6 飞向蓝天的恐龙 课件（21张PPT）

(共21张PPT)
语文四年级
下册
第二单元
6
飞向蓝天的恐龙
飞向蓝天的恐龙
第一课时
一、交流资料，激趣导入
1.同学们，你们听说过图片上这种动物吗，你喜欢它们吗？
恐龙
2.什么是恐龙？
恐龙是出现在中生代时期的一类爬行动物的统称，大部分拥有矫健的四肢、长尾巴和庞大的身躯。生活于地球上的恐龙很可能在1000种以上，但是恐龙时代和我们相距如此遥远，我们只能通过已发现的化石去了解它们。
3.观察这只恐龙和鸟的图片，请同学们比较一下，
这只恐龙和我们见过的鸟儿有什么不同？
4.翼龙和我们现在看到的鸟儿有什么相同点？
由此我们可以做出怎样的推测？
恐龙中体轻的一支逐步由陆地生存转向空中，进化成翼龙，翼龙最终演化成鸟。
5.我们都知道了恐龙是很久很久以前生活在地球上的一种庞然大物，虽然现在已经灭绝了，但是这种庞然大物会与灵活的鸟儿有什么联系呢？这节课让我们一起来解开这个谜团吧。
《飞向蓝天的恐龙》
二、整体感知，回馈预习
1.逐段读课文，思考课文写了什么？你对哪一部分内容感兴趣？
2.查字典掌握生字、生词。
(1)读生字竞赛。
(2)学习生词。
学习生字
dùn
jǐn
suì
zhǎn
yǎn
jié
miáo
钝
仅
描
隧
衍
栖
崭
吨
dūn
斤
jīn
捷
辟
膨
颅
péng
lú
qī
pì
学习生词
（1）笨重、迟钝、轻灵、五彩斑斓
（2）漫长、翱翔、不仅、后裔
（3）描绘、隧道、繁衍、数十吨
（4）公斤、茹毛饮血、脑颅、膨大
（5）敏捷、鳞片、树栖、开辟、崭新
3.根据动作选配词语：
认识局部词语，如：（恐龙的）笨重、愚钝……
（鸟儿的）轻灵、敏捷、飞翔……
4. 试着说一说课文写了什么？
恐龙中体轻的一支逐步由陆地生存转向空中，最终演化成鸟儿。（恐龙飞向蓝天的演化过程）
三、精读重点，领悟写法
1.阅读了解恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的？方法：
（1）先读课文。
（2）小组讨论并总结。
①第一种恐龙大约出现在……和狗一般大小……
②数千万年后，它的后代……家族……
③其中，一些……长得……像鸟类……
④它们学会了滑翔……飞向了蓝天。
2.阅读感悟写法上的特点：用词准确，生动
（1）地球上的第一种恐龙大约出现在两亿四千万年前。
（2）它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族……
3.用自己的话说说恐龙飞向蓝天的演化过程。
4.有感情地朗读自己喜欢的段落。
飞向蓝天的恐龙
第二课时
一、复习字词，导入新课
1.读生字词，听写生字。
笨重、迟钝、轻灵、五彩斑斓、漫长、翱翔、 不仅、后裔、描绘、隧道、繁衍、数十吨、
公斤、茹毛饮血、脑颅、膨大、敏捷、鳞片、 树栖、开辟、崭新
2. 认真阅读课文，理解课文内容。
二、朗读感悟，理清课文内容
1.学习第一段。
(1)自读第一自然段，画出文中哪些语句写出了二者毫不相干。
(2)“毫不相干”是什么意思？“二者”指的是谁？归纳二者在外形、习性方面的不同点。
(3)为了给人类的假想找到依据，中外科学家进行了艰苦的探索，它们分别有什么样的发现呢？
2.默读第二自然段，思考中外科学家的不同发现，在小组内讨论交流。
(1) 第二段最后一句话“辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了点睛之笔”。 “点睛”是什么意思？为什么说是“点睛之笔”呢？
（2）有感情地朗读课文，体会科学家在钻研过程中的心情。在读中感悟欣喜若狂的含义。
3.学习三、四自然段。
（1）轻声自读这一部分，画出你认为写的好语句并多读几遍。说说这部分介绍的是什么？（介绍的是亿万年前恐龙的庞大家族）
（2）指名读三、四段，小组讨论：陆地上的恐龙是如何演化成飞向蓝天的鸟类的？
（3）思考：在作者描写的内容中，哪一部分描写的最具体？这样描写有什么好处？ 理解“一支”是指恐龙的某一个分支，而不是全部。“漫长的演化”是指经历了长时间的演变过程。
（4）在这个大家族里，哪种恐龙经过演变飞上天了？你是怎么知道的？
（5）交流：有条理地说一说恐龙飞向蓝天的演化过程。
4.学习第五自然段。
（1）自由读课文第五自然段，思考：这一段有几句话？哪句话是这一段要表达的中心思想？ “希望能够全面揭示这一历史进程。”这句话包括哪些信息？
（2）理解：“随着越来越多相关化石的发现，他们离这一愿望的实现已越来越近了。”要证明鸟类是由恐龙进化而来，只能依赖于对化石的采集。假如能把恐龙向鸟类进化的过程全部以化石的形式展现给大家，就毫无疑问地说，鸟儿是恐龙进化而来。
三、概括全文
通读全文，你能将课文的内容大致概括出来吗？
本文假想了恐龙向鸟类演化的过程，语言简洁，意思完整，丰富了我们的知识，激发了我们探索自然的兴趣。