统编版二年级下册语文课件-13 画杨桃(共26张PPT)

课件26张PPT。语文二年级 下册第五单元13画杨桃一、观察图片 ,读题质疑1.同学们，你们喜欢吃杨桃吗?哪位同学能说说杨桃长什么样呢?2.一天,在课堂上,老师竟然让我们画杨桃。《画杨桃》3.读了课题,你最想知道什么呢?作者画得怎么样?发生了什么故事?二、自主识字 ,学习生字1.借助拼音,自主认读。审 视 晌
座 肃 教诲 shìshěnshǎngzuòsùjiào huì读一读下面的轻声的词。dōng xidì fangshí houyàng zikè zhuō shàng东西 地方 时候 样子 课桌上靠 而 班 哈 倒 审 课 摆 抢 嘻 肃 悦读一读hādàoshěnkàoérbānkèbǎiqiǎngxīsùyuè 读读下面这些词语,你知道分别是写谁的吗?①“我”:认认真真、老老实实。②“同学”:哈哈、嘻嘻③“老师”:审视、严肃、和颜悦色。 2.字形辨析,记形识意。下面这两组汉字,你能区分吗?怎么才能记住字形呢?通过不同的形旁,体会意思不同,巧妙识记。晌——响 抢——枪3.多种形式,理解词意。重点理解“审视、严肃、和颜悦色”3个词语的意思。(1) 审视审视——仔细地看。可以通过与文中的“看看”辨析其表意之不同。从课文中找出带有“审视”的句子,读一读,想一想:它在文中是什么意思?(2)严肃①齐读句子:老师的神情变得严肃了。半晌,他又问道:“画杨桃画成了五角星,好笑吗?”②动作表演:你认为神情严肃应该是什么样子?能做给同桌同学看一下吗?③以演助读:通过表情朗读,把严肃一词的意思写在脸上。(3)和颜悦色读读课文中带有“和颜悦色”的句子,
想一想:和颜悦色还可以换成哪些词语?和蔼可亲、和风细雨、和善可亲、满面笑容、眉开眼笑三、入情入境, 朗读课文1.自主实践，读通课文。(1)借助拼音充分自读。
(2)同桌互读互查。
(3)分自然段朗读课文。
(4)合作读课文。2.人情人境，读好课文。 在读通课文的基础上,进人课文不同的情境,读出不同的语调与情感。嘲讽、嘲笑、讥笑、讥讽等请同学们自由轻声朗读课文第2至第4自然段,想一想:你从同学们的笑声和话语中读出了什么? 你能读出他们当时那种嘲讽的语气吗? “杨桃是这个样子的吗?”
“倒不如说是五角星吧!”读出反问中含着讥讽,感叹中带着嘲笑四、积累讲述 ,拓展运用 1.你能用上以下词语,将这个故事详细地讲述一下吗?认认真真 老老实实
哈哈 嘻嘻
审视 严肃 和颜悦色2.对于课文中的不同角色,你想说些什么呢?可以结合课文内容说一说,也可以联系自己的真实生活具体谈谈感受。 (1)你想对课文中的“我”说:
(2)你想对课文中的同学们说:
(3)你想对课文中的老师说:课文中的“我”实事求是,“相信自己的眼睛,看到什么样就画成什么样”，没有从众。文中的“同学们”“当看见别人把杨桃画成五角星的时候,不要忙着发笑”,要学会“看看人家是从什么角度看的”。课文中的“老师”充满了智慧,审慎且理性地借助这件事,让学生领会了深刻的道理。 3.积累名言,拓展补充。读读下面的名言,看看和课文中哪句话表达的意思很接近。 百闻不如一见。
河有两岸,事有两面。
横看成岭侧成峰,远近高低各不同。
一千个观众眼里就有一千个哈姆雷特。五、整体关照,写好汉字整体观察，区分结构。“课、摆、哈、抢、嘻”均为左右结构的字，且都是左窄右宽;
2个“口字旁”的字，“口”部均应写在左上格中。左竖要坚挺有力，曲中带直;横折钩,横笔略上扬，折笔略长于左竖,呈内收势;整个字略长些,不能写成方形。tú