言的简洁美。
2学情分析
五年级上学期的学生已经有了一定的分析问题和解决问题的能力,抽象逻辑思维能力也得到了一定的发展,但本部分内容对于五年级的学生来说还是很抽象的,显得较为枯燥,而且用字母表示数有许多知识和规则与学生原来的认识和习惯不同,尤其是从具体的数量关系中抽象出用字母表示的式子,对于学生来说将是一个不小的挑战。学生对字母表示数的意义的理解,要在亲自经历用字母表示具体数量的活动中才能真正得以实现。对于一些存在困难和疑惑的学生,要细心寻找原因,有针对性地进行引导。
3重点难点
教学重点:会用字母表示数。
教学难点:用字母表示数时省略乘号的简便写法。
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4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】（一）创设情景，激趣导学。
1、同学们齐唱英文字母歌(课件展示)
?2、生活中出现字母的例子?(KFC、CCTV、车牌号等)
?3、大家玩过扑克牌24点游戏吗?出示四张牌:6,7,10,A,请同学们算一下。
(扑克牌中字母A表示1,扑克牌中还有其它很多字母,它们分别表示哪些数?)
课件出示Q,K(分别表示数字12,13),今天这节课我们一起来学习“用字母表示数”(板书课题)
活动2【活动】（二）、自主探究，获取新知。
1、在数学中,我们经常能见到用字母表示数,除了上面的例子外,你还见过哪些用字母表示数的例子吗?(课件出示生活中的例子)?
你们认为哪一种能更简洁、方便的表示?为什么? 把你们的想法在小组里说说!
?小结:出示课件比较???
用字母表示数简明易记,便于应用。(齐读课本53页的简写内容)
板书:简明易记
比较文字与字母表示谁好:总结出用字母表示简明易记。
活动3【讲授】（三）、拓展应用，培养能力。
1、猜年龄游戏?
(根据你的经验,其中的字母可以是哪些数?)(用字母表示数,有的时候可以表示任意数,但在表示生活中的数的时候,有时会有一定的范围)
?2、摆三角形,填表。
(总结简便写法规则? 以小故事形式进一步强调关于简便写法。通过讨论,关于简便写法我们总结出3条规则,一起读一读。(课件出示)? )
?3、省略符号,连线(课件)
活动4【练习】省略符号填空题，连线考考你。
省略乘号,你知道下面各式该怎样写吗?
1、6×χ =(????????? )
2、e×1= (??????????? )
3、h×5=(??????? )
用线段把左右两边相等的数连起来。
比a多3的数?????? 3a
比a少3的数?????? a+3
a的3倍????????????? a-3
活动5【活动】数手指游戏
1只手有5个手指
2只手有10个手指
n只手有?5n?个手指
?活动6【练习】做一做
①b与21的和是(???????? ),积是(??????? )。
②比c少3.2的数是(?????????????? )。
③每盒装5块月饼,c盒装(??????? )块月饼。
④淘气今年f岁,爸爸比他大28岁,爸爸
??? 今年(????????? )岁。
?活动7【测试】3.说一说。
一本字典e元,一本笔记本f元。
2e表示(? ??????????????????? ? )
10f表示(????????????????????? ?)
e+f表示(????????????????????? ?)
活动8【活动】本课小结
这节课我学到了什么?谈谈你的感受?(同学来说)
活动9【作业】作业布置
1、练习十二第1题;
2、完成练习册本课时的习题。