二年级上册数学教案-7.2.1 7的乘法口诀冀教版

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名称 二年级上册数学教案-7.2.1 7的乘法口诀冀教版
格式 zip
文件大小 10.8KB
资源类型 教案
版本资源 冀教版
科目 数学
更新时间 2020-01-25 17:38:04

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文档简介

7的乘法口诀
?(一)教学目标:
?1、让学生经历推导7的乘法口诀的过程,掌握并熟记7的乘法口诀,能运用7的乘法口诀解决实际问题。
2、使学生理解7的乘法口诀的来源,认识7的乘法口诀之间的联系,培养学生初步的推理能力。
3、在学生自编乘法口诀和解决简单实际问题的过程中,继续培养学生自主学习的能力,与同学合作交流的态度,并获得成功的体验。
教学重点:能用7的乘法口诀正确计算7的乘法
教学难点:使学生理解7的乘法口诀的来源,认识7的乘法口诀之间的联系。
教学过程:
A:一个图案有几个拼(一)???复习导入
1.????????????师:咱们学习了几的口诀?这21句口诀都有什么特点。今天这节课我们将继续学习7的口诀,请你运用自己的经验来编制7的口诀并理解其中的关系。
2.????????????师:咱们先来做口算。用开火车的形式进行2~6的乘法算式的计算。如果算对了,喜羊羊会给大家礼物哦。
(二)???经历编制
1.??师:请你利用手中的七巧板拼一幅美丽的图案。同学展示作品,互相看一看。提出问题:你能发现数学问题吗?
2.??小组讨论,进行汇报。自主探究,完成编制
版?
图案
1
2
3
4
5
6
7
几个几
1个7
2个7
3个7
4个7
5个7
6个7
7个7
块数
7
14
21
28
35
42
49
表示几个7呢?(再点1个7)
师:怎样列式?(7×1=7)
可以得出哪句乘法口诀呢?
B:2个图案有多少块拼版呢?(14个)你是怎样想的?
(1)????7+7=14 师:哦,是几个7相加?
(2)????7×2=14 
(3)????二七十四 
这句口诀谁来总结?
C:有三个图案,谁会提一个问题?谁能解决他的问题?你是怎样想的?
(1)????3个7相加 
(2)????7×3=21  
(3)????7×2+7=21 
用的是连加法。
怎样想就更快了?
?
D:有4、5、6、7个图案呢,各有多少块图案呢?
同学们,自己想一想、算一算、填一填,然后编出对应的乘法口诀。
写完的同学在小组里说说你的想法。
学生汇报,全班交流。
师:4个7相加是多少?怎么想的?
那么6个7相加呢?
(三)???熟记口诀
第一步???读:
1.????????同学们真了不起,自己编出了7的乘法口诀,大家一起拍手读读吧。
2.????????自己心里读一读,边读边观察,你发现了什么?
第二步???记:
1.????????你发现了什么规律?这些规律可以帮我们记住口诀,试着记一记,看谁全记住了?他人评价。
2.????????同学们,你们觉得这些口诀哪句最好记?OK?盖住。喜羊羊也觉得三七二十一和七七四十九好记。听听他是怎么记的。喜羊羊:“”。
3.????????看来这三句不太好记,谁能想出好办法记住它们?
第三步???快:
1.????????喜 羊羊让老师考考大家。咱们打手势对口令,看谁最快。
2.????????没考住你们,和计算机比赛,你行吗?三秒钟内,你能把口诀补充完整吗;三秒钟以后,计算机可自动出示答案了。
第四步???算:
1.????????同学们,咱们把口诀记得这么牢是干什么呢?
2.????????小问号和喜羊羊是要好的朋友,它想和大家一起算一算。
知道这道题是什么意思吗?
1)????????听清要求:读算式,说得数,并告诉大家你用的是哪句口诀?
2)????????速度再快点,能跟上吗?直接说得数。
3.????????动画:把小问号累得满头大汗。问号:“喜羊羊,你藏在哪了?”门上的数,都是我们学过的乘法口诀的积,喜羊羊就藏在7的乘法口诀的积的门后呢?看谁能找到。做动作表示。
4.????????喜羊羊被同学们找到,特别开心。他想请同学们帮个忙,运用我们所学的知识,把这只迷路的小猴送回家。只要能答对这几道题,小猴就能顺利回家。订正。读算式,说得数,用的是哪句口诀。小猴非常感谢大家,还送给大家一本日历呢?说到日历,喜羊羊想出几个问题考考你们?
(四)???解决问题
1.???星期问题
同学们,一个星期有几天?2个星期是多少天?你还知道几个星期的天数?
2.???古诗中的数学问题
你们看7和我们的生活联系还挺密切的呢,不光如此,连文学领域的古诗中都藏着7呢?哪有7?谁能根据这道诗的字数提出数学问题?
(五)???拓展思考
1.????????漫羊羊爷爷想把屋里的地面铺地上磁砖,于是画了一张图给沸羊羊,让他按图上画的块数去买磁砖。可是这张图被墨水弄花了。沸羊羊急坏了,到底该买多少块磁砖呢?
喜羊羊一看,马上就知道了。同学们,你们知道吗?
2.????????你们真是善于观察,爱动脑筋的好孩子,而且能用我们学过的知识解决生活的实际问题。
3.????????不过,时间过得真快啊,我们也该和喜羊羊他们说再见了。喜羊羊想知道你们有什么收获吗?
(六)????
1.????????我们每个人都有自己的收获,用数学谜语来结束我们今天的这节课吧。猜一猜,他们说的是7的哪句口诀。
2.????????好玩吗?好了孩子们,带回你的收获,留下你的欢笑,今天的课就上到这儿,