人教版二年级数学下册教案- 8 克和千克——解决问题

克和千克的解决问题
教学内容：教材第104页例3及相关内容。
教学目标：
1、进一步感受质量单位，建立千克与克的质量观念，牢固掌握克与千克之间的关系。
2、学生在观察和推算的活动中，能够根据物体的实际情况选择合适的质量单位进行表达和交流，进一步培养学生的估量能力。
3.让学生在活动中，体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣；学会与他人合作交流，建立积极的数学学习情感。
教学重点：进一步建立克和千克的质量观念，通过估量解决问题。
教学难点：灵活运用估量的方法解决问题，形成估测策略。
教学过程：
一、谈话引入
1、上节课我们认识了什么质量单位？它们之间有什么关系？
2、今天我们继续学习《克和千克的解决问题》
3、同学们，你们平时都喜欢吃水果吗？哪你们都喜欢吃什么水果呢？
4、同学们，你能说出下面苹果的重量吗？
二、探究新知
1、出示例题3：王奶奶摘了20个苹果，估计一下大约重多少千克。
2、题目中告诉了我们哪些信息？（王奶奶摘了20个苹果。）提出了什么问题？（这些苹果大约重多少千克？）
3、怎么解决呢？
谈话：苹果有大有小，我们已经知道大个的苹果大约4个1千克，中等的苹果大约5个1千克，看来这个问题不能一概而论，而要根据苹果的大小来估计。我们分组进行，第一、二两组解决如果4个苹果1千克，20个大约重多少千克，第三、四两组的解决如果5个苹果1千克，20个大约重多少千克。
4、学生分组解决问题。
5、汇报交流。
如果4个苹果重1千克，这些苹果重多少千克？这道题用什么方法计算？为什么？
列式：20÷4=5（千克）
答：如果4个苹果重1千克，这些苹果大约重5千克。
如果5个苹果1千克，这些苹果重多少千克？这道题又用什么方法计算？
指名回答：20÷5=4（千克）
答：如果5个苹果重1千克，这些苹果大约重4千克。
6、检验
他们的计算对吗？怎样知道解答是否正确？
三、巩固练习
1、完成教材第104页的“做一做”。
　　估计24个梨大约重多少千克。
2、填一填。
1个苹果重200克，1个桃重500克，1块香皂重250克。
3、完成教材练习二十第10题。
四、课堂小结
通过本节课的学习，你有什么什么收获？