四年级上册美术教案-第12课 精美的邮票人教新课标 (2014秋)
文档属性
| 名称 | 四年级上册美术教案-第12课 精美的邮票人教新课标 (2014秋) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 11.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-01-25 19:18:44 | ||
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文档简介
教材分析
本课的学习领域是：造型.表现及设计.应用。主要任务是引导学生具体的了解掌握有关邮票方面的基本知识，包括：邮票的种类、结构、表现形式等，以及题材丰富、装饰性强、实用广泛、富有收藏价值的艺术特点。并能将所学的绘画，剪纸，拼贴等知识技法应用到邮票设计创作中去。教学中启发学生对实物的分析认识了解邮票的实用性、艺术性和基本的设计方法与要求，指导学生灵活运用所学的知识技巧，巧妙的构思，大胆的设计。
教学目标
知识与能力：
（1）学习了解邮票的发展历史、种类及票面结构。
（2）结合邮票的特征，运用多种表现方法独立设计一枚以家乡邯郸的历史文化、风景名胜、成语典故为题材的邮票。
（3）邮票在生活中的应用。具有较高的艺术价值和收藏价值。
过程与方法：
提高学生的观察、分析、理解、设计和操作能力，增强学生的想象、创新意
识，指导学生设计邮票。
情感态度和价值观：
（1）在活动中培养学生学习美术的兴趣，发展学生动手和设计应用能力，培养学生从生活用品中发现美、表现美的情操及创新意识。
（2）通过为家乡设计一枚邮票，激发学生爱家乡、爱祖国的情感。
三、教学重、难点分析
教学重点：
邮票的种类，票面结构，表现的题材，表现形式和绘制的方法步骤。
教学难点：
创新性邮票的立意与票面构图的设计。
四、教学准备：
教具：多媒体课件、集邮册、范例、创作材料等；
学具：绘图纸、卡纸、油画棒、彩色水笔、剪刀、刻刀、双面胶。
五、教学过程
第一板块：《猜一猜》 猜一猜老师要设计什么？（2分钟）
师：这是一幅哪里的照片？
生：邯郸丛台的照片。
师：说得很好，可见你们对自己的家乡很熟悉，说明你们热爱自己的家乡，爱祖国、爱人民的具体表现要从身边和自己的家乡做起，一个不爱家乡的人怎么可能爱祖国呢？
师：老师用丛台的照片想设计什么呢？
生：… …
教师通过课件逐步展示80分、中国邮政CHINA
生：邮票。
师：对，是邮票。老师想为我们的家乡：中国历史文化名城――邯郸，设计一套纪念邮票。作为一枚完整的邮票，还缺少什么呢？
生：边框、孔洞
师：这才是一枚完整的邮票。
第二板块：《认一认》 一枚邮票有哪些构成要素。？（4分钟）
师：同学们刚才猜出了邮票，现在请同学们相互讨论一下，一枚完整的邮票由几个部分组成？各部分的称谓是什么？
生：图画、价钱、地名、孔边……
师：好，那就让我们一起来认识精美的邮票吧。出示课题《精美的邮票》
师（总结）：同学们观察到邮票上有面值、发行时间、发行地区标记、边上
有整齐的齿孔，它们和中间的图案一同构成了邮票的基本要素。
（逐一展示各部名称并讲解。图案、面值、齿孔、发行时间、发行地区、编号种类、图案名称等。）
第三板块：《品一品》 邮票具有国家名片、百科全书的美称。（12分钟）
师：老师今天就带来了一本集邮册，我们一起来欣赏一下。小小邮票所涵盖的内容是如此丰富，涉及的领域如此广泛，难怪人们把它称为百科全书，说明它具有收藏价值，所以许多人都喜欢集邮。我们刚才认识了一枚邮票的各部分名称，现在我们再来欣赏邮票和邮票的相关知识吧。（出示多媒体投影，边欣赏边讲解，使学生掌握邮票有关知识，开阔学生视野，拓展知识面，加深理解并激发学生学习兴趣）
1、世界第一枚邮票――1840年5月英国发行的“黑便士”邮票。
2、中国第一枚邮票――1878年7月清朝发行的“大龙”邮票。
