四年级上册数学教案-7.1 温度 北师大版

《温度》教学设计
高塘中心小学 胡竞竞
教学目标：
1.正确读写温度计的温度，会用正负数表示零上温度和零下温度，能在具体的情境中比较两个负数的大小。
2.观察体验，合作探究等实践活动，培养学生的合作意识和实践能力。
3.让孩子在数学活动中体会成功的快乐，感受数学与现实生活的紧密联系，培养学生学习教学的兴趣。
教学重点：能正确读写温度。
教学难点：比较两个零下温度的大小。
教学准备：教学课件、视频、温度计。
教学过程：
一、创设情景，激发兴趣
1．师生互动游戏，教师出示词语，学生答出反义词，提出在做试卷时，答对加5分，答错减5分中的5分代表的意思一样吗？引出今天我们要学习的生活中的具有相反意义的量。
2播放一段天气预报的视频，让学生用自己的方式记录下各地的温度.之后找出大家记录中最简单的方法，然后和我们接下来学的温度的表示方法进行比较。
二、从实践活动中，认识温度
1．（1）引导学生观察温度计上的刻度是怎样排列的，在质疑的过程中认识温度计，明确温度计上的刻度的排列顺序。
强调科学家把水结冰的温度定为0℃。
板书：读作：0摄氏度。
我们就以0℃为分界线：
0℃以上的温度称为零上温度，前面用“+”号表示；
0℃以下的温度称为零下温度，前面用“ - ”表示。
(零上和“ + ” 号可以省略）
（2）出示温度表，请同学们标出温度，并指导读法。
2.请学生将对应的温度标在书上的温度计上，认识温度的书写方式。
出示天气预报图，让学生找出上面的温度，给他们分类。
3感受温度的高低。
出示温度的同时也出示相应的图片。
4.通过测量，知道怎样比较两个温度的高低。
三、巩固练习
出示习题，强化训练。
四、小结
你学会了关于温度的哪些方面的知识？有什么收获？
五、布置作业
生活中除了温度能用负数表示之外，还有哪些地方能用到负数，大家回去收集一下，记下来。
板书设计:
温度
0℃读作0摄氏度
0℃以上的温度称为零上温度，前面用“+”号表示；
0℃以下的温度称为零下温度，前面用“ - ”表示