三年级上册数学教案-3.4 里程表（一）北师大版

课题
里程表（一）
总第17 课时
三年级
备课人
杜迎秋
学习
目标
1、结合“火车里程表”，经历分析问题、解决问题的过程，学会读常见的火车里程表，解决里程表中的数学问题，提高获取信息的能力，增强应用意识。2、初步尝试借助直观图和线段图理解题意、表示数量关系，积累解决实际问题的经验。3、在与他人交流时，能正确表达自己的想法，能认真倾听别人的意义，感受数学学习的快乐。
学习
重点
学会读常见的火车里程表，解决里程表中的数学问题。
教师活动
学生活动
调整与反思
一、激趣导学：
1、口算：77-56=、32-23=、46-35=、
120-100=、152-42=、34-20=、63-30=、260-30=、115-100=、
2、导入。
出示火车路线图和里程表。指出：下面是“北京——西安”沿线各大站的火车里程表。这节课我们就来学习有关里程表的知识。（板书课题）
二、自主探究。
让学生观察路线图和里程表。
指导学生从表格和路线图中获取相关的信息。逐步理解这些信息所表示的具体含义。
三、合作交流：
1、出示问题：保定到石家庄有多少千米？
让学生动手在路线图上画一画，标一标。
在理解图意的基础上让学生独立算一算，得出结果，然后进行集体交流。
2、保定到石家庄有多少千米？在图中画一画，算一算。
引导学生在图上找一找，画一画，说一说，弄清数量之间的关系。理清思路后，尝试独立解决问题。
3、813-689求的是哪两个城市之间的里程？画一画，说一说。
放手让学生独立解题。
4、总结反思：引导学生回顾本节课学习的过程，并谈谈“直观图和线段图”是如何帮助自己理解问题的？
四、练习检测：
1、基本练习。练一练第1题。
让学生观察武汉到南京的长江航线示意图。找到有关信息，在图中画一画，算一算。
2、综合练习。练一练第3题。
填一填。先让学生读懂数学信息，再独立解决问题。
五、总结拓展：
同学们学习了这节课的内容，你有什么感想和收获？
一、
1、学生口算练习。每生一题。
2、学生明确学习内容。
二、
学生观察，依次找出表格中每个数据在路线图上分别表示哪一段，并指一指。同桌两个人互相说一说。
三、
1、学生画一画，弄清楚北京到保定、北京到石家庄、保定到石家庄分别指的是哪一段路程，并在图中标出相应的数据。
学生独立计算。集体交流计算方法，说清楚算式中的每个数据在线路图中表示的是哪一段路程。
2、学生独立找一找，画一画，算一算。
集体反馈交流，说清各自的解题思路，即算式中的数分别表示哪段路程，相减后得到的又是哪段路程。
3、学生独立解题。
指名到前面边指边说计算方法。
学生谈学习方法和体会。
四、
1、学生读图表，获取信息。
通过在图中画一画，解决问题。
订正交流。
（1）637-269=368（千米）
（2）芜湖到南京之间的航程。
（3）大约在接近芜湖的位置。
2、学生独立填写。
全班交流思路。
五、
学生自己总结学习的收和感想。
板书设计： 里程表（一）
保定到石家庄有多少千米？ 277-146=131（千米）
保定到郑州有多少千米？ 689-146=543（千米）
813-689求的是哪两个城市之间的里程