二年级上册数学教案-8 探索乐园：图形的排列规律冀教版

设计教师：莫春香
教学内容：图形的排列规律
教学目标
知识技能
能发现并用语言描述“3×3”方格中图形的规律，能进行简单的、有条理的思考。
过程与方法
经历拼摆、交流、观察等探索“3×3”方格中图形摆出规律的过程?
情感态度价值观
在老师的指导下积极参加探索活动，获得愉快的学习过程。
教学重点
拼摆、交流、观察等活动，学会表达自己的思维过程。
教学难点
有条理的思考，发现稍复杂图形的排列规律。
教学准备
圆、正方形、正三角形图片各3张，?“3×3格“的方格纸1张
情境导入，启迪智慧?
1、请同学们拿出课前准备的图片，将它们有规律的排成一行。
2、展示学生的成果，并交流摆放的规律。?
3、明确本课学习内容：在一年级时，我们已经接触到了有关图形排列的知识，今天我们就来学习更复杂一些的图形排列知识。?
二、以生为本，合作探究?按一定规律摆在九宫格中?明确任务：?
活动一：摆出的图片每行或每列相同。?
活动二：摆出的图片每行和每列都不相同。? 学生动手操作。老师巡视，肯定学生的摆放，同时指出不符合要求的摆法。?
三、展示交流，教师点拨。
?? 活动一：? 1、?全班交流、展示有多少种不同的摆法。
活动二：? 1、展示学生的排列方法?
2、讨论：它们有什么规律？? ??
引导学生发现：虽然每行和每列的图形都各不相同，但总有一条斜线上的图形相同。??
四、达标检测，巩固练习?
练一练：?
1、?先让学生同桌交流一下，再全班讨论，重点说一说是怎样判断的。
? 2、? 让学生照样了摆一摆，再判断扣着的牌各是什么。?
五、归纳总结，提升拓展。?????这节课你有哪些收获？??
六、分层作业，提高质量? 按照这样的规律排列下去：☆○◇※□☆○◇※□??第21个图形是什么？
板书的设计
图形的排列规律
1、 有规律的排列成一行 2、 有规律地排在方格里
导学反思
《图形中的规律》这个专题旨在让学生经历一个直观操作、探索的过程，体验发现规律的方法。但对于具体所涉及到的规律是什么，对学生来说是个难点，我这一节课的设计，就是要突破这一难点，发展学生数学思维能力。