3、邮票的种类有很多，有普通邮票、纪念邮票、特种邮票等。每种邮票都有自己的特点。同学们请看这组民居的邮票就属于“普通邮票”，用字母“P”表示。它的特点是最常见又常用的，发行时间长，发行量又很大。同学们请看这张邮票就是属于“纪念邮票”，用字母“J”表示。是为纪念国内外重大事件或重要人物而发行的邮票。它的特点是设计或印制都非常精美，在票面上印有相关的纪念文字，时限性很强，发行量有限。同学们请看这组邮票就属于“特种邮票”，用字母“T”表示。是为宣传某些特定事物而专门发行的邮票，它的特点是涉及的题材广泛，大多数以政治、经济、文化、科学技术、风景名胜、动植物、宇航、体育等方面为内容。特种邮票限期出售，发行量也有限。
师： 邮票的每一个图案，每一个主题都是画出来的吗？请看屏幕
（学生看到精美的邮票展现在眼前，发出一阵阵欢呼。）
4、多姿的邮票，不同票型的邮票。（欣赏）
5、多彩的邮票，不同题材、不同内容的邮票。（欣赏）
师：谁来说一说你的欣赏感受？
生1：邮票的主题很丰富，有军事、科学、植物、动物。有的是绘画，有的是剪纸，还有的是摄影、电脑绘制等形式。
生2：邮票的内容包罗万象，宇宙间的万物都可以记载在小小的邮票上。
生3：造型方面，邮票多种多样，有的写实，有的抽象、变形。
第四板块：《做一做》 自己动手设计一枚体现邯郸历史文化的邮票。（18分钟）
1、出示多媒体投影，讲解邮票的设计步骤及注意事项。(通过欣赏和讲解培养学生健康的审美情趣)
（1）构思立意：明确邮票的种类；欣赏邯郸的历史文化、风景名胜、成语典故的邮票、图片。可以设计一枚体现邯郸历史文化的邮票。
（新中国成立后，在市委、市政府的大力支持下，通过几代邮政人的精心努力，作为“国家名片”的邮票曾先后10次承载古城邯郸，漂洋过海，走向世界。自上世纪60年代以来，带着邯郸地方风情的邮票共发行10套16枚，令邯郸人感到无比自豪！
图案“成白”刀出自邯郸。它是《中国古代钱币（第一组）》邮票（T·65）第7枚，该套邮票共8枚，由邮电部发行于1981年10月29日。
亭台与城堡 特种邮票（2002－22T）中的亭台取材于代表邯郸城市形象的邯郸丛台，城堡则选择了斯洛伐克的博伊尼采城堡。随着“邯郸丛台”这枚邮票向世界发送，古赵邯郸优秀的建筑艺术、悠久的历史、灿烂的文化走向了世界。该套邮票共2枚，由国家邮政局同斯洛伐克邮政部门联合发行于2002年10月12日。
成语典故（一） 系列邮票中的首枚邮票邯郸学步和第四枚邮票鹬蚌相争均取材于邯郸的成语典故。该套邮票共4枚，由国家邮政局发行于2004年4月2日。
京剧生角·蔺相如 为京剧《将相和》的主角蔺相如。蔺相如，战国时赵国人。《史记》中记载他曾任赵国“上卿（丞相）”，相传邯郸市西十多公里处的蔺家河村是他的故里。他虚怀若谷，居功不傲，谦和礼让，以诚相待，演绎了一曲千古绝唱的《将相和》。它是《京剧生角》邮票“老生”中的一枚，该套邮票共6枚，由国家邮政局于2007年3月10日发行。
廉颇 图案是京剧《将相和》中廉颇的脸谱。廉颇，战国末期赵国名将。曾居功自傲，不服蔺相如位居其上，后感其顾全大局，负荆请罪，结成生死之交，合力抗秦。这是邯郸第一枚脸谱邮票进入方寸之间，提高了古城邯郸的知名度。它是《京剧脸谱》邮票（T．45）第6枚，该套邮票共8枚，由邮电部发行于1980年1月25日。）
欣赏邯郸图片：
（2）确定票型：采用整齐的四边形□，还可以设计为各种规则和不规则形状，如菱形◇、圆形○、三角形△、椭圆形、梯形、钻石形、水果形、鸟形、地图图形等等。留出齿孔的位置
（3）设计构图：划分票面各内容的位置，注意纹样面值、文字等大小主次的关系。
（4）表现形式：绘画、剪纸、拼贴等。
（5）点画齿孔：要比例适当，整齐规范。
2、提出作业要求（课件展示）：
师：今天老师请同学当一名小小邮票设计师，充分发挥自己的想象力和创造力，运用自己喜欢的表现形式设计一枚邮票。可以是体现邯郸历史文化的，也可以是关于其它内容的。作业完成后请主动将设计好的作品展示在黑板上。我们将评选最佳邮票。
