22 小毛虫 课件（25张ppt）

课件25张PPT。语文二年级 下册第七单元22小毛虫一、阅读绘本，走进故事1.阅读绘本《你是特别的,你是最好的》中的片断,走进故事。掉了一颗牙没关系，长了长鼻子也没关系，因为你就是你,独一无二的存在。2.激发兴趣,走进故事。二、识写结合， 丰厚积累1.初读课文,随文识字。可怜昆虫 挪动仿佛 编织任何2.（1）认读。可怜昆虫 挪动仿佛 编织任何规律尽心竭力liánkūnnuófúbiānrènlǜjié(2) 比一比仿纺竭喝挪那(3)交流自己的识字方法。3.学写上下结构的字左上方“束”的捺要变为点写好“心字底”整怎 4.自主学习左右结构的字抽 纺 织
编 消 布5. 组词，尝试由两字词语到四字词语。三、整体感知, 把握内容 1.轻声读课文,标注自然段序号。2.力求读正确,读通顺。3.自由读课文，谈一谈，你认为这是怎样的小毛虫?并在文中找出相关的词句。四、沉入文本,体会变化 1.走近“可怜”的小毛虫 (1)想象,补白感受生机勃勃的景象。 “大大小小的昆虫又是唱,又是跳,跑的跑，飞的....小毛虫还会看到怎样生机勃勃的景象呢?(2)从哪些地方感受到他的“可怜”?②感受小毛虫的“笨拙”。①练习用“既.....也......更”说话。 2.走近“坚持”的小毛虫。 (1)小毛虫并不悲观失望，也不羡慕任何人。他怎么想的?又做了些什么?(2)理解句子“万事万物都有自已的规律!”的意思。春天到了,树叶 ,秋天到了,树叶 。
小鸟渐渐长大，翅膀慢慢变_____最终才会 。
小毛虫只有耐心地 ,才能 。①提供支架,帮助理解。②结合自己的体会来谈谈。(3)朗读体味:读读文章对小毛虫动作及心理活动的描写。①师生共读。 ②模拟角色,体验读。3.走近“梦想成真”的小毛虫。 时辰到了,它清醌了过来,它再也不是以前那条笨手笨脚的小毛虫。它灵巧地从茧子里挣脱出来,惊奇地发现自己身上生出一对轻盈的翅膀,上面布满色彩斑斓的花纹。它愉快地舞动了一下双翅,如绒毛一般,从叶子上飘然而起。它飞呀飞,渐渐地消失在蓝色的雾霭之中。 (1)说一说此时小毛虫变成了什么样子? (2)体悟内心:此刻，他在心里会对自已说些什么呢? (3)想象补白:小毛虫飞向了哪里?他会做些什么?(4)读最后一个自然段,放飞想象。五、创意表达， 体悟成长 1.诗歌引路,创意表达。 (1) 金子美玲《我和小鸟和铃铛》,创意填空。我伸展双臂，
也不能在天空飞翔，
会飞的小鸟却不能像我，
。
我摇晃身体，
也摇不出好听的声响，
会响的铃铛却不能像我，
。
铃铛、小鸟,还有我，
我们不一样，我们都很棒。 (2)谈谈:读了这首诗,你有什么感受?(3)齐读诗歌的后面部分:
铃铛、小鸟,还有我，
我们不一样,我们都很棒。2.每个人都有自已该做的事情(1)联系上面的诗歌谈体会。(2)联系自已和身边的人来说,发现每个人的独特之处。六、回归整体，练习巩固1.复习词语,巩固积累。(1)读一读,记一记。生机勃勃 与世隔绝 尽心竭力九牛二虎之力色彩斑斓 笨手笨脚 (2)听写词语。 打量整个抽丝纺织编织怎样布满消失2.复述课文,加深认识。默读课文,根据下面的提示,用自己的话说说小毛虫的变化过程。在叶片上挪动(小毛虫)
织茧屋(茧)
展翅飞起(蝴蝶)小毛虫的成长
一条小毛虫，趴在一片叶子上。
用新奇的目光，打量着周围的一切。
只有它，
既不会唱，
也不会跑，
更不会飞。费了九牛二虎之力，
才能挪动一点点。
尽管如此，它并不悲观失望，
也不羡慕任何人。3.变文为诗，升华情感。一刻不迟疑，为自己编织一间牢固的茧屋。
瞧,它灵巧地从茧子里挣脱出来，
生出了一对轻盈的翅膀。
它从叶子上飘然而起，
飞呀飞,渐渐地消失
在蓝色的雾霭之中。原来，万事万物都有自己的规律。
原来,每个人都有自已该做的事情。