22 手 指 课件（20张PPT）

课件20张PPT。语文五年级 下册第八单元22手 指22一、谈话揭题请同学们伸出你的手来，看着手，你想对它说什么？作者简介。 丰子恺（1898-1975）现代散文家、画家、美术教育家、音乐教育家、漫画家、书法家和翻译家。浙江崇德县（今桐乡县）人。他长期致力于艺术教育事业、美术和文学创作。他的漫画、书法自然潇洒，风韵别致，称誉艺坛。他先后结集出版的散文有《缘缘堂随笔》《车厢社会》《率真集》等。 他厌恶人世间的虚伪、卑俗、自私，赞美儿童的真诚、纯洁、聪明，儿童在他心中占有与神明、星辰、艺术同等的地位。丰子恺的散文感情真率自然，语言朴素洒脱，形式灵活多样，信笔所至，妙趣横生，于平易琐细中寓深意，在淡泊飘逸中见真情，如同他的漫画、书法一样，写意传神，别具风采。二、初读课文，了解大意1.读准字音。mǔ琴弦揿电铃搔痒窈窕秽物拇指xiánqìnsāoyǎo tiǎohuì纽扣仓库薄弱附庸爱憎轧伤拧螺丝yànǐngniǔcāngbóyōngzēng2.词语解释。堂皇：形容气势宏大。文中形容中指的相貌很有气势。附庸：泛指依附于其他事物而存在的事物。文中是指无名指和小指遇到工作时就只能依附于其他几根手指。养尊处优：指生活在优裕的环境中。文中形容中指处在众手指簇拥呵护下的优裕环境。3.读课文，想一想课文主要讲了什么故事？课文先总写一只手上的五根手指各有所长，各有所短然后分别具体写五根手指不同姿态和性格最后总结写五根手指团结一致，根根有用，根根有力量（ ）（ ）（ ）3.课文是围绕哪一句话来写的？一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。三、品读课文，感悟写法自由朗读课文，边读边想：哪根手指的性格最像你或你的好朋友？然后全班交流讨论。1.抓住文中的重点语句，体会五根手指各自不同的特点，找出它们的短处和长处填在下表中。形状不美——身体矮而胖，
头大而肥，构造简单最肯吃苦姿态不如其他三指窈窕，
常受伤机敏，干活以他
为主续表：养尊处优，做事名义上参
加，实际并不出力地位最优，相貌最
堂皇，居于中央个
子最高，左右有屏
障，曲线优美。能力薄弱，用处渺小，是其他手指的附庸体态秀丽，样子
可爱，在丝竹管
弦、舞蹈上能力
强，有用武之地2.品读句子。水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲扳住……这段话是对大拇指的描写。用词精准，运用了排比的修辞手法表达出大拇指吃苦耐劳、默默奉献的特点。拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。这是对食指的描写，运用了排比的句式，写出了食指的作用及他勤奋卖力、敢于探险不怕牺牲的性格特点。他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。中指所处的独特位置，受到无名指和食指的保护，所以才有“曲线优美”的姿态，“养尊处优”的性格。这里运用了拟人的手法，寥寥几笔，勾勒出了中指美的姿态和高傲的特点。舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。作者运用设问的句式，强调了舞蹈演员的手指常作兰花状，这兰花状的姿态是优美的，而无名指和小指则是最优美的。四、学习末段，读文明理作者从这五根有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短的手指中悟出了什么道理？手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。这句以手指的全体比喻人的全体，阐明“团结就是力量”的人生道理，是文章表达的主旨。思考你受到了什么启发？能举例谈谈吗？众志成城
人心齐，泰山移
众人拾柴火焰高
团结就是力量五、拓展延伸，迁移运用他居于中央，左右都有屏障。他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。体会作者幽默的语言六、小练笔其实不光手指，我们身边有许多事物也是这样。比如我们的五官——耳、眉、眼、鼻、口，他们也姿态各异，各有特点，各有长短，说不定还各有喜忧呢！请模仿课文的写法，以《五官》为题，写一篇文章吧！