最佳邮票设计评选条件（作业要求）
（1）、是邮票，必须具有邮票的基本要件。
（2）、造型合理，选题突出，可视性强，且有一定的设计水平。
3、学生设计邮票，教师巡视指导。
教师及时指出学生在设计存在的问题，对设计精巧、新颖的学生，及时给予鼓励、展示。发现基本要素安排有遗漏的及时提醒。
第五板块：《评一评》 评选最佳邮票设计（3分钟）
请学生说说喜欢哪一张邮票？为什么？
作者介绍自己的设计意图，为什么设计它？有什么改进的地方？
评选出的最佳邮票设计者，颁发最佳设计证书。
教师小结：
今天我们以自己熟悉的题材来设计一枚邮票，从同学们认真学习的态度上我看到了明天的你们，尽管在绘画基础上你们还有待进一步的提高，可我认为，从邮票设计这个层面上，你们通过学习不仅认识了邮票的相关知识，而且还能运用所学知识进行邮票设计，我祝贺你们，希望你们继续努力，不断取得更大的进步。
六、教学反思
本课通过现代教育媒体，充分用课件及多媒体，形象地向学生展示了邮票的基本要素及邮票中丰富多彩的主题。
教学以学生为主体，通过欣赏、讨论、探索、总结、想象、创作、交往、互动、评价的学习过程，引导学生深入理解感受邮票的精美，使学生的创作欲望倍增。优美的画面，轻柔的音乐，使整节课沉浸在艺术的氛围中。同时，突出了美术学科的特点，学生运用多种形式，设计出精美的、主题丰富的作品。
教学中强调综合性评价的激励功能。在评价方式上以自评、同伴评为主，结合老师的评价，使评价进一步民主化，多样化，充分体现了评价的多元功能，让学生体验到成功的乐趣。
本节课学生在课堂上积极参与、大胆创作、认真评价，令人高兴。但有个别学生的图案设计过大，面值、发行时间等要素留的空间不足，影响了构图的美，还有待于引导。
本节课的教学设计，我力求体现新课程改革理念，在教学中，主要是以“自主、探索、合作”的学习方式进行教学，尽量把时间和空间留给学生，让他们在“玩中乐、乐中学、学有得”的轻松氛围中学习，并鼓励他们大胆尝试，培养了学生学习的兴趣，想象能力，创新意识，操作能力，同时让学生体验了学习的乐趣和成功的喜悦，发展学生的综合实践能力和探究发现能力，提高了教学质量。由于本人水平的问题，在备课和说课过程中难免有不足之处，恳请各位领导、行家、老师提出宝贵的意见，帮助我以后改进教学方法，取得更佳的教学效果，谢谢！
本课的学习领域是：造型.表现及设计.应用。主要任务是引导学生具体的了解掌握有关邮票方面的基本知识，包括：邮票的种类、结构、表现形式等，以及题材丰富、装饰性强、实用广泛、富有收藏价值的艺术特点。并能将所学的绘画，剪纸，拼贴等知识技法应用到邮票设计创作中去。教学中启发学生对实物的分析认识了解邮票的实用性、艺术性和基本的设计方法与要求，指导学生灵活运用所学的知识技巧，巧妙的构思，大胆的设计。
教学目标
知识与能力：
（1）学习了解邮票的发展历史、种类及票面结构。
（2）结合邮票的特征，运用多种表现方法独立设计一枚以家乡邯郸的历史文化、风景名胜、成语典故为题材的邮票。
（3）邮票在生活中的应用。具有较高的艺术价值和收藏价值。
过程与方法：
提高学生的观察、分析、理解、设计和操作能力，增强学生的想象、创新意
识，指导学生设计邮票。
情感态度和价值观：
（1）在活动中培养学生学习美术的兴趣，发展学生动手和设计应用能力，培养学生从生活用品中发现美、表现美的情操及创新意识。
（2）通过为家乡设计一枚邮票，激发学生爱家乡、爱祖国的情感。
三、教学重、难点分析
教学重点：
邮票的种类，票面结构，表现的题材，表现形式和绘制的方法步骤。
教学难点：
创新性邮票的立意与票面构图的设计。
四、教学准备：
教具：多媒体课件、集邮册、范例、创作材料等；
学具：绘图纸、卡纸、油画棒、彩色水笔、剪刀、刻刀、双面胶。
五、教学过程
第一板块：《猜一猜》 猜一猜老师要设计什么？（2分钟）
师：这是一幅哪里的照片？
生：邯郸丛台的照片。
师：说得很好，可见你们对自己的家乡很熟悉，说明你们热爱自己的家乡，爱祖国、爱人民的具体表现要从身边和自己的家乡做起，一个不爱家乡的人怎么可能爱祖国呢？
