二年级上册数学教案-5.5 小熊请客北师大版

《小熊请客》教学设计
东平湖街第一小学
林莹
《小熊请客》教学设计
教学内容：
北师大版小学数学二年级上册第五单元第五节《小熊请客》
教材分析：
本节课是在学生学习了5、2、3的乘法口诀的基础上进行教学的，教材在这里用“小熊串红果串请客”这一情境入手，引导学生自觉经历学习过程。在推导4的乘法口诀时，采用实践探索法，让学生感知知识的形成过程，让学生学得有亲切感。在交流总结时，引导学生总结出口诀特点。
学情分析：
学生通过2、3、5的乘法口诀的学习，已经有编制口诀的经验，因此自己编制出4的乘法口诀应该不是问题。教师在教学过程中，要注意采用实践探索法，让学生感知知识形成过程，让学生体验成功，加强师生之间的情感交流。
教学目标：
1.结合“小熊请客”的具体情境，借助已有的知识和经验编出4的乘法口诀，理解相邻几句口诀之间的关系。
2.掌握4的乘法口诀，会用已学过的乘法口诀进行乘法口算，能解决生活中一些简单的实际问题。
教学重点：
编制4的乘法口诀，知道口诀的意义。
教学难点：
理解口诀的意义，正确掌握4的乘法口诀，并能熟练应用。
教学准备：
课件、红果、竹棒。
教学过程：
一、创设情境，故事导入
导入：（出示主题图）秋天到了，小熊种的红果丰收了，同时小熊的生日也到了，于是，小熊就把森林里的动物朋友们都请来庆祝生日，他决定把红果做成冰糖葫芦来招待客人，老师现在就来帮帮它串红果。（师演示用4个红果串1串）师提问1串有几个红果？2串呢？……
二、自主探究，编写口诀
（一）整理数据，完成统计表
1、课件出示表格，1~3串师带着填。


有几串
1
2
3
4
5
6
7
8
9
有几个
4
8
12
2、4~6串学生自己填。
3、展台展示答案，生汇报交流。
4、提问：你是怎样得到答案的？（生汇报多种方法）
预设：4个4个地数、乘法算式……
（二）数形结合，编写口诀
1、理解口诀的意义，师带领学生共同一边圈红果串，一边写算式，一边编一四至三四的口诀。
2、生独立编写四四至四九的口诀，并理解口诀意义。
3、互相订正。
4、师：你发现这些乘法口诀有什么特点？
（三）多种形式，记忆口诀
1、读口诀。
（1）自己读。
（2）齐读。
（3）拍手读。
2、背口诀
3、反馈
（1）指名背诵4的乘法口诀。
（2）对口令游戏，师说前半句，生接后半句。
（3）提问：背口诀时，如果忘了四七二十八这句怎么办？
三、应用新知，巩固练习
1、利用乘法口诀口算乘法。
2、森林里的小动物们11点钟准时来到了小熊家，他们带来了许多漂亮的气球，可一进门没拿住，气球都飞了起来，你们能帮助小动物们找到属于他们自己的气球吗？（连一连）
3、找到气球之后，小熊就把丰盛的午餐放到了桌子上，准备开饭了，老师说到这，你想到了生活中有哪些地方可以用到4的乘法口诀？（1张桌子4条腿）
4、独立完成书中4、5题，小组交流，汇报。
四、归纳总结、完善认知
1、这节课你有哪些收获？（生自由畅谈收获）
2、师总结：这节课同学们通过自主探索编写出了4的乘法口诀，你们真棒！相信剩下6、7、8、9的乘法口诀你们也一定能独立编出来，对吗？好，老师等着看你们的出色表现，加油！