师：老师用丛台的照片想设计什么呢？
生：… …
教师通过课件逐步展示80分、中国邮政CHINA
生：邮票。
师：对，是邮票。老师想为我们的家乡：中国历史文化名城――邯郸，设计一套纪念邮票。作为一枚完整的邮票，还缺少什么呢？
生：边框、孔洞
师：这才是一枚完整的邮票。
第二板块：《认一认》 一枚邮票有哪些构成要素。？（4分钟）
师：同学们刚才猜出了邮票，现在请同学们相互讨论一下，一枚完整的邮票由几个部分组成？各部分的称谓是什么？
生：图画、价钱、地名、孔边……
师：好，那就让我们一起来认识精美的邮票吧。出示课题《精美的邮票》
师（总结）：同学们观察到邮票上有面值、发行时间、发行地区标记、边上
有整齐的齿孔，它们和中间的图案一同构成了邮票的基本要素。
（逐一展示各部名称并讲解。图案、面值、齿孔、发行时间、发行地区、编号种类、图案名称等。）
第三板块：《品一品》 邮票具有国家名片、百科全书的美称。（12分钟）
师：老师今天就带来了一本集邮册，我们一起来欣赏一下。小小邮票所涵盖的内容是如此丰富，涉及的领域如此广泛，难怪人们把它称为百科全书，说明它具有收藏价值，所以许多人都喜欢集邮。我们刚才认识了一枚邮票的各部分名称，现在我们再来欣赏邮票和邮票的相关知识吧。（出示多媒体投影，边欣赏边讲解，使学生掌握邮票有关知识，开阔学生视野，拓展知识面，加深理解并激发学生学习兴趣）
1、世界第一枚邮票――1840年5月英国发行的“黑便士”邮票。
2、中国第一枚邮票――1878年7月清朝发行的“大龙”邮票。
3、邮票的种类有很多，有普通邮票、纪念邮票、特种邮票等。每种邮票都有自己的特点。同学们请看这组民居的邮票就属于“普通邮票”，用字母“P”表示。它的特点是最常见又常用的，发行时间长，发行量又很大。同学们请看这张邮票就是属于“纪念邮票”，用字母“J”表示。是为纪念国内外重大事件或重要人物而发行的邮票。它的特点是设计或印制都非常精美，在票面上印有相关的纪念文字，时限性很强，发行量有限。同学们请看这组邮票就属于“特种邮票”，用字母“T”表示。是为宣传某些特定事物而专门发行的邮票，它的特点是涉及的题材广泛，大多数以政治、经济、文化、科学技术、风景名胜、动植物、宇航、体育等方面为内容。特种邮票限期出售，发行量也有限。
师： 邮票的每一个图案，每一个主题都是画出来的吗？请看屏幕
（学生看到精美的邮票展现在眼前，发出一阵阵欢呼。）
4、多姿的邮票，不同票型的邮票。（欣赏）
5、多彩的邮票，不同题材、不同内容的邮票。（欣赏）
师：谁来说一说你的欣赏感受？
生1：邮票的主题很丰富，有军事、科学、植物、动物。有的是绘画，有的是剪纸，还有的是摄影、电脑绘制等形式。
生2：邮票的内容包罗万象，宇宙间的万物都可以记载在小小的邮票上。
生3：造型方面，邮票多种多样，有的写实，有的抽象、变形。
第四板块：《做一做》 自己动手设计一枚体现邯郸历史文化的邮票。（18分钟）
1、出示多媒体投影，讲解邮票的设计步骤及注意事项。(通过欣赏和讲解培养学生健康的审美情趣)
（1）构思立意：明确邮票的种类；欣赏邯郸的历史文化、风景名胜、成语典故的邮票、图片。可以设计一枚体现邯郸历史文化的邮票。
（新中国成立后，在市委、市政府的大力支持下，通过几代邮政人的精心努力，作为“国家名片”的邮票曾先后10次承载古城邯郸，漂洋过海，走向世界。自上世纪60年代以来，带着邯郸地方风情的邮票共发行10套16枚，令邯郸人感到无比自豪！
图案“成白”刀出自邯郸。它是《中国古代钱币（第一组）》邮票（T·65）第7枚，该套邮票共8枚，由邮电部发行于1981年10月29日。
亭台与城堡 特种邮票（2002－22T）中的亭台取材于代表邯郸城市形象的邯郸丛台，城堡则选择了斯洛伐克的博伊尼采城堡。随着“邯郸丛台”这枚邮票向世界发送，古赵邯郸优秀的建筑艺术、悠久的历史、灿烂的文化走向了世界。该套邮票共2枚，由国家邮政局同斯洛伐克邮政部门联合发行于2002年10月12日。
成语典故（一） 系列邮票中的首枚邮票邯郸学步和第四枚邮票鹬蚌相争均取材于邯郸的成语典故。该套邮票共4枚，由国家邮政局发行于2004年4月2日。
京剧生角·蔺相如 为京剧《将相和》的主角蔺相如。蔺相如，战国时赵国人。《史记》中记载他曾任赵国“上卿（丞相）”，相传邯郸市西十多公里处的蔺家河村是他的故里。他虚怀若谷，居功不傲，谦和礼让，以诚相待，演绎了一曲千古绝唱的《将相和》。它是《京剧生角》邮票“老生”中的一枚，该套邮票共6枚，由国家邮政局于2007年3月10日发行。
廉颇 图案是京剧《将相和》中廉颇的脸谱。廉颇，战国末期赵国名将。曾居功自傲，不服蔺相如位居其上，后感其顾全大局，负荆请罪，结成生死之交，合力抗秦。这是邯郸第一枚脸谱邮票进入方寸之间，提高了古城邯郸的知名度。它是《京剧脸谱》邮票（T．45）第6枚，该套邮票共8枚，由邮电部发行于1980年1月25日。）
欣赏邯郸图片：
（2）确定票型：采用整齐的四边形□，还可以设计为各种规则和不规则形状，如菱形◇、圆形○、三角形△、椭圆形、梯形、钻石形、水果形、鸟形、地图图形等等。留出齿孔的位置
（3）设计构图：划分票面各内容的位置，注意纹样面值、文字等大小主次的关系。
（4）表现形式：绘画、剪纸、拼贴等。
（5）点画齿孔：要比例适当，整齐规范。
2、提出作业要求（课件展示）：
师：今天老师请同学当一名小小邮票设计师，充分发挥自己的想象力和创造力，运用自己喜欢的表现形式设计一枚邮票。可以是体现邯郸历史文化的，也可以是关于其它内容的。作业完成后请主动将设计好的作品展示在黑板上。我们将评选最佳邮票。
最佳邮票设计评选条件（作业要求）
（1）、是邮票，必须具有邮票的基本要件。
（2）、造型合理，选题突出，可视性强，且有一定的设计水平。
3、学生设计邮票，教师巡视指导。
教师及时指出学生在设计存在的问题，对设计精巧、新颖的学生，及时给予鼓励、展示。发现基本要素安排有遗漏的及时提醒。
第五板块：《评一评》 评选最佳邮票设计（3分钟）
请学生说说喜欢哪一张邮票？为什么？
作者介绍自己的设计意图，为什么设计它？有什么改进的地方？
评选出的最佳邮票设计者，颁发最佳设计证书。
教师小结：
今天我们以自己熟悉的题材来设计一枚邮票，从同学们认真学习的态度上我看到了明天的你们，尽管在绘画基础上你们还有待进一步的提高，可我认为，从邮票设计这个层面上，你们通过学习不仅认识了邮票的相关知识，而且还能运用所学知识进行邮票设计，我祝贺你们，希望你们继续努力，不断取得更大的进步。
六、教学反思
本课通过现代教育媒体，充分用课件及多媒体，形象地向学生展示了邮票的基本要素及邮票中丰富多彩的主题。
教学以学生为主体，通过欣赏、讨论、探索、总结、想象、创作、交往、互动、评价的学习过程，引导学生深入理解感受邮票的精美，使学生的创作欲望倍增。优美的画面，轻柔的音乐，使整节课沉浸在艺术的氛围中。同时，突出了美术学科的特点，学生运用多种形式，设计出精美的、主题丰富的作品。
教学中强调综合性评价的激励功能。在评价方式上以自评、同伴评为主，结合老师的评价，使评价进一步民主化，多样化，充分体现了评价的多元功能，让学生体验到成功的乐趣。
本节课学生在课堂上积极参与、大胆创作、认真评价，令人高兴。但有个别学生的图案设计过大，面值、发行时间等要素留的空间不足，影响了构图的美，还有待于引导。
本节课的教学设计，我力求体现新课程改革理念，在教学中，主要是以“自主、探索、合作”的学习方式进行教学，尽量把时间和空间留给学生，让他们在“玩中乐、乐中学、学有得”的轻松氛围中学习，并鼓励他们大胆尝试，培养了学生学习的兴趣，想象能力，创新意识，操作能力，同时让学生体验了学习的乐趣和成功的喜悦，发展学生的综合实践能力和探究发现能力，提高了教学质量。由于本人水平的问题，在备课和说课过程中难免有不足之处，恳请各位领导、行家、老师提出宝贵的意见，帮助我以后改进教学方法，取得更佳的教学效果，谢